二、大師風范展示大學獨特魅力

一所大學的魅力存在于何處呢？在棟棟建筑上，在頁頁記載中，在人人的記憶里……但是，大學中的大師們，才是最能夠印刻出大學歷史、甚至大學魅力的標志。比較而言，存在于建筑上的大學魅力，會較為靜止；存在于記載中的，會略顯死板；存在于記憶里的，會稍遜真實，而由大學的大師們串聯起來的大學之魅力，則更為生動，更為真切，更能動人心魄。

(一)大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也

大師是大學最具魅力的標志。正如當代美國哲學家懷特海所說，"大學是教育機構，也是研究機構，但大學存在的主要原因既不能從它向學生傳授純粹知識方面，也不能從它為院系成員提供純粹研究機會方面去尋找"。因為，這兩種職能也可以在花費巨額開支的學校之外的地方，以較低的費用得以實行。書本的費用不高，學徒制也為人熟知。就傳授純粹的知識而言，由于15世紀印刷術的普及，大學已不再有存在的理由了。然而，建立大學的主要推動力卻正是自那以后產生的，而近來這種推動力還更為增強了。大學存在的理由在于，它聯合青年人和老年人共同對學問進行富有想象的研究，以保持知識和火熱的生活之間的聯系--大師，即是促成大學這一功能得以實現的根本所在。

(二)學問仰其深，品格仰其高

"師者，所以傳道授業(yè)解惑也"。大學中的老師有很多，但不是所有老師都可稱為"大師"。大師者，定是學術造詣頗深之人，定是教授方法靈活之人，定是人品人格高尚之人。由這些大師在大學中傳道授業(yè)，教課程之精細，導研究之巔峰，育品格之健全，效果俱佳自不待言。大師可以把大學靜默聳立的"大樓"賦以生命，可以把圖書館浩如煙海的藏書變得靈動，可以把學生簡單幼稚的想法點石成金，可以把大學悠久漫長的歷史演繹得燦爛奪目。

走在大學里，你隨時有可能會撞見一兩位大師。記得若干年前一個北京大學的大一新生入校報到，他行李太多行動不便，正巧身邊走過一位老大爺，他便請老大爺替他看管行李，自己好去辦理各項手續(xù)。由于對北大尚很生疏，手續(xù)又多，兩個小時后，這名大學生才回來，一路上他還擔心老大爺會等不及走了，卻看到老大爺仍然坐在原地為他看行李，令他十分感動。之后幾天的迎新會上，這名大學生在主席臺上又見到了老大爺，他居然是久負盛名的大師季羨林老先生！

其實不必這種偶遇，大學都為大學生們提供了充足的與大師面對面的機會。大師所開課程、所作講座……無疑都是每所大學最亮麗的風景線。每當你走在教學樓中看到教室內外、甚至窗臺上走廊上都是黑壓壓的一群人時，不必多問，定是有大師正在內揮斥方遒。在形形色色的大師中，有衣冠得體的，也有衣履邋遢的；有口才敏捷的，也有吐字不清的；有鬢發(fā)如霜的，也有青年才??；有理性分析入木三分的，也有陶醉其中不能自拔的，但其中和諧一致的，是大師們勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新的治學與處事之風。在這之中，大學生汲取自己所要汲取的，不名一家，而皆受益匪淺。和知名教授交流，可以聆聽那句句擲地有聲的金玉良言，可以更加清晰地看到未來的方向，可以得到可供借鑒的經驗與無窮的動力，而這些，正是大學生在大學階段所應獲得的最最寶貴的財富。