有個1周歲左右的小男孩，被年輕的媽媽牽著小手來到公園的廣場前，等到要上有十幾個階梯的臺階了，小男孩一下子掙脫開了媽媽的手，要自己爬上去。他用胖胖的小手向上爬，他的媽媽也沒有抱他上去的意思。當(dāng)他爬上兩個臺階時，他就感到臺階很高，回頭看一眼媽媽，媽媽沒有伸手去扶他，只是眼睛里充滿了慈愛和鼓勵。小男孩又抬頭向上看了看，他放棄了讓媽媽抱的想法，還是手腳并用小心地向上爬。他爬得很吃力，小屁股抬得老高，小臉蛋也累得通紅，那身娃娃服也被弄得都是土，小手也臟乎乎的，但他最終爬上去了。年輕的媽媽這才上前拍拍兒子身上的土，在他那通紅的小臉蛋上親了一口。

這個小男孩就是后來的美國第16屆總統(tǒng)--林肯。他的母親便是南希·漢克斯。

不言而喻，人的一生有無數(shù)級臺階--學(xué)習(xí)、工作和生活。父母如何教育孩子面對和攀登這些人生的臺階呢？是牽著手、攙扶著上，還是抱著上？不同的父母會有不同的答案。顯而易見，如果家長牽著、攙扶著孩子，就會使孩子產(chǎn)生依賴性，常常把父母當(dāng)成拐棍而難以自立。如果家長抱著孩子上臺階，把孩子攬?jiān)隈唏倮?，那么，孩子就會成為被抱大的一代，不?jīng)風(fēng)雨，不見世面，更難立足于社會。平時，孩子飯來張口，衣來伸手，上學(xué)接送，晚上陪讀，甚至考上大學(xué)父母還要跟著做"保姆"。孩子大學(xué)畢業(yè)后找工作，又得父母跑單位，當(dāng)"職介"……這樣，孩子是很難自立、大有作為的。

猶太父母認(rèn)為，再富也不能富孩子。讓孩子吃點(diǎn)苦，有"臺階"讓他自己爬。只有這樣，孩子才能"一鼓作氣"，攀上光輝的頂點(diǎn)。

克服獨(dú)立自主的障礙

具備了獨(dú)立自主的習(xí)慣，練就一身挑戰(zhàn)危機(jī)的本領(lǐng)，贏得了頂住壓力的超強(qiáng)心理素質(zhì)，該是尋找機(jī)會、看準(zhǔn)機(jī)會采取行動的時候了。然而，在這最為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)上，才是真正充滿了障礙。如何一步步通過這些障礙直接關(guān)系著行動的成敗。