窮

“窮”字的簡化字構造采用的是會意方式——力在穴下，有勁使不出。

字的構造生動形象地告訴我們，“窮”不是因為我們沒有力——沒有潛力、實力——而是我們把力量用到了死胡同到中，換句話說，有力量但用錯了方向。

然而，方向比努力更重要！

記得在小學的時候，老師就常常教育我們大發(fā)明家愛迪生的名言：天才等于百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水！

很顯然，老師的目的是要學生們懂得勤奮的重要性，努力用功地學習。

后來在查閱資料時我發(fā)現，愛迪生的原話竟然是這樣說的：“天才，百分之一是靈感，百分之九十九是汗水。但那百分之一的靈感是最重要的，甚至比那百分之九十九的汗水都要重要?！?/p>

當然，老師并沒有篡改愛迪生的講話，但不知什么原故偏偏漏掉后面那關鍵的一句話：但那百分之一的靈感是最重要的，甚至比那百分之九十九的汗水都要重要。

窮有窮的原因。

窮則變，變則通！

還原愛迪生的話，也許更能讓我們明白，要成就目標，我們不僅要學會“用力”，更要懂得如何“用心”！

（插圖：窮）

臭

臭：自大多一點。

最臭的不是外在的氣味，而是脾氣。所謂臭脾氣。

外在的氣味容易躲得過，內在的脾氣不易放得下。

臭脾氣往往來源于自大的想法：老子天下第一。

而狂妄自大是因為我們“不知天高地厚”——對自己和世界的認知有偏差。如果真正了解自己和世界的關系，反而可以變得謙虛。

有一個例子很好地說明這一點。

有一天，蘇格拉底和弟子們聚在一起聊天。一位父親相當富有的學生，趾高氣揚的面向所有的同學炫耀：他家在雅典附近擁有一望無邊的肥沃土地。當他口若懸河大肆吹噓的時候，一直在其身旁不動聲色的蘇格拉底拿出了一張地圖，然后說：“麻煩你指給我看看，亞細亞在哪里？”“這一大片全是?！睂W生指著地圖洋洋得意地回答?！昂芎?！那么，希臘在哪里？”蘇格拉底又問。學生好不容易在地圖上將希臘找出來，但和亞細亞相比，的確是太小了?！把诺湓谀膬海俊碧K格拉底又問?！把诺?，這就更小了，好象是在這兒。”學生指著地圖上的一個小點說。最后，蘇格拉底看著他說：“現在，請你再指給我看看，你家里那塊一望無邊的肥沃土地在哪里？”學生急得滿頭大汗，當然還是找不到。他家里那塊一望無邊的肥沃土地在地圖上連個影子都沒有。他很尷尬又很覺悟地回答道：“對不起，我找不到！”