在“生活札記”里，“我的冬天菜園”以《探索奇妙的生態(tài)密碼》來探討人類種植與糧食的大議題。《中國女人的廚房》則介紹廚房中的各種用具，鍋碗瓢盆爐與印模等的精致與特色；為此還特別到金門拍攝閩南富貴人家所留下來的經(jīng)典廚房用品，看得出大戶人家的廚房面貌。

“冬天的養(yǎng)身”，除了羅列一般家庭必須常備的藥物及其療效，也介紹藥浴、溫泉以及各種養(yǎng)身的運動?！把缦逼臄z了一場別開生面的火鍋宴席，熱鬧中還帶著美感。熱鬧地度過濕冷的冬天，春天也就不遠了。

“家計”篇，我向母校復興中小學要了十二學年各科的課本，整合了一張中西教材的對照表。我總覺得，中國父母關(guān)注孩子的課業(yè)太多，應(yīng)該拉長一點鏡頭，看看十二年的教育中，學科究竟學的是什么，洋洋灑灑列出來以后，可以看得出孩子們有多么的辛苦！學校光要把這些東西塞給孩子，所費工程就已非常浩大，怎么可能還有時間教導生活上的事物呢？填鴨式的教育，對孩子是不公平的。所以我希望學校與家庭能夠分工，各司其職，讓孩子們除了學識教育之外，也要有家庭的教育，教導他們怎么玩，怎么學習生活的技巧、做人的準則、思維的邏輯，以及如何面對破敗而無孔不入的新聞媒體。

最后的跋文《我們的三部合唱》，是由啟發(fā)我做這套書的三個孩子合寫的，他們的心聲，相信也代表著一群人的心聲，而我則可能代表著那一群孩子的父母親。這套書，希望能夠一代代地傳承下去，而“傳家”兩字，要傳的是中國人的生活智慧。我所做的這一切，只是拋磚引玉，相信書出之后會有許多的指正與建議，能讓《傳家》更趨完滿。

任 祥

二○一○年六月