高君波

據(jù)報道，巴西一名８歲男孩日前被一所私立大學法學院錄取，巴西教育部大為震驚，并因此成立了調查小組。報道說，這個居住在巴西中部城市戈雅尼亞的男孩，成功通過了該市保利斯塔大學的入學考試，被該校的法學院錄取。并且該男孩還表示，入學考試的試卷由多重選擇題和作文組成，對他來說“不是那么難”。

８歲男孩輕松通過大學考試，可謂名副其實的神童。但令人感到意外的是，對巴西教育部而言，神童的出現(xiàn)不僅沒有讓他們興高采烈，相反還令他們大為震驚，并因此成立了調查小組。因為巴西法律規(guī)定，一名學生只有在結束中學學業(yè)后才能上大學。巴西教育部部長阿達德甚至還表示，一個８歲的孩子能夠通過大學入學考試是一件“讓人擔心”的事情。

８歲的孩子通過大學入學考試“讓人擔心”，讓我想起新加坡的另一個神童。２００７年年初，年僅６歲的新加坡混血男童艾南·塞利斯特·考雷順利通過英國考試機構的“０”級化學考試，被列入《新加坡紀錄大全》，但還是遭到新加坡本地大學拒招。南洋理工大學教授懷特說：“艾南還只是個

小孩子，如果由于過早將他送入一個令他的能力和想象力受到局限的環(huán)境，而使他喪失對科學的熱情，那將是件非?？上У氖虑?。”

不可否認，在現(xiàn)實生活中，的確有那么一些智力超常的孩子。但是，科學規(guī)律告訴我們，神童有先天性的智力因素，更多的不過是發(fā)育得比常人快些而已。過早剝奪孩子的童年，只會給孩子的未來帶來無法彌補的心理傷害。再加上社會的強烈關注，神童甚至會淪為滿足人們好奇心的“表演工具”，結果可能適得其反。

事實上，最好的教育，應該是盡可能給孩子適宜的引導；最好的環(huán)境，是能順其自然發(fā)揮孩子最大的潛能。循序漸進是教育的基本原則，如果將本該和小學生嬉鬧的孩子送進大學校園，其能否適應大學的生活？在周圍人強烈的心理暗示下，這些心智尚不成熟的孩子，也許會自信地認為自己如何超常和聰明，說不定最終會害了他們。８歲神童使巴西教育部震驚，是不是也該讓我們警醒？