正是龍的謙虛，讓中國人時時都能夠正視到自己的不足。一個虛懷若谷的人，總會盡心盡力去吸取知識，這種執(zhí)著的求知精神，也是一種中國精神。《莊子·天下》篇中有這樣一段話：“南方有倚人焉，曰黃繚。問天地所以不墜不陷，風雨雷霆之故?；菔┎晦o而應，不慮而對，偏為萬物說。說而不休，多而無已，猶以為寡，益之以怪。以反人為實，而欲以勝人為名，是以與眾不適也。弱于德，強于物，其涂隩矣。由天地之道觀惠施之能，其猶一蚊一虻之勞者也，其于物也何庸！夫充一尚可，日愈貴，道幾矣！惠施不能以此自寧，散于萬物而不厭，卒以善辯為名。惜乎！惠施之才，駘蕩而不得，逐萬物而不反，是窮響以聲，形與影競走也，悲夫！”

以惠施的才學淵博，對黃繚的提問，都能夠娓娓道來，不假思索，這當然十分難得。但莊子對其卻不以為然，因為在莊子看來，惠施一心求取超人之名而不懂謙遜，內(nèi)心的修養(yǎng)十分薄弱，不能夠安心認真地理解外界事物的規(guī)律，是十分可悲的。追求學問，務須嚴謹，對于將信將疑和完全懷疑之處，必須認真核查驗證，通過不斷驗證得來的學問才是真正有用的學問。

韓愈《師說》中說：“古之學者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”學海無涯，藝無止境，知識是永遠也學不完的。再淵博的人，其所掌握的學識也不過是文化汪洋之中的滄海一粟。因此，養(yǎng)成不懂就問的習慣是十分明智而又正常的事?？鬃釉凇墩撜Z》中說“敏而好學，不恥下問”，便是一種非常積極的治學態(tài)度，也是中國傳統(tǒng)文化中最優(yōu)秀的思想觀點之一?！安粣u下問”，就是告誡人們不要因為怕難為情而明明不懂也不去問。

當自己比別人弱時，我們當然很容易把別人當作崇拜對象而請教；當自己明顯比別人強時，在感情上還能夠謙虛平和，虛心求教，則是一種難得的修養(yǎng)。