由指揮家約翰·巴比羅利爵士帶頭的評(píng)委會(huì)成員可謂聲名顯赫，都是音樂(lè)界的知名人物：安布羅斯·內(nèi)特利特、艾弗·牛頓、伯納德·肖、萊昂內(nèi)爾·特蒂斯。蘇吉亞申明，評(píng)委會(huì)里不得有女性。

比爾為杰姬寫(xiě)了封推薦信：

除了另一位學(xué)生，杰奎琳·杜普蕾是唯一一個(gè)通過(guò)我音樂(lè)考試的兒童大提琴手。迄今為止，她是我所碰到的最出色的大提琴音樂(lè)天才，具有不可思議的成熟心智。我深信她前途無(wú)量，無(wú)愧于任何獎(jiǎng)勵(lì)。比爾為杰姬精心挑了首曲子，媽媽伴奏。才演奏了幾分鐘，約翰·巴比羅利爵士就把身子倚向萊昂內(nèi)爾·特蒂斯，用他的粗嗓門(mén)低聲說(shuō)道：

“就是她了。就是她了?！豹?jiǎng)學(xué)金的條件之一是每天要練四小時(shí)，于是，杰姬十一歲那年就漸漸退學(xué)了。

起先，老師還竭力勸說(shuō)媽媽爸爸，杰姬應(yīng)該正常上學(xué)，但她在學(xué)校非常不快樂(lè)，痛苦到連媽媽也不能忍受了。杰姬常常是哭著回家，抱怨受人欺侮、遭人嘲諷，成了粗俗歌謠的消遣對(duì)象。

蘇吉亞獎(jiǎng)金這一機(jī)遇太重要了，是萬(wàn)萬(wàn)不能忽視的。深知杰姬是不可能在正規(guī)學(xué)校教育形式下成長(zhǎng)的媽媽，因?yàn)榕畠旱馁Y質(zhì)和令人吃驚的才華受到知名專業(yè)人士的認(rèn)可而舒了口氣。

克羅伊登中學(xué)的女校長(zhǎng)同意杰姬把功課減至四門(mén)：數(shù)學(xué)、德語(yǔ)、英語(yǔ)和法語(yǔ)。媽媽開(kāi)車(chē)送杰姬上學(xué)，并等在那里，放了學(xué)立刻接她回來(lái)，這有時(shí)一天需要來(lái)回四趟。杰姬對(duì)這種安排很開(kāi)心。雖然疏遠(yuǎn)學(xué)校使她某一方面的視野變得狹窄了，卻把她從學(xué)校生活的折磨中解脫了出來(lái)，使她可以一心撲在音樂(lè)上，有了充裕的時(shí)間與空間，她以驚人的速度在進(jìn)步。

我也一樣，與同齡人沒(méi)什么共同語(yǔ)言。我討厭流行樂(lè)，居然還傻乎乎地對(duì)每個(gè)人申明這一點(diǎn)。當(dāng)我的同學(xué)把晶體管收音機(jī)帶到學(xué)校來(lái)，在課間放音樂(lè)時(shí)，我會(huì)走出教室。收音機(jī)后來(lái)被校方查禁了：有人發(fā)牢騷，疑心是我告的狀，但事實(shí)并非如此。

讓我樂(lè)開(kāi)懷的是，我終于也可以同杰姬一樣減少課時(shí)數(shù)了。我十四歲了，正在攻讀 O級(jí)課程，但因?yàn)楦鞣N音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)期初請(qǐng)了二十六天假，因此落了不少課。學(xué)校同意我只修英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、英國(guó)文學(xué)、法語(yǔ)和圣經(jīng)，媽媽可以在家里教我 O級(jí)的音樂(lè)課。我騎車(chē)上學(xué)，自然，這就幫了媽媽大忙，但是在兩條必經(jīng)之路上出沒(méi)著幾條狗，對(duì)于我來(lái)說(shuō)如同噩夢(mèng)一般。假如我避開(kāi)了玫瑰街上的那幾條畜生，卻躲不過(guò)學(xué)校的那條惡犬，它老是會(huì)向我沖過(guò)來(lái)。

到了星期二和星期六，媽媽就帶著杰姬去倫敦比爾那里上課：一堂在市政廳音樂(lè)學(xué)校，另一堂在他家里。每星期去倫敦媽媽開(kāi)的是家里的一部新車(chē)，墨綠色的沃爾西雷 12，這車(chē)是外婆那死里逃生的兄弟、舅公比爾送的，他很喜歡精通音樂(lè)的外甥女。媽媽駕車(chē)的最高時(shí)速是每小時(shí)二十五英里，行程要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間。油費(fèi)由蘇吉亞基金會(huì)支付，蘇伊士危機(jī)期間實(shí)行燃油配給，媽媽拿到了額外的配給券，以確保倫敦之行不受影響。

開(kāi)車(chē)時(shí)，媽媽會(huì)陷入白日夢(mèng)而高興得忘乎所以。一天，她開(kāi)車(chē)帶我們?nèi)ソ芗险n的市政廳音樂(lè)學(xué)校，我們動(dòng)身遲了點(diǎn)。到了一個(gè)紅綠燈失靈的路口，有個(gè)警察在值勤，不知怎的，媽媽竟沒(méi)看到他，仍然沿著她的路線往右拐，這時(shí)車(chē)子震了一下。媽媽四處張望看個(gè)究竟，那警察已站起身，一瘸一拐地走到駕駛座窗口，敲了敲車(chē)窗。媽媽把窗子搖下來(lái)，說(shuō)道：“非常抱歉，只是我實(shí)在沒(méi)空和你聊?！彼龘u起窗，又發(fā)動(dòng)起車(chē)子，壓根沒(méi)意識(shí)到那可憐蛋被她撞了。得知杰姬幾乎從不練琴，比爾一點(diǎn)兒也不吃驚。

他說(shuō)：“當(dāng)本能感覺(jué)你要去做什么的時(shí)候，你無(wú)法控制本能并去違抗它。那是一種不可摧毀的天性。對(duì)人們說(shuō)，他們每天得練習(xí)五小時(shí)，你會(huì)驚訝這將給他們制造多大的緊張。這就好比一個(gè)醫(yī)生給每個(gè)病人開(kāi)同樣的處方。有時(shí)僅僅是想想音樂(lè)，這本身也就足夠了。關(guān)鍵是練習(xí)的質(zhì)量，而非時(shí)間的長(zhǎng)短?！?/p>

杰姬有兩個(gè)身體上的毛病需要解決。她左手有兩個(gè)手指一樣長(zhǎng)，這就使得有些指法做起來(lái)比較困難。另一個(gè)問(wèn)題就是她中指的最上一截是彎的。某次音樂(lè)節(jié)上有個(gè)評(píng)委就指出過(guò)，并且認(rèn)為應(yīng)該矯正。對(duì)此比爾并不在意，但在需要的地方他別有一番創(chuàng)意。為了防止她因緊握弓而造成手臂緊張，他建議她把小指放到弓根的后面，這一招很管用，杰姬一生都如法炮制。

達(dá)爾林普爾小姐把杰姬的底子打得很好，一點(diǎn)壞習(xí)慣也沒(méi)有，這就意味著比爾可以在一塊干凈的畫(huà)布上作畫(huà)。該有的材料都齊了：學(xué)習(xí)的熱忱與吸納音樂(lè)的能力，生動(dòng)五彩的想象，對(duì)內(nèi)涵深刻的音樂(lè)的理解力與表達(dá)力，還有對(duì)演奏義無(wú)反顧的熱愛(ài)。

比爾或許是唯一一位能讓杰姬 “自由馳騁 ”的老師。他給予她自由，讓她以驚人的速度疾馳著。她是一匹烈馬，在名師的指導(dǎo)下，展開(kāi)了一場(chǎng)無(wú)與倫比的發(fā)現(xiàn)之旅。

一些極端自我主義的老師會(huì)把意志強(qiáng)加于他們那些無(wú)辜的而又善于吸收的學(xué)生身上，從而使這個(gè)世界上充斥著各種老師的翻版。比爾從不給杰姬強(qiáng)加任何教條和束縛，而是不斷地打開(kāi)她的思路，用新的理念充實(shí)她純真的想象。她的純樸與自然的柔順，可謂比爾教育風(fēng)格的理想對(duì)象。

經(jīng)常，上課就是交談，這樣可以激發(fā)她生動(dòng)的幻想，提高演奏技藝。杰姬練琴的時(shí)間少得可憐，但音樂(lè)一直就在她腦海中回旋不停。她很幸運(yùn)沒(méi)有什么技術(shù)障礙，這使得她的 “思想”很快就能與大提琴產(chǎn)生共鳴。

比爾教出的是一個(gè)完整的杰姬。沒(méi)有缺口，也沒(méi)有接縫，所有的元素結(jié)合得天衣無(wú)縫，是一個(gè)整體，一個(gè)圓，沒(méi)有起點(diǎn)也沒(méi)有終點(diǎn)。比爾與杰姬的合作可謂完美無(wú)缺。與此同時(shí)，我的長(zhǎng)笛技藝也進(jìn)展飛快，媽媽決定讓我參加皇家音樂(lè)學(xué)院的初級(jí)班，跟德里克·洪納學(xué)長(zhǎng)笛，跟她原先的老師，埃里克·格蘭特學(xué)鋼琴，早先我彈巴赫的 F小調(diào)協(xié)奏曲的時(shí)候，他已經(jīng)指導(dǎo)我?guī)状瘟恕?/p>

長(zhǎng)笛課是我每星期最快樂(lè)的時(shí)光。德里克·洪納是我最理想的老師，總是因時(shí)制宜地教導(dǎo)我，使我得以不斷向前。他用一些另類(lèi)的音樂(lè)幫我提高，我很喜歡這些音樂(lè)，反應(yīng)也很熱烈。他鼓勵(lì)我挑剔地聆聽(tīng)我自己的吹奏，并懂得如何去改進(jìn)，以提高技巧。對(duì)于如何把技巧與音樂(lè)結(jié)合在一起，他自有一套辦法，所以兩者間毫無(wú)隔閡，而且，他理所當(dāng)然地認(rèn)為，我能做到他所要求的一切。單這一點(diǎn)就提升了我的信心。

我自己乘綠線汽車(chē)或者火車(chē)去倫敦。雖然我十四歲了，但獨(dú)自旅行還是怕得很，每次總是坐在報(bào)警器邊上。上完課，爸爸會(huì)在維多利亞車(chē)站接我，我們一塊兒回家。我喜歡這些旅行；在火車(chē)站候車(chē)的時(shí)候，我們總是 “哈立克 ”、花生米不離嘴。