所以學習使我樂觀，學習使我總是有所收獲，學習使我總是不至于悲觀失望，學習使我謙虛，使我勇于并且慣于時時反省自查自律，叫做“學而后知不足”。如果自以為完美無缺，那就杜絕了學習的必要與可能。學習使我不至于先入為主，自吹自擂，關(guān)在小屋里稱王稱雄。學習還表示了我對于人類知性、對于智慧、對于文化、文明與科學也包括對于活生生的生活的尊重和向往。截至今日，我們的知識是很有限的，我們的理性常常陷于困境，我們的自以為是的智慧時而誤導乃至自欺欺人，我們的生活里還充滿著不盡如人意的方面。然而我們不能因此而摒棄文明、摒棄理性、摒棄人生，而是要盡其所能地從人類已有的文明中，從人類與自身的已有的智慧中，從各種活生生的人生圖景、人生故事、人生經(jīng)驗中尋找接近真理、接近美善的前景。

例如醫(yī)學，當然目前的醫(yī)學遠非完美無缺，更非萬能，但是我找不到比利用現(xiàn)有的醫(yī)學更好的治療疾病的方法。說什么對醫(yī)生的話不可全信也不可不信，這樣說易如反掌，但是信什么不信什么？隨機嗎？撞大運嗎？不信醫(yī)生的而信你的不可全信說嗎？算了吧，比較起聽你的信口胡言來，我寧愿聽醫(yī)生的話?？茖W也是如此，在一個愚昧和迷信還在泛濫的國家，批判科學的不足恃，又是由一些本身的科學知識未必比科盲好太多的人文知識分子來批，我總覺得矯情。根據(jù)我自己的經(jīng)驗，至少我本人，以現(xiàn)代的科學醫(yī)學發(fā)展水準衡量，仍然大體屬于醫(yī)盲科盲的群體，我寧愿對科學采取敬畏的態(tài)度。

學習又使我超越、超脫。學習使我遇事不僅僅關(guān)注一時一地的得失成敗，而是把它作為一個學習的契機，學習的漫長過程的一個環(huán)節(jié)，每事問(包括自問)，每事學，于是得到一種登高望遠，氣度從容的感受，得到一種曲曲折折地走向光明的歡喜。

學習促使人采取一個更健康的態(tài)度和方略。批判是健康的批判而不是大言欺世。痛苦是有為的痛苦，不是類似吸毒的反應。鼓舞是健康的鼓舞，不是牛皮山響。成功是清醒的成功，不是范進中舉。人生是明朗的人生，是明朗的航行，不是酸溜溜、陰森森、嘀嘀咕咕、磨磨唧唧的陰溝里的蠕動。學習使我得到智慧得到光明，如果沒有一下子得到，那至少也是圍繞著靠近著感受著智慧和光明。