終于輪到我了，10 名委員組成的遴選委員會，仔細盤問了我的旅行和我在歐洲和亞洲生活的經歷，以及我作為國際志工團體組織的劇組成員所參與的全球之旅。他們還詢問了我的學術成績，我盡可能地將這個話題巧妙地引開，讓重心轉移回有關我的領導力的問題上。

我給他們講故事，告訴他們我曾經如何積極關心大學兄弟會的兄弟。乍得·哈里斯是一名新生，因為不了解情況，他一頭扎進了池塘的淺水區(qū)，結果遭遇了頸部折斷的噩夢，導致四肢癱瘓。在接下來的4 年里，埃德·文波特和我同乍得住在一起，照顧他，喂他吃飯，給他穿衣，給他洗澡—以各種方式幫助他（甚至一些我想都沒有想到的方法）。我們大學四年級時，在夏季到來之前，乍得的父母提前給了我們三個人一份畢業(yè)禮物— 往返歐洲的機票。我們背著背包，從一個城市到另一個城市，分享乍得的喜悅，因為他實現了其他四肢癱瘓的人所從未實現過的夢想—欣賞巴黎埃菲爾鐵塔，參觀柏林墻，還乘船瀏覽了威尼斯運河。

我將有學習障礙的我如何通過努力取得成功的故事告訴他們，我將自己和那些克服了障礙才取得成功的名人對比。我談到了讀十年級的邁克爾·喬丹被教練踢出了籃球隊，托馬斯·愛迪生被一名教師認定智力遲鈍，最后由他的母親在家教育。我還談到了德懷特·艾森豪威爾將軍在西點軍校時排名最后的故事。

我還講了那些和我一樣有閱讀障礙的名人的故事— 企業(yè)領袖有亨利·福特、威廉·休利特、查爾斯·施瓦布，政治家有溫斯頓·丘吉爾、約翰·肯尼迪，科學家和發(fā)明家有愛迪生、亞歷山大·格雷厄姆·貝爾和愛因斯坦。

我用推銷商品的言辭來講述我的過去。然后我將自己的命運交給了那10位扶輪社遴選委員會成員，接下來我冒著暴雨直奔北方，去拜訪我遠居在薩拉托加溫泉的祖母。

而與此同時，該委員會開始篩選申請者，并很快就將候選人范圍縮小到兩個人—一位印度女孩（哈佛大學優(yōu)等生）和我（東卡羅來納大學學生）。遴選委員會一半的委員傾向于哈佛大學優(yōu)等生與她完美的4.0 GPA成績，以及她的人生目標—拯救世界，擺脫艾滋病。其他5 名委員則對我的熱情印象深刻—我對他人的愛，我的旅行，我的領導經驗，最重要的是，我為世界做出重大貢獻、為世界灑滿愛的夢想。

哈佛大學優(yōu)等生5 票！斯波爾丁5 票！