對(duì)哦，他在這里真的很奇怪。林時(shí)初下意識(shí)向前面的明有陽(yáng)的背影瞥去。

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明有陽(yáng)在高一第一學(xué)期后，提出與葉向夕一起轉(zhuǎn)入五班的要求。當(dāng)時(shí)葉向夕已經(jīng)被自己糟糕的表現(xiàn)折磨得快要瘋掉了，明有陽(yáng)的決定無(wú)疑給了葉向夕一針強(qiáng)心劑。

“可是，明有陽(yáng)的學(xué)習(xí)要是受到影響怎么辦？”葉向夕曾對(duì)米茶袒露的擔(dān)憂也是眾人對(duì)明有陽(yáng)的關(guān)心。盡管老師與家長(zhǎng)都強(qiáng)烈反對(duì)，但是明有陽(yáng)決定已下，他甚至擔(dān)心老師不給他辦轉(zhuǎn)班的手續(xù)，故意在期末考試時(shí)有兩科只做了一半的試題，這導(dǎo)致他總成績(jī)和平均分下降很多，最終他如愿以償?shù)匾驗(yàn)榉謹(jǐn)?shù)被擠出了一班。

“我只去五班，我保證去了五班，成績(jī)還會(huì)回到全年級(jí)前幾名的?！泵饔嘘?yáng)做著保證，所以他才來(lái)到五班。

即使到了五班，葉向夕的成績(jī)?nèi)匀粵](méi)有起色。明明很簡(jiǎn)單的題目，葉向夕比以前需要更多的時(shí)間來(lái)面對(duì)。

“葉向夕，這邊是已知量，這邊是未知量……”面對(duì)眼淚撲簌撲簌掉下來(lái)的葉向夕，明有陽(yáng)在草稿紙上為她畫出過(guò)程草圖，耐心地講解著。為了讓她更明白，明有陽(yáng)不得不從初中物理基礎(chǔ)知識(shí)講起。

“明有陽(yáng)，你不要管我了，太浪費(fèi)你的時(shí)間了?！比~向夕痛苦地說(shuō)。

“怎么會(huì)是浪費(fèi)時(shí)間？我這才是充分利用時(shí)間呢，回顧一下基礎(chǔ)知識(shí)也是有必要的?。　泵饔嘘?yáng)安慰她說(shuō)，“葉向夕，你只是沒(méi)有理解題目而已，這道題一點(diǎn)都不難，畫出圖，套用公式，你這么聰明很快就能學(xué)會(huì)的。以前你不是完成得很快的嗎？”

“可是，我真的是記不住啊。無(wú)論是以前教的還是現(xiàn)在學(xué)的，在大腦里總是模糊一片。我如果永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)呢？我……我要是一直這么笨，怎么辦？”葉向夕傷心極了。

“你怎么會(huì)笨？你不是還想要上師大嗎？你要當(dāng)老師的，以后教出來(lái)的學(xué)生一個(gè)比一個(gè)聰明。”明有陽(yáng)其實(shí)比葉向夕更著急，但是他沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。

“真的會(huì)嗎？”

“會(huì)的，一定會(huì)的！你考師大，我考醫(yī)大，我們不是約好了嗎？”

兩個(gè)約好的人突然有一方失約了，對(duì)于另一方是不是一個(gè)巨大的打擊？

葉向夕在暑假里悄悄辦理了休學(xué)手續(xù)，沒(méi)有留給明有陽(yáng)任何的解釋。明有陽(yáng)給她打電話、發(fā)短信，甚至跑去她家都沒(méi)有任何結(jié)果。