第二天一早，紫月送走橙橙沒(méi)多久，鄭緒芳緊跟著就去了學(xué)校。乘了幾站公交車(chē)，臉上的創(chuàng)可貼提前揭下來(lái)，擦傷的痕跡還在，但為了孫女，個(gè)人形象問(wèn)題可以忽略不計(jì)。不到學(xué)校來(lái)，就沒(méi)別的場(chǎng)所和老師談事。黃老師的家庭住址，一直處于保密狀態(tài)，別的同學(xué)家長(zhǎng)知不知道鄭緒芳無(wú)從得知，至少鄭緒芳是不知道的。她曾表示過(guò)要到老師家里“坐坐”的意愿，但多次打探，始終沒(méi)探出個(gè)究竟來(lái)。

黃婉萍對(duì)趙家老太太是相當(dāng)反感的。這反感在八年前就深埋心底了。當(dāng)趙斯文拿“父母不會(huì)同意”作為理由，任她于海邊被海浪吞噬而不顧時(shí)，她對(duì)趙家父母的憎惡，已經(jīng)烙在腦子里了。盡管那時(shí)候連面都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但這種憎惡卻清晰地留了下來(lái)。

但作為老師，家長(zhǎng)來(lái)到辦公室，無(wú)論如何反感，也不能表現(xiàn)得太明顯，至少不能在臉上掛出來(lái)。所幸，經(jīng)過(guò)這些年的修煉，黃婉萍早已不是當(dāng)初青澀的嫩葉子。找個(gè)詞來(lái)形容如今的她，用“玲瓏”兩個(gè)字比較貼切。然而鄭緒芳的行為，比她的兒媳還要令人厭煩，黃婉萍盡力保持禮節(jié)，也只能勉強(qiáng)擺出不冷不熱的表情。

鄭緒芳以商量的語(yǔ)氣，提出一連串的疑問(wèn)，姿態(tài)自然是低的，“橙橙在課堂上積極發(fā)言，為什么得不到機(jī)會(huì)，這是怎么回事？橙橙在家里是個(gè)做事認(rèn)真的小孩，在班上有沒(méi)有可能給她一個(gè)小小的職務(wù)，以加強(qiáng)一下小孩的責(zé)任心？老師您應(yīng)該知道，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，正面的激勵(lì)、鼓勵(lì)、認(rèn)可、肯定、表?yè)P(yáng)，是最有效的教育方式。班長(zhǎng)、大隊(duì)長(zhǎng)就算了，給她一個(gè)最小的職務(wù)，一個(gè)小組長(zhǎng)也好……”

鄭緒芳嘴里一邊說(shuō)，手上的動(dòng)作一邊同步配合。她像前兩次那樣，將一張購(gòu)物卡順勢(shì)往黃婉萍手里塞。始終堅(jiān)信“無(wú)人與錢(qián)有仇”的鄭緒芳，并不知道，她一連串的動(dòng)作，讓黃婉萍的憎惡瞬間膨脹數(shù)倍。

還好辦公室沒(méi)有其他人。黃婉萍堅(jiān)決推拒，鄭緒芳鍥而不舍。黃婉萍不愿有失斯文，鄭緒芳手腳極其麻利。最終，那張卡被鄭緒芳塞進(jìn)抽屜，掐指算來(lái)，這是鄭緒芳用同樣的方式往這個(gè)抽屜里第三次塞卡了。黃婉萍來(lái)不及阻攔，鄭緒芳已快步離去。

鄭緒芳離開(kāi)時(shí)，同辦公室的周老師剛好進(jìn)來(lái)。