之前在工作室的時(shí)候我就聽她談過(guò)這種感覺。今天當(dāng)我再次聽她講述這個(gè)故事時(shí)，我突然明白了一些事情。我打斷了她：

"勞瑞，你愿不愿意聽聽我的看法？"我問(wèn)她。這是我從我的醫(yī)生那里學(xué)來(lái)的技巧，在提出建議之前先征得別人的同意。勞瑞點(diǎn)了點(diǎn)頭。

"我覺得你不應(yīng)該再講這個(gè)故事了。一個(gè)很有智慧的導(dǎo)師曾經(jīng)告訴我，要十分留心那些被我們一遍又一遍重復(fù)著的故事。因?yàn)樗鼈儼凳玖耸悄男┧季S模式和想法在限制著我們。我不認(rèn)為多發(fā)性硬化癥奪走了你跳舞的能力。"我接著說(shuō)，"你之所以會(huì)選擇不再跳舞，是因?yàn)槟阏J(rèn)為自己沒(méi)法跳了，也不想去跳了。其實(shí)，你可以在輪椅上跳舞的，也許不是那么專業(yè)，但是你真的還可以跳。你只不過(guò)是因?yàn)槲璧傅姆绞胶驮瓉?lái)不一樣就不再去跳了。"

勞瑞沒(méi)有說(shuō)話。我看著她，心想我是不是說(shuō)得太過(guò)分了。我這是在向誰(shuí)說(shuō)教呢？

勞瑞用一只眼睛直視著我，因?yàn)榧膊〉木壒?，她很難控制眼球的運(yùn)動(dòng)。一開始她這種眼神交流讓我很不自在，我的第一反應(yīng)就是她或許在認(rèn)知方面有些問(wèn)題，很難理解對(duì)話的內(nèi)容?？墒聦?shí)上，勞瑞的思維非常敏銳，是她讓我知道了一個(gè)人的身體狀況對(duì)這個(gè)人的能力沒(méi)有任何影響。

"我太想跳舞了。"她說(shuō)。

"你覺得為一些身體靈活性受限制的人設(shè)計(jì)一些舞蹈動(dòng)作，并且教他們跳舞怎么樣？"我問(wèn)。

看起來(lái)勞瑞對(duì)這個(gè)主意很感興趣。我們頗費(fèi)腦筋地盤算著她如何才能開始做這樣的事。我認(rèn)為她可以為殘疾兒童開辦一個(gè)舞蹈班，教這些孩子跳舞。我在上大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)看到過(guò)這樣的孩子。那時(shí)我要為校報(bào)拍攝一些照片，于是就以觀察員的身份進(jìn)入這些殘疾兒童的班級(jí)，和他們相處了一周的時(shí)間。這些孩子真的很棒。那些智力上有障礙的孩子，會(huì)去幫助身體上有障礙的孩子；而拄拐杖的孩子則會(huì)去幫助坐輪椅的孩子。在那期間，孩子們正在約翰·列儂《想象》的伴奏下，學(xué)習(xí)一些常規(guī)的舞蹈動(dòng)作，為不久之后的公開演出作準(zhǔn)備。

"你看，凱米，或許我可以辦一個(gè)舞蹈班，"勞瑞慢慢地說(shuō)，"或許我還可以向我們教堂尋求一些幫助……"

"耶！這就對(duì)了！你為什么不打電話問(wèn)問(wèn)這附近的舞蹈教室或者上網(wǎng)調(diào)查一下，看看是不是已經(jīng)有人開辦了這樣的訓(xùn)練班呢？"我向她提議。我還深陷在企業(yè)咨詢師和創(chuàng)業(yè)顧問(wèn)的角色當(dāng)中，一時(shí)無(wú)法自拔。我尤其喜歡幫助女性創(chuàng)業(yè)，向她們提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。當(dāng)我向勞瑞提出行動(dòng)建議的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)我是那么懷念過(guò)去工作的那些時(shí)光。我突然想起那個(gè)慈善機(jī)構(gòu)打來(lái)的讓人備感意外的電話。