本節(jié)提供了本科專業(yè)的信息及高職專業(yè)信息，共包括以下4張表格。

表2-1 麥可思(MyCOS)—2011年度中國(guó)本科專業(yè)門(mén)類(lèi)的各項(xiàng)就業(yè)指標(biāo)

表2-2 麥可思(MyCOS)—2011年度本科各主要專業(yè)的就業(yè)指標(biāo)

表2-3 麥可思(MyCOS)—2011年度中國(guó)高職專業(yè)門(mén)類(lèi)的各項(xiàng)就業(yè)指標(biāo)

表2-4 麥可思(MyCOS)—2011年度高職各主要專業(yè)的就業(yè)指標(biāo)

為方便讀者查詢和填報(bào)志愿，主要專業(yè)就業(yè)指標(biāo)表中附有國(guó)家教育部統(tǒng)一專業(yè)代碼，每一專業(yè)門(mén)類(lèi)下均按專業(yè)類(lèi)代碼排序；同一專業(yè)類(lèi)中，按專業(yè)代碼排序。同時(shí)表格中還提供了該專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率、平均月收入、離校時(shí)掌握的工作能力、工作能力的能力滿足度、工作與專業(yè)相關(guān)度、平均求職成本、每得到一份工作邀請(qǐng)所需投出的求職份數(shù)等就業(yè)指標(biāo)供參考；表中還列出了往屆大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)初選擇該專業(yè)的首要理由，選擇理由為“將來(lái)就業(yè)容易”的專業(yè)多是一些所謂的“熱門(mén)專業(yè)”，選擇理由為“大學(xué)調(diào)劑”的專業(yè)往往相對(duì)較為“冷門(mén)”。

為了便于讀者更正確和有效地利用本書(shū)信息，首先對(duì)本節(jié)表格的使用及主要專有名詞作出統(tǒng)一的說(shuō)明。

(1) 書(shū)中各專業(yè)對(duì)應(yīng)的各項(xiàng)就業(yè)指標(biāo)數(shù)據(jù)均來(lái)源于麥可思(MyCOS)中國(guó)2010屆大學(xué)畢業(yè)生求職與工作能力調(diào)查，是根據(jù)麥可思2011年對(duì)中國(guó)2010屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的調(diào)查所得數(shù)據(jù)，反映的是各專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)狀況。

(2) 就業(yè)率：本科畢業(yè)生的就業(yè)率=已就業(yè)本科畢業(yè)生人數(shù)/需就業(yè)的本科畢業(yè)生總?cè)藬?shù)；需要注意的是，按勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的就業(yè)率定義，已就業(yè)人數(shù)不包括國(guó)內(nèi)外讀研人數(shù)，需就業(yè)的畢業(yè)生總?cè)藬?shù)也不包括國(guó)內(nèi)外讀研的人數(shù)。

高職高專畢業(yè)生的就業(yè)率=已就業(yè)高職高專畢業(yè)生人數(shù)/需就業(yè)的高職高專畢業(yè)生總?cè)藬?shù)；其中，已就業(yè)人數(shù)不包括專轉(zhuǎn)本人數(shù)，需就業(yè)的畢業(yè)生總?cè)藬?shù)也不包括專轉(zhuǎn)本人數(shù)。

(3) 離校時(shí)的工作能力：麥可思把大學(xué)畢業(yè)生的能力分為35項(xiàng)基本工作能力，在調(diào)查就業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生時(shí)，要請(qǐng)他/她們?cè)u(píng)估各項(xiàng)能力在自己工作中的重要性、工作中要求的能力和自己離校時(shí)掌握的水平。經(jīng)過(guò)加權(quán)計(jì)算出離校時(shí)掌握的35項(xiàng)能力的總體水平。工作能力的最高水平是100%，企業(yè)一般要求在40%以上(麥可思《中國(guó)企事業(yè)單位對(duì)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的求職與工作能力需求調(diào)查》)，畢業(yè)生掌握的水平多在30%～60%之間。

(4) 工作能力的能力滿足度：大學(xué)畢業(yè)生離校時(shí)掌握的能力水平與工作要求的能力水平之間的差距。

工作能力的能力滿足度最高為100%，表示滿意；90%以上為良好滿足；85%以上(包括85%)表示能力基本滿足職業(yè)工作的需要；75%～85%表示能力不太能滿足工作需要；而75%以下則表示能力不能滿足工作需要。工作能力滿意度反映的是自身能力與初級(jí)職業(yè)工作要求能力的差距。舉例來(lái)說(shuō)，某位“211”院校會(huì)計(jì)專業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入一家投資銀行從事財(cái)務(wù)分析，由于該公司的技術(shù)含量高，知識(shí)更新速度快，所以該學(xué)生在校期間掌握的能力不太能滿足工作需要；而某位非“211”本科院校會(huì)計(jì)專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后進(jìn)入一家超市做會(huì)計(jì)，工作要求的技術(shù)含量不高，該學(xué)生掌握的能力基本可以滿足工作需要。

(5) 工作與專業(yè)相關(guān)度：在本專業(yè)所有已就業(yè)的畢業(yè)生中，從事了與該專業(yè)相關(guān)工作的畢業(yè)生所占的比例。

一般來(lái)說(shuō)，造成畢業(yè)生從事的工作與本專業(yè)相關(guān)度較低有兩個(gè)方面的原因。一方面是該專業(yè)在教育過(guò)程中，學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維方式的訓(xùn)練得到了重視，畢業(yè)生的綜合能力較強(qiáng)，即使沒(méi)有過(guò)強(qiáng)的專業(yè)本領(lǐng)，也容易適應(yīng)與所學(xué)專業(yè)不相關(guān)的工作；另一方面則是由于本專業(yè)的就業(yè)環(huán)境不夠理想、就業(yè)面過(guò)窄，或本專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上供大于求，畢業(yè)生找不到與本專業(yè)相關(guān)、適合自己的工作，從而不得不去從事與專業(yè)不相關(guān)的工作。

(6) 畢業(yè)即讀研和留學(xué)的比例：該指標(biāo)僅反映本科專業(yè)畢業(yè)生的能力狀況。其表示為本科畢業(yè)后，直接在國(guó)內(nèi)讀研究生或出國(guó)留學(xué)的人員在本專業(yè)全體本科畢業(yè)生中所占的比例。

(7) 自主創(chuàng)業(yè)的比例：畢業(yè)半年內(nèi)，以自主創(chuàng)業(yè)的形式實(shí)現(xiàn)就業(yè)的人員在同類(lèi)院校全體同屆大學(xué)畢業(yè)生中所占的比例。

(8) 求職成本：大學(xué)畢業(yè)生在求職活動(dòng)中的總花費(fèi)(服裝、差旅費(fèi)、印制簡(jiǎn)歷及其他)。

(9) 求職份數(shù)：應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生從開(kāi)始求職到接受第一份工作為止，總共投出的工作申請(qǐng)的份數(shù)，這一指標(biāo)體現(xiàn)了求職的時(shí)間成本。

(10) 選擇該專業(yè)的首要理由：包括“興趣愛(ài)好”、“大學(xué)調(diào)劑”、“該專業(yè)將來(lái)就業(yè)容易”、“該專業(yè)就業(yè)收入較高”、“根據(jù)職業(yè)規(guī)劃選擇”、“學(xué)術(shù)名聲”、“學(xué)習(xí)容易”等7個(gè)選項(xiàng)。但需要說(shuō)明的是隨著經(jīng)濟(jì)情況和就業(yè)形勢(shì)的變化，一個(gè)專業(yè)的受歡迎程度并不是一成不變的，表格中所統(tǒng)計(jì)的“理由”也僅僅是反映了2010屆畢業(yè)生當(dāng)年選擇專業(yè)的情況。