中學：諾貝爾獎的夢想

張朝陽成就了偉大的商業(yè)奇跡，但他本來更可能成為一個杰出的物理學家。因為從他很小的時候起，在他的童年，在他的中學，在他的清華園，甚至在他的麻省理工學院的生活中，20年間，諾貝爾獎——這盞理想的燈一直在他前面照亮。

很小的時候，就一直在等大事發(fā)生

1976年，張朝陽升入初中。在這一年里，“文化大革命”結束，中國迎來新的時代，于張朝陽而言，他的生活也在此之后慢慢有了很大的變化。

“我上中學時，正好恢復高考，我開始像大多數(shù)孩子一樣埋頭學習。我屬于同齡人里較早有念書意識的一批人，很小就懂得，要想出人頭地，學習是多么的重要?！?/p>

準確地說，第一個真正影響張朝陽命運的人是鄧小平。張朝陽的求學之路，可以作為一個標本，反映了改革開放后年輕人全新的社會價值觀和個人道路的選擇。

在《我的自白》中，張朝陽說：“1976年粉碎‘四人幫’，1978年鄧小平逐漸開始恢復工作，他第一件事抓的就是教育和科技，1978年恢復高考，這對我們這代人影響非常大，所以我們開始念書，我從小時候一天到晚不念書，在外面玩，到后來開始念書準備高考，到1981年考入清華大學，這個就是在改革開放過程當中實現(xiàn)的?！?/p>

《哥德巴赫猜想》確定人生方向

張朝陽很看重自己的求學經歷，因為那是他個人人生觀形成并轉型完成的重要時期。他把它們分為高考前、上大學與在國外。

他認為，中學階段在他看來是過得最好、最為充實的時期，“那時候都是在學數(shù)理化，都在拼命地競爭、競賽，考試第一什么的”。那時過得很好的重要原因，是他覺得自己的自信心還沒有被打擊，經常物理競賽得第一，經常被同學請教什么的。

中學時代的張朝陽開始向往做一個物理學家。

據(jù)說，這與《哥德巴赫猜想》有關，也是當時全民對“文化大革命”反思后，對科學的向往這一大背景下的自然選擇。

要知道，生于1964年的張朝陽經歷過中國全社會熱讀《哥德巴赫猜想》的時代。不過，在這件事情上，張朝陽也顯示出與眾不同之處。因為，雖然大家都在讀《哥德巴赫猜想》，但大部分人只是讀讀而已，但張朝陽卻十分“上頭”（陜西方言，意思是容易受到某事感染）。他不但有了做一個物理學家的志向，甚至還認為只有拿到諾貝爾獎才算有所成就。

《哥德巴赫猜想》是徐遲1978年1月發(fā)表在《人民文學》第1期上的報告文學。它一經問世，就猶如熱流一樣流遍了全國，引起了極其熱烈的反響。

除此之外，《哥德巴赫猜想》還被譽為新時期報告文學繁榮的報春花。它敘述了數(shù)學家陳景潤的傳奇經歷，多方面展示了他的個人遭遇，揭示了知識分子的不幸與民族命運的關系，在新時期文學中它率先展現(xiàn)了“文革”給知識分子帶來的時代烙印和心靈傷痕，呼喚對人的價值、科學、知識的尊重。

于是，各地報紙、廣播電臺紛紛全文轉載和連續(xù)廣播，包括黨政軍領導干部在內的全國各界讀者、喜歡文學的和不太關心文學的人，都把這本書找來，一遍又一遍閱讀，有的人甚至能夠背誦出來。

張朝陽讀《哥德巴赫猜想》的同時，暗立志向：要好好念書，將來能夠像陳景潤一樣出人頭地。

“當時影響最大的是‘求是’思想，人們開始追求真理，尊重科學?！边@個改變被張朝陽稱為“現(xiàn)代啟蒙的開始”。

至此，追求真理、尊重科學的種子在張朝陽的心里落地生根，只等著蓄勢而發(fā)。