“好吧?！彼_克斯風(fēng)教師說(shuō)。

“反正不管怎樣，他們問(wèn)道：‘要不我們就這么開(kāi)始吧，有誰(shuí)想先一吐為快嗎？’話音剛落，一個(gè)女孩兒哭了起來(lái)，這還什么都沒(méi)有發(fā)生呢！輔導(dǎo)員聽(tīng)見(jiàn)哭聲，興奮得都快尿褲子了，然后說(shuō)：‘大家今天上午所說(shuō)的一切，不管是什么屁話，都只限于這個(gè)房間之內(nèi)，不用有所顧忌?！谑悄莻€(gè)女孩兒就開(kāi)始該死地廢話，她的一個(gè)朋友還伸出手去握住她的手，反正就是之類(lèi)的惡心的動(dòng)作，然后大家就開(kāi)始分享或談?wù)擃?lèi)似的話題：什么信任啦、背叛啦、自信啦還有迷?？謶质裁吹摹嫠麐屖莻€(gè)狗血而漫長(zhǎng)的上午！”

朱莉婭向薩克斯風(fēng)老師瞟了一眼，想看看她對(duì)這些字眼有什么反應(yīng)，但是薩克斯風(fēng)教師只是向她冷冷地笑了一下，等著她繼續(xù)。布麗奇特在這種情況下就會(huì)退縮、會(huì)慌亂、會(huì)滿臉通紅，然后胡思亂想很長(zhǎng)一段時(shí)間，但是朱莉婭不會(huì)。她只會(huì)嘿嘿地傻笑，然后多余地去整理那些滑溜溜的樂(lè)譜，仔細(xì)地把它們固定到譜架上。

朱莉婭接著說(shuō)：“就這樣又過(guò)了一會(huì)兒，輔導(dǎo)員問(wèn)：‘好了，姑娘們，那什么是騷擾呢？’他用一種熱切且充滿鼓勵(lì)的神情看著我們，老師們?cè)谶@種時(shí)候總是很糾結(jié)，他們一方面想讓你說(shuō)出正確答案，但與此同時(shí)又希望你的答案是錯(cuò)的，這樣他們就可以享受那種傳道授業(yè)的快樂(lè)。然后他說(shuō)，用那種溫柔又莊重的口吻，就好像是在揭示一個(gè)不為人知的秘密：‘騷擾不見(jiàn)得是觸摸，寶貝們。騷擾也可能是注視，是某個(gè)人以一種你不喜歡的方式注視著你?！?/p>

“于是我舉手問(wèn)道：‘是因?yàn)樗麄兛戳耸裁淳褪球}擾了嗎？還是因?yàn)樗麄兛吹臅r(shí)候會(huì)想些什么，所以我們覺(jué)得那是騷擾？’他們都轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看我，我一下子臉全紅了。輔導(dǎo)員攥著指尖，久久地盯著我，就像是在說(shuō)我知道你想做什么，你想故意破壞我們已經(jīng)順利達(dá)成的、確定無(wú)疑的觀點(diǎn)，我會(huì)回答你的問(wèn)題的，那是因?yàn)槲冶仨毣卮穑俏医^不會(huì)給你你想要的答案！”

薩克斯風(fēng)教師終于站了起來(lái)，拿過(guò)自己的薩克斯風(fēng)，似乎在說(shuō)：“夠了?！钡侵炖驄I的話已出口，全身像是被一股奇特的熱流擊中，讓她的面色漲得緋紅。

她的話是這樣的：“我在看別人的時(shí)候就是會(huì)想一些東西?！?