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《讀書(shū)解人》混沌的心靈場(chǎng)——談李商隱無(wú)題詩(shī)的結(jié)構(gòu)(2)

讀書(shū)解人 作者:王蒙


李賀的詩(shī)艱深奇詭,想象怪誕,修辭險(xiǎn)峻濃麗,是比較不那么好接受的,但是他的詩(shī)的結(jié)構(gòu)也井然有序。以著名的《金銅仙人辭漢歌》為例,前四句是:“茂陵劉郎秋風(fēng)客,夜聞馬嘶曉無(wú)跡。畫(huà)蘭桂樹(shù)懸秋香,三十六宮土花碧。”這都是寫(xiě)漢武帝的,先是主語(yǔ),然后是曲折地寫(xiě)其已成為歷史陳?ài)E。后兩句則是已經(jīng)成為陳?ài)E的漢宮景象。來(lái)去匆匆的過(guò)客,我們常常用這個(gè)話來(lái)諷刺那些煊赫一時(shí)而又沒(méi)有“根”的二等政治家,其實(shí),從生命短促歷史滄桑的角度來(lái)看,誰(shuí)又不是來(lái)去匆匆的過(guò)客呢?

中間四句:“魏官牽車指千里,東關(guān)酸風(fēng)射眸子??諏h月出宮門,憶君清淚如鉛水?!毕胂笈c語(yǔ)言之奇絕均臻極致,幾如天書(shū)。字面上的困難解除以后,便知這四句寫(xiě)銅人情狀,也很合乎敘述表達(dá)的常理常序。魏官把金銅仙人拉了出來(lái),感受到了東關(guān)酸風(fēng),眸子為之酸痛,四顧茫茫,唯見(jiàn)一輪明月還如漢時(shí),追隨著自己。此情此景能不落淚如鉛水乎?經(jīng)歷、光景、情緒,三者的排列一如風(fēng)格題材完全不同的杜詩(shī)。

最后四句:“衰蘭送客咸陽(yáng)道,天若有情天亦老。攜盤(pán)獨(dú)出月荒涼,渭城已遠(yuǎn)波聲小。”李賀體貼入微地寫(xiě)銅人離去后的途中感受。“天若”句是主觀感受的高度概括,蒼涼遒勁,實(shí)已由想象的金人辭漢事生發(fā)了開(kāi)去。此句如杜詩(shī)之概括喜極而泣然,都是從一事而及彼,舉一隅而三隅返。然后回到銅仙人的征程上來(lái),最后兩句是一個(gè)電影蒙太奇。余音裊裊,悵望無(wú)窮,正宜結(jié)在此處。

也可以換一個(gè)表達(dá)方式,這些詩(shī)正如絕大多數(shù)其他體裁的文學(xué)作品一樣,其結(jié)構(gòu)可以稱之為主線結(jié)構(gòu),就是說(shuō)你可以從中找出一條主要的線索,或敘事而有先后,或抒情而分淺深,或狀物而言形質(zhì),或比興而因物事再及意旨……都是有跡可循,有線可依,有序可排列的。

那么有沒(méi)有結(jié)構(gòu)撲朔迷離,無(wú)線無(wú)跡無(wú)序,令人捉摸不透的詩(shī)呢?有。其最精彩的范本就是李商隱的無(wú)題詩(shī)與準(zhǔn)無(wú)題詩(shī)。

    

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