１９８４年，模糊信息處理國際會議在風光旖旎的夏威夷召開。這是國際模糊數(shù)學界的一次盛會。來自中國的劉應明出席大會并擔任拓撲分主席。他還參與國際模糊系統(tǒng)協(xié)會的籌建工作。劉應明開始在這個領域大顯身手。

１９９３年１０月，香港中文大學能容納１０００余人的邵逸夫學術報告廳內座無虛席，盛況空前。來自不同領域的專家、學者正在傾聽模糊數(shù)學奠基人、美國加州大學的查德教授作報告。這是為中文大學成立３０周年校慶而舉行的國際學術報告會。查德教授高度評價了對模糊數(shù)學理論做出突出貢獻的兩，三個學者，劉應明就是其中之一。

此后不久四川大學收到喜報，國際模糊系統(tǒng)協(xié)會（ＩＦＳＡ）發(fā)來通知稱，經(jīng)該協(xié)會專家評審，已確定授予劉應明院士"Ｆｕｚｚｙ Ｆｅｌｌｏｗ獎"。"Ｆｕｚｚｙ Ｆｅｌｌｏｗ獎"是模糊數(shù)學領域的最高獎項，專門授予得到國際公認的、在模糊數(shù)學領域做出杰出貢獻的科學家。此前有多位國外科學家曾獲得這一獎項。

國際模糊系統(tǒng)協(xié)會成立后，劉應明一直連任理事與中國分會主席。１９９３年，在韓國漢城舉行的世界大會上，他當選為該國際協(xié)會副主席。１９９０年，他成為日本模糊邏輯與系統(tǒng)基金會（ＦＬＳＩ）國際顧問。迄今為止，劉應明近４０余次出訪１０余個國家，參加學術交流與講學，并１０余次擔任國際會議的主席、副主席或分會主席。

力主培養(yǎng)復合型人才、營造多學科交叉融合的他，每天的日程總是滿滿的，日歷上沒有"雙休"二字，最大的愿望是美美地睡一覺

在２００５年的"兩會"上，一些委員在接受記者采訪時表示---在科技發(fā)展迅猛、社會形勢多變的２１世紀，在中國加入ＷＴＯ后的今天，學科專業(yè)調整的腳步必須加快，要適應科技革命和國家產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級的需要，建立合理而自主的學科專業(yè)調整機制，提高高等教育效益是學科專業(yè)調整的目標。在全國人大常委兼教育科學文化衛(wèi)生委員會副主任委員劉應明看來，學科交叉是培育新學科的基礎，培養(yǎng)復合型人才的一個方略。

"我們要加快學科專業(yè)調整，但不能急功近利，只看眼前。"劉應明提醒說："在進行學科專業(yè)調整時，需要加快設置社會急迫需求的前沿的、新興的專業(yè)，但在同時，也不能一陣風，把基礎學科全部拋開。因為基礎學科是其他學科發(fā)展的基礎，非常重要。"

說到四川大學的辦學思路，劉應明介紹說：１９９４年和２０００年，通過兩次"強強合并"，由原四川大學、成都科技大學、華西醫(yī)科大學組建而成的四川大學優(yōu)勢互補，學科齊全，特色鮮明。四川大學的建設目標是成為國內一流、國際知名的高水平研究型綜合大學，實現(xiàn)這一目標的跨越發(fā)展之路是多學科交叉融合。他認為，多學科交叉融合是優(yōu)勢學科的發(fā)展點、新興學科的生長點、重大創(chuàng)新的突破點，也是人才培養(yǎng)的制高點。

字字句句，擲地有聲?；厥讋魉哌^的路，我們從中似乎可以找到切實的答案。

辛勤的耕耘，必然迎來豐碩的成果，各種榮譽和頭銜接踵而至。面對紛至而來的榮譽和頭銜，劉應明依然淡泊如初，平靜待之。

雖然有各種各樣的社會活動的繁擾和社會工作的負擔，但劉應明依舊開朗、豁達，依舊幽默、風趣，依然沉湎于他的教學與科研工作。他深知，未來屬于青年，培養(yǎng)學生是最重要的工作。自１９８３年擔任博士導師至今，劉應明已培養(yǎng)了２０余名博士與更多的碩士，其中大半已成為教授、副教授；有的獲政府特殊津貼，有的榮獲霍英東教師獎，有的榮獲總理杰出青年基金，有的成為教育部長江特聘教授……

劉應明在川大數(shù)學系基礎課崗位上干過近２０年。他的教學深入淺出，見解深刻，在學生中是有口皆碑的。他培養(yǎng)學生的宗旨有兩要：一要高起點、嚴要求；二要講究吃透問題。他經(jīng)常教導學生："作為一個學者，應該做到的是愛自己的祖國，盡力做一點實事。"１９８９年，他榮獲"全國優(yōu)秀教師"稱號；１９９３年與１９９７年兩次獲得全國優(yōu)秀教學成果獎；１９９８年榮獲寶鋼教育基金優(yōu)秀教師特等獎……

說到中國數(shù)學在國際上的地位，劉應明坦言："中國數(shù)學在改革開放以來進步很快，２００２年國際數(shù)學家大會在北京召開就表明國際數(shù)學界對中國數(shù)學水平的一種認可。但是，我們還只是一個數(shù)學大國，要成為一個數(shù)學強國還有相當長的路要走。"

劉應明的日程總是安排得滿滿的，在他的日歷上早已沒有了星期天。現(xiàn)在，他最大的愿望就是美美地睡上一覺，而不被人被事攪擾。

２００３年２月１８日晚，劉應明因感冒去輸液，引起大腸出血與肚子痛，起初以為是膽囊發(fā)炎。第二天經(jīng)腸鏡檢查，證實是腸癌。說到當時得知確診結果時他的第一反應，劉應明說："沒什么反應，畢竟自己經(jīng)歷了很多。"采訪時記者一再被他爽朗的談吐所打動，絲毫感覺不到眼前是一位曾受過惡疾侵襲過的老人，而他卻一再為教學、科研、政務等奔波。

劉應明的消遣主要是閱讀。小學時代，他根本沒有條件見到課外讀物。從初中起，他才知道什么叫課外讀物。到了福州一中后，他驚喜地發(fā)現(xiàn)緊鄰的福建省圖書館有很多書，他成了館內常客。他喜愛文學，在感受到數(shù)學解題更富挑戰(zhàn)性后，又迷戀上數(shù)學，尤其對數(shù)學問題分析與解答類書籍產(chǎn)生了濃厚興趣。今天，他在繁忙之余，不忘"涂鴉"幾首詩詞，"新詩、古體詩，我都寫，不能登大雅之堂，沒想到發(fā)表，只是感懷而已"。

"所有的成功沒有秘訣，但我相信機遇，機遇可遇不可求，機遇又恰好與你自己的潛力、天賦相適應時，再用汗水加以培植，成才的小苗才會結果，長成大樹。"回望來時路，劉應明向我們詮釋了這么一個等式：成功＝機遇＋天賦＋勤奮。他覺得人生猶如障礙賽跑，起跑早晚固然重要，但較高速度與善于跨越障礙的能力才是爭取最后勝利的關鍵因素。