再說(shuō)他的尊師之道。1936年，周培源借帶薪休假的機(jī)會(huì)，前往美國(guó)普林斯敦高等研究院，參加由愛(ài)因斯坦主持的相對(duì)論研討班，在愛(ài)因斯坦的親自指導(dǎo)下，進(jìn)一步開(kāi)展對(duì)引力場(chǎng)的研究，完成了《愛(ài)因斯坦引力論中引力方程的一個(gè)各向同性的穩(wěn)定解》。周培源從愛(ài)因斯坦身上獲得的不僅僅是科學(xué)的啟迪，更感受到了一種道德的力量和人格的魅力。愛(ài)因斯坦不僅是一位偉大的科學(xué)家和一位富有哲學(xué)探索精神的杰出的思想家，同時(shí)還是一個(gè)正直的、有高度社會(huì)責(zé)任感的人。他一心希望科學(xué)造福人類，而不是成為禍害。他一貫反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，反對(duì)軍國(guó)主義和法西斯主義，反對(duì)民族壓迫和種族歧視。凡是他所經(jīng)歷的重大政治事件，他都要公開(kāi)表明自己的態(tài)度；凡是他所了解到的社會(huì)黑暗和政治迫害，他都要公開(kāi)譴責(zé)，否則，他就覺(jué)得是“在犯同謀罪”。人們從他身上，真正體會(huì)到一個(gè)知識(shí)分子的獨(dú)立價(jià)值與人格尊嚴(yán)。周培源是惟一與他一起工作與生活了較長(zhǎng)一段時(shí)間的中國(guó)科學(xué)家。愛(ài)因斯坦的科學(xué)與道德之魂，已融進(jìn)了周培源的血脈。他雖然一直謙遜地認(rèn)為，自己不是愛(ài)因斯坦登堂入室的弟子，但在精神深處，他一直把愛(ài)因斯坦當(dāng)作終生崇奉的導(dǎo)師。當(dāng)學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，周培源特地到愛(ài)因斯坦家中告別，并為其拍照留念。但他卻始終沒(méi)有提出要與老師合影。后來(lái)，他的女兒曾不解地問(wèn)他為什么不跟愛(ài)因斯坦合影，他回答說(shuō)：“他是這么偉大的人，我怎么可以隨便和他照相？！”

“文革”期間，“中央文革小組”組長(zhǎng)陳伯達(dá)提出“要把自然科學(xué)領(lǐng)域中最大的資產(chǎn)階級(jí)反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威愛(ài)因斯坦批倒、批臭，永世不得翻身！”由于周培源是眾所周知的相對(duì)論專家，陳伯達(dá)對(duì)周培源施加壓力，要他組織批判愛(ài)因斯坦的相對(duì)論。但周培源明確指出“愛(ài)因斯坦的狹義相對(duì)論批不倒，愛(ài)因斯坦的廣義相對(duì)論在學(xué)術(shù)上有爭(zhēng)論”，堅(jiān)持不肯屈從。

再說(shuō)他的愛(ài)國(guó)之心。第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前后，美國(guó)國(guó)內(nèi)急需科技人員，周培源一家剛?cè)刖?，就收到移民局的正式邀?qǐng)，給予全家永久居留權(quán)，他對(duì)此一笑了之。1937年，他假期滿回國(guó)。不久，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，侵華日軍開(kāi)進(jìn)了清華園。周培源受校長(zhǎng)梅貽琦之托，安排學(xué)校南遷，并先后擔(dān)任長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)和昆明西南聯(lián)合大學(xué)物理系教授。在這期間，他抱著科學(xué)家應(yīng)為反戰(zhàn)服務(wù)、以科學(xué)拯救祖國(guó)危亡的志向，毅然轉(zhuǎn)向流體力學(xué)方面的研究。當(dāng)別人詢問(wèn)其中緣故時(shí)，周先生說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我認(rèn)為相對(duì)論不能直接為反戰(zhàn)服務(wù)。作為一個(gè)科學(xué)家，大敵當(dāng)前，必須以科學(xué)挽救祖國(guó)，所以我選擇了流體力學(xué)?！?/p>