雅文本來打算以母乳來喂友友。她本能地知道母乳育嬰對嬰兒的情緒和心理都有好處。嬰兒親近母乳，有多點安全感。而且，傳統(tǒng)上來說，大家都認(rèn)為應(yīng)該是用母乳育嬰的。不是天生已預(yù)備好了嗎？

不幸的是雅文不夠母乳。她很擔(dān)心。其實她不必?fù)?dān)心，因為友友很快就適應(yīng)了嬰兒飲品，而且胃口大，一下子就飲完了。

后來，他吮的橡皮奶嘴，因為在熱水里浸得太多而變大了。但友友仍然喜歡大了的奶嘴，媽媽給他換了個小一點的新奶嘴頭就不肯喝。

雅文見友友不肯喝，就生了種種的疑慮。嬰兒是不是有問題？他哭個不停，越哭越大聲。也許是牛奶太熱了吧。她總是小心翼翼地試好了熱度，才給他喝。她嘗試把奶嘴塞進友友的嘴里，可是一點用也沒有。每一次友友都硬硬把它吐出來，弄得她束手無策。

“布列塔尼人，布列塔尼人?！毖盼拇舐晫λf?！澳憔拖衲切╊B固的布列塔尼人?！庇延崖牪欢@些毫無意義的話，還是因為肚子餓而哭個不停。

失望之余，最后還是再用那個又大又舊的奶嘴，居然行得通，友友開始使勁地喝奶了，她高興不已。

這是雅文第一次領(lǐng)教到友友頑固的性格，當(dāng)然也不會是最后一次。

友友從小就表現(xiàn)出我行我素的性格。他年青時脾氣很硬，好幾次給自己添麻煩。

友友三歲時開始學(xué)鋼琴，進步神速，在琴鍵上指法奇妙，令老師印象深刻，肯定他并非等閑之輩。

有一天，友友學(xué)完琴，父母去接他，老師想跟他們分享自己的看法。

“友友，要不要彈琴給爸爸媽媽聽？我肯定他們喜歡聽聽你彈得怎么樣?！?/p>

友友站在那里，雙眼盯著老師，不敢看父親。這個孩子平常喜歡說話，但現(xiàn)在卻一句話也不講，只是站在那里。

老師再次勸他，他依然不為所動。

馬博士并不習(xí)慣兒子這種行為，見他不肯遵從而感到生氣。他困窘地轉(zhuǎn)過身對兒子說：“友友，老師叫你彈，我在等著你彈呀?！笨跉饫飵c威脅。友友明知道不尊重爸爸，回家后會受處罰，但還是不肯。

老師見父子倆越來越緊張，便以溫柔勸解的口氣說：“馬博士，不要迫他了，不要迫他了，將來肯定有機會?！?/p>

雅文在心底里，明白這是什么一會事。她還記得奶嘴那件事。她現(xiàn)在了解兒子了：他除非準(zhǔn)備好了，否則不會彈給任何人聽。一定要彈到自己滿意，心里覺得完美，才會與別人分享自己的琴藝。友友這么小的年紀(jì)，已經(jīng)是一位真正的演奏家。除非他可以對自己說“呀，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了”，否則他是不會“表演”的。他生下來就有那種堅毅的意志，為自己所喜歡的東西追求完美。友友雖然生長于要完全服從長輩的家庭，但仍然懂得如何去維護自己，不顧后果而大膽反抗，堅持到底。