劉老師聽了，也很吃驚。但她趕忙制止說：“萬萬使不得，你要勸小明爸別找校長。周老師還年輕，如果找校長反映這種事情，對她會很不利。首先應(yīng)該承認(rèn)，周老師動手打?qū)W生是十分錯誤的；作為教師，是絕對不允許的！這兩天我先找她說說，她對我還算比較尊重?！?/p>

沒想到劉老師這樣干脆，主動把這個難題攬了過去。我感激地說：“那就拜托你了?！?/p>

劉老師沉吟了一下，說道：“周小萍這個人本質(zhì)其實并不壞。還不到十歲，父親就去世了，母親扔下她們?nèi)齻€孩子改了嫁，三個孩子分別是跟著三家親戚長大的，吃了不少苦。她走到今天也不容易?！?/p>

聽劉老師這樣一講，我的心竟軟了下來。說：“難怪，幼年就缺少父愛和母愛，這對一個人的影響是很大的。這也許是導(dǎo)致她對孩子們?nèi)狈δ托?、脾氣暴躁的一個原因。”

但燕子卻不這樣看，她說：“她的身世是值得同情，不過身為一名教師，特別是小學(xué)老師，你就是有再不幸的經(jīng)歷和再大的難處，也不能把自己的不良情緒帶到工作中去，那樣對待孩子！否則，你就不要干這一行。”

劉老師顯然認(rèn)可燕子的看法。她也說：“是這個理。其實我們也這樣提醒她的?！?/p>

燕子又說：“作為一名小學(xué)老師，首先應(yīng)該恪守教師職業(yè)的道德準(zhǔn)則，做學(xué)生科學(xué)文化知識的傳播者，良好道德品行的培養(yǎng)者和心靈凈化的撫慰者；從周小萍對待小明的這種態(tài)度，我覺得她不適合教師這個崗位。如果她不是老師，去做她熱愛的、力所能及的別的工作，或許會得心應(yīng)手得多，也會生活得比現(xiàn)在輕松和愉快?！?/p>

我對燕子會心地一笑，因為她把我正要說的話說了出來。這時我想起黃女士說周小萍畢業(yè)于萍城師范，心里一直將信將疑，于是就問劉老師：

“周老師是什么文化程度？”

劉老師笑著站起來，忙為我們?nèi)テ悴瑁]有立刻回答。

我意識到這個問題有點敏感，于是就換了一個話題。

我說：“我?guī)状蔚侥銈冝k公室，都看見周老師坐在那臺電腦前聊天或聽歌。現(xiàn)在南門小學(xué)條件這么優(yōu)越，其實她應(yīng)該把心思更多地放在教學(xué)上?！?/p>

聊到教學(xué)上的問題，劉老師不無感慨地說：“是啊，我們辦公室就那一臺電腦，總是被她占著，有些老師還挺有意見?，F(xiàn)在一些年輕的老師在這方面還真不如我們。我們年輕的時候，非常好學(xué)，只要有不懂的地方，便想方設(shè)法從書本上找答案，去向老教師請教，還怕人家不教呢，總是千方百計去挖老教師們的教學(xué)經(jīng)驗。她們卻正好與我們相反，你想教她她還不愿學(xué)呢！”