蔣介石來到了日本，被安排到東京振武學(xué)校學(xué)習(xí)。這是一所由日本參謀部于1903年成立、意在專門培養(yǎng)中國政府派遣的軍校留學(xué)生的學(xué)校，在這里學(xué)習(xí)三年畢業(yè)后，以獲士官候補(bǔ)生的資格分發(fā)到日本國的聯(lián)隊(duì)實(shí)習(xí)一年，合格后升入士官學(xué)校學(xué)習(xí)。因此，這所學(xué)校是正式士官教育的預(yù)備學(xué)校。學(xué)制原為15個(gè)月，后改為兩年，蔣介石入校時(shí)，又改為三年。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1903年開辦到1914年因缺乏生員而結(jié)束，這個(gè)學(xué)校共培養(yǎng)了的1000名中國留學(xué)生?！?5〕蔣介石是這個(gè)學(xué)校第十一期的學(xué)生。由于當(dāng)時(shí)清政府為防止同盟會(huì)革命黨人聯(lián)合中國留學(xué)生鼓動(dòng)革命，經(jīng)與日本政府商議，制定了嚴(yán)格的學(xué)校管理規(guī)程，鑒于此，振武學(xué)校作為軍事教育學(xué)校，其對中國留學(xué)生的管理自然非常嚴(yán)格。在這樣一種背景下，蔣介石開始了他的日本軍校的留學(xué)生活和聯(lián)隊(duì)實(shí)習(xí)生活。

蔣介石在振武學(xué)校接受的教育主要分為軍事學(xué)課程和普通學(xué)課程兩大類。軍事課程主要有部隊(duì)教練、槍械教練、測量和戰(zhàn)術(shù)、徒手教練等，普通課程主要有日語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、圖畫、博物、歷史、地理等。上述課程安排，軍事學(xué)總計(jì)880學(xué)時(shí)，日語1734學(xué)時(shí)，兩者占了三年總課程60％的課時(shí)數(shù)量?！?6〕其中，日語占三年總課程時(shí)數(shù)的40％，以便為留學(xué)生進(jìn)一步接受正式的日本的中等和高等軍事教育打下堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)，這一安排有一定道理，但即便如此，就一門課所占課時(shí)比例看，也屬明顯偏高；而作為主科的軍事學(xué)課程，只占三年總課時(shí)的20％，課時(shí)比例則不免偏低，所授的內(nèi)容也只是一些基本的軍事訓(xùn)練。盡管在這樣的預(yù)備軍校里不開設(shè)高深的軍事理論課程的做法也有其道理，但作為一個(gè)軍事學(xué)校，只有戰(zhàn)術(shù)課程，卻沒有戰(zhàn)略課程，這對一個(gè)未來的軍官來說，不能不是其所受教育的一個(gè)嚴(yán)重缺失。當(dāng)然，從學(xué)制上看，這所學(xué)校只是一個(gè)士官預(yù)備學(xué)校，按此階梯，如有能力和條件繼續(xù)深造，還要進(jìn)入士官陸軍學(xué)校，以及更高級的陸軍大學(xué)，可以學(xué)到一個(gè)軍事指揮官應(yīng)該掌握的各種專門的知識(shí)。然而，當(dāng)時(shí)中國的留日學(xué)生，無論是學(xué)軍事的，還是學(xué)法律的，甚至是學(xué)專門技術(shù)的，限于當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境和后來政治局勢的變動(dòng)，絕大多數(shù)只是接受的速成初等教育或中等教育，未及深造就走上了社會(huì)，其絕大部分知識(shí)是從走上社會(huì)的實(shí)踐中逐步取得的；因而，從知識(shí)的構(gòu)成和后來的發(fā)展來看，難免帶有先天不足的局限。但無論怎么說，這種留學(xué)所接受的教育，使其畢竟掌握了一定的對中國來說十分急需的專門新知識(shí)。在中國已經(jīng)廢除科舉考試制度的條件下，出國留學(xué)是取得社會(huì)承認(rèn)的最重要標(biāo)志之一，這為其回國走上社會(huì)實(shí)踐甚至進(jìn)入中國歷史的大舞臺(tái)，顯然是一個(gè)不可缺少的重要平臺(tái)。蔣介石所接受的軍事教育正體現(xiàn)了這樣一種需要。

對于蔣介石來說，由于他和陳其美的關(guān)系，留學(xué)日本還意味著他作為一個(gè)掌握現(xiàn)代軍事知識(shí)的人才進(jìn)入正在崛起的現(xiàn)代革命政黨中國同盟會(huì)體系之內(nèi)。當(dāng)時(shí)成立不久的同盟會(huì)，盡管其利用會(huì)黨在沿海各地發(fā)動(dòng)的起義連連失敗，但其革命的思想和理論正迅速地向國內(nèi)傳播，得到國內(nèi)知識(shí)界和新軍中具有革新思想的人們的擁護(hù)，但同盟會(huì)內(nèi)部缺乏一批真正懂軍事的干部。蔣介石當(dāng)時(shí)雖然不能進(jìn)入同盟會(huì)的上層，但隨著時(shí)間的演變和他個(gè)人資歷的增長，他具有進(jìn)入同盟會(huì)上層核心集團(tuán)的條件。蔣介石在日本振武學(xué)校學(xué)習(xí)期間，當(dāng)然還意識(shí)不到進(jìn)入同盟會(huì)體系對于他政治前途發(fā)展的真正含義，他并沒有在同盟會(huì)的活動(dòng)上花費(fèi)太多的時(shí)間和精力，因?yàn)樗麩o法預(yù)料三年后清政府的大廈轟然傾覆，他恪守日本軍校的管理規(guī)程，顯然希望學(xué)成回國后在軍界有一個(gè)好的前程。據(jù)考，蔣介石并未如《蔣總統(tǒng)秘錄》中所稱加入同盟會(huì)在日本東京的軍事留學(xué)生組織的秘密團(tuán)體“丈夫團(tuán)”〔27〕，也體現(xiàn)了他當(dāng)時(shí)的謹(jǐn)慎心理。

進(jìn)入振武學(xué)堂后，蔣介石與陳其美仍然保持密切的關(guān)系，這使得他又脫離不了同盟會(huì)的革命營壘。1908年夏，蔣介石回國度暑假期間，經(jīng)陳其美介紹，在上海加入同盟會(huì)。陳當(dāng)時(shí)被派回國內(nèi)，領(lǐng)導(dǎo)上海、江蘇和浙江一帶的革命活動(dòng)。陳其美在領(lǐng)導(dǎo)上海一帶的反清革命活動(dòng)過程中，由于缺乏真正的群眾基礎(chǔ)，就不能不依靠具有反清傾向的上海的青幫勢力，這樣，青幫勢力的加入使其具有了一定的反清實(shí)力，但是青幫本身固有的流氓惡習(xí)對本出身于社會(huì)下層、具有豪俠之氣的陳其美來說，又有不可抗拒的誘惑力。而作為陳其美義弟和革命黨同志的蔣介石，在接受陳其美革命鼓動(dòng)的同時(shí)，也沾染了青幫組織所具有的尋花問柳、縱情聲色的流氓惡習(xí)。這是由于，同盟會(huì)實(shí)際上只是一個(gè)以反清為目標(biāo)、只有少數(shù)黨人進(jìn)行軍事冒險(xiǎn)活動(dòng)、組織上缺乏統(tǒng)一的嚴(yán)密紀(jì)律的散漫革命團(tuán)體。盡管如此，由于中國民族危機(jī)的加劇和清政府腐敗賣國面目的進(jìn)一步暴露，中國革命的時(shí)機(jī)越來越成熟，迫切需要一個(gè)全國統(tǒng)一的革命組織擔(dān)負(fù)起反清的歷史重任，即使這個(gè)組織有著這樣那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，但是歷史已經(jīng)將它推到了歷史大舞臺(tái)的中心。同盟會(huì)正是這樣的一個(gè)組織。蔣介石和陳其美盡管思想上和組織上的準(zhǔn)備極為不足，但是，革命的大風(fēng)暴很快就要到來了，這些準(zhǔn)備嚴(yán)重不足的人，怎樣去擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)時(shí)代革命的重任呢？