原來(lái)，老師心中的“惜生護(hù)生”，范圍要大一點(diǎn)，包括樹(shù)，包括林蔭道，包括孩子們的成長(zhǎng)，包括考中學(xué)。

一來(lái)二去，孩子們有點(diǎn)得意，覺(jué)得老師的水準(zhǔn)比和尚高，學(xué)校的等級(jí)比寺廟高。早晨，看著祖母到廟里去念經(jīng)，自己上學(xué)的步子也更歡快了。

老師還像往常一樣，只要聽(tīng)到從寺廟里傳來(lái)的誦經(jīng)聲，就會(huì)把教室的窗子關(guān)上。

但是，一個(gè)同學(xué)的一篇作文，使老師對(duì)寺廟的看法變了。

小學(xué)的作文很簡(jiǎn)單，老師出一個(gè)題目，讓學(xué)生們短短寫幾句，就成。

這次老師出的題目是“一件奇怪的事”。這題目，如果讓今天的孩子來(lái)寫很可能大同小異，但對(duì)幾十年前僻遠(yuǎn)山村的孩子們來(lái)說(shuō)就不一樣了，寫出來(lái)都千奇百怪。一個(gè)學(xué)生寫的是，他在四歲時(shí)被一個(gè)土匪搶走，村民追趕，土匪抱著他躲進(jìn)了廟會(huì)，但從廟會(huì)出來(lái)后土匪變了一個(gè)人，把他送回了家。他回想起來(lái)，覺(jué)得這事很奇怪。

老師認(rèn)為這篇作文有點(diǎn)意思，專門組織了一場(chǎng)課堂討論。

老師問(wèn)：“這個(gè)人真是土匪嗎？”

學(xué)生說(shuō)：“是。媽媽說(shuō)他是陳金木的手下?！?/p>

老師問(wèn)：“他抱走你，不是開(kāi)玩笑？”

學(xué)生說(shuō)：“不是。我全家大人，還有隔壁鄰居，都去追趕了。他抱著我，拼命奔跑，跑不動(dòng)了，才躲進(jìn)了廟會(huì)。”

老師問(wèn)：“廟會(huì)，人很多嗎？”

學(xué)生說(shuō)：“很多，人與人擠得密不透風(fēng)?！?/p>

老師問(wèn)：“那個(gè)土匪是不是見(jiàn)到了什么熟人？有沒(méi)有人與他交談？”

學(xué)生說(shuō)：“沒(méi)有。他只在人群里擠著走，走得很慢，比和尚念經(jīng)還慢。”