“聰明”的鯊魚(yú)

把一張紙對(duì)折51次，它所能達(dá)到的厚度是多少呢？

我們生活在一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的世界里，從咿呀學(xué)語(yǔ)到長(zhǎng)大成人，我們每天都在經(jīng)歷各種各樣的現(xiàn)象和事情，無(wú)論是看到的、聽(tīng)到的、感受到的，全部都進(jìn)入我們的大腦積累成為豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們以后的思考和行動(dòng)起著潛移默化的作用。

我們從自己身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也從別人身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

我們從成功當(dāng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，也從失敗當(dāng)中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

成功的經(jīng)驗(yàn)讓我們知道事情應(yīng)該怎么做，失敗的經(jīng)驗(yàn)讓我們明白事情不應(yīng)該怎么做。

一般情況下，經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們更快更好地解決生活和工作中遇到的問(wèn)題，避免我們走彎路。只有具備某一方面的經(jīng)驗(yàn)，我們才能熟練地處理這方面的問(wèn)題，一些技術(shù)和管理類(lèi)的工作尤其如此。例如，老會(huì)計(jì)比新會(huì)計(jì)能更熟練地處理復(fù)雜的賬目；有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生能夠更快地找出病人的癥結(jié)所在，有經(jīng)驗(yàn)的市場(chǎng)總監(jiān)比新上任的總監(jiān)能夠更準(zhǔn)確地把握市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)。因此，各類(lèi)企業(yè)在招聘員工的時(shí)候通常要求有兩年或者兩年以上的工作經(jīng)驗(yàn)。

經(jīng)驗(yàn)可以給我們很大幫助，但是很多時(shí)候也會(huì)成為束縛我們思維創(chuàng)新的“外套”。有一個(gè)很有趣的“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的題目是這樣的：

一天，某市公安局局長(zhǎng)正坐在辦公室里看文件，突然局長(zhǎng)十幾歲的兒子跑進(jìn)來(lái)著急地說(shuō)：“不好了，不好了，你爸爸和我爸爸打起來(lái)了！”請(qǐng)問(wèn)到底是誰(shuí)和誰(shuí)打起來(lái)了呢？

心理學(xué)家拿這道題目測(cè)試了100個(gè)人，結(jié)果出乎意料，只有寥寥十幾個(gè)人答對(duì)這道題目。其實(shí)題目的答案并不難，只要我們能夠想到那個(gè)公安局長(zhǎng)是個(gè)女的就可以知道是怎么回事了。但是很多人受經(jīng)驗(yàn)的束縛，沒(méi)想到公安局長(zhǎng)可能是女的，所以苦思不得其解。

科學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)實(shí)驗(yàn)，他們將一條鯊魚(yú)和一群熱帶魚(yú)放在同一個(gè)池子里，然后用強(qiáng)化玻璃隔開(kāi)，實(shí)驗(yàn)人員每天都放一些鯽魚(yú)在鯊魚(yú)那邊的池子里，所以鯊魚(yú)并不缺少獵物。但是為了嘗試熱帶魚(yú)的滋味，鯊魚(yú)每天不斷沖撞那塊看不到的玻璃，每次都弄得傷痕累累，就這樣持續(xù)了一段時(shí)間之后，“聰明”的鯊魚(yú)終于不再?zèng)_撞那塊玻璃了，每天都規(guī)規(guī)矩矩地在自己的池子里游來(lái)游去，對(duì)旁邊那些斑斕的熱帶魚(yú)視若無(wú)睹，好像它們只是墻上會(huì)動(dòng)的壁畫(huà)。這時(shí)實(shí)驗(yàn)人員將玻璃取走，但鯊魚(yú)卻沒(méi)有反應(yīng)，每天仍是在自己的區(qū)域里游著，甚至于當(dāng)那些鯽魚(yú)逃到那邊去，他也立刻放棄追逐，說(shuō)什么也不愿再過(guò)去。

鯊魚(yú)為什么不愿再游過(guò)去呢？很明顯，因?yàn)樗麖脑瓉?lái)的行動(dòng)中學(xué)到了“寶貴”的經(jīng)驗(yàn)，知道自己是不可能沖過(guò)去的。所以就不再犯傻了，但是后來(lái)的情況發(fā)生了變化，強(qiáng)化玻璃被拿走了，只可惜鯊魚(yú)的思維已經(jīng)受經(jīng)驗(yàn)思維的束縛，沒(méi)有再做新的嘗試，錯(cuò)過(guò)美味的熱帶魚(yú)。

鯊魚(yú)的例子也是一些人的真實(shí)寫(xiě)照。

我們應(yīng)該看到，經(jīng)驗(yàn)是一把雙刃劍，它既有積極的一面，也有很大的狹隘性。這種狹隘性主要是由以下兩個(gè)方面的原因引起的。

第一方面，經(jīng)驗(yàn)是特定的當(dāng)事人在特定的時(shí)間、空間條件下獲得的感性認(rèn)識(shí)。所以，經(jīng)驗(yàn)一般只適用于特定的當(dāng)事人和時(shí)空條件。如果其中的一些因素發(fā)生了變化，原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)就不一定適用了；如果我們不能根據(jù)實(shí)際情況對(duì)我們的經(jīng)驗(yàn)做法做出改變，就會(huì)受到挫折。

有一則古老的寓言故事講的是驢子過(guò)河。第一次驢子馱著鹽，不小心掉到了河里，鹽化了，驢子感到渾身輕松；第二次驢子馱著棉花，它又想如法炮制再偷一次懶，結(jié)果棉花浸了水變得越來(lái)越重，驢子便淹死了。

第二方面，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)具有主體狹隘性。人作為經(jīng)驗(yàn)的主體，由于受客觀條件的束縛，掌握的經(jīng)驗(yàn)數(shù)量對(duì)比總量只是滄海一粟，顯得非常有限，我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情還是無(wú)窮多的。對(duì)于遇到的新事物和問(wèn)題，如果我們單憑自己以往的經(jīng)驗(yàn)解決，所得到的結(jié)果往往是錯(cuò)誤的。怎么，你不這么認(rèn)為？那好，我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)測(cè)試，請(qǐng)你思考下面這個(gè)問(wèn)題。

給你一張足夠大的正方形的紙，質(zhì)地是普通的打印紙，你所要做的是重復(fù)這樣的動(dòng)作：對(duì)折，不停地對(duì)折。我的問(wèn)題就是，當(dāng)你把這張紙對(duì)折了51次的時(shí)候，它所達(dá)到的厚度大概是多少？

相信大家在生活中都有過(guò)折紙的經(jīng)驗(yàn)，雖然沒(méi)有試過(guò)把一張紙對(duì)折51次，但是對(duì)折四五次是經(jīng)常的事。問(wèn)題對(duì)你來(lái)說(shuō)應(yīng)該很容易，現(xiàn)在就給你兩分鐘，請(qǐng)你只根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來(lái)推測(cè)對(duì)折后所能達(dá)到的厚度，你只要給出一個(gè)大概的答案就可以了。

TIME’S UP！你的答案是什么呢？

一個(gè)冰箱那么厚？

一層樓那么厚？

兩層樓那么厚？你是不是覺(jué)得自己這個(gè)推測(cè)很大膽？

十層樓那么厚？說(shuō)出這個(gè)答案你可能會(huì)覺(jué)得自己瘋了吧？

我拿這道問(wèn)題問(wèn)過(guò)很多人，幾乎沒(méi)有人能答對(duì)，除非他原來(lái)知道答案。正確的答案可能會(huì)嚇你一跳，通過(guò)計(jì)算機(jī)的模擬，我們得知這個(gè)厚度接近于地球到太陽(yáng)之間的距離！是不是覺(jué)得很不可思議呢？這就是事實(shí)！和你的經(jīng)驗(yàn)推測(cè)差多少呢？如果知道數(shù)學(xué)上的指數(shù)概念的話，我們就會(huì)知道一張紙折疊51次后，其厚度將增加“2的51次方”倍，也就是將近10 000萬(wàn)公里。但是一般人在生活中都沒(méi)有計(jì)算過(guò)2的51次方是多少，更不可能真的曾經(jīng)將紙對(duì)折過(guò)51次，所以我們只能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)做出大概的推測(cè)，結(jié)果我們的推測(cè)和答案相差甚至不止“十萬(wàn)八千里”！

經(jīng)驗(yàn)是我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中獲得的感性認(rèn)識(shí)的初步總結(jié)和概括，有待于進(jìn)一步深化為系統(tǒng)化、理論化的理性認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐中應(yīng)避免對(duì)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)分依賴(lài)，切莫讓經(jīng)驗(yàn)成為束縛我們思維創(chuàng)新的“外套”。