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關(guān)鍵技巧六 如何與聽眾進(jìn)行問(wèn)答互動(dòng)(1)

贏在說(shuō)服力:卡內(nèi)基公眾表達(dá)8大關(guān)鍵技巧 作者:黑幼龍


如果你不是哈姆雷特,千萬(wàn)別一個(gè)人霸著舞臺(tái)演獨(dú)角戲。

—《聰明打開話匣子》作者蘇珊羅思(Susan RoAne)

大概在十幾年前,有一次,我到臺(tái)南去作卡內(nèi)基訓(xùn)練方面的演講。

在火車車廂里,我對(duì)面的位子上坐了一位臺(tái)灣成功大學(xué)的教授,他認(rèn)出了我,于是我們就聊了起來(lái)。在談話中,我提到晚上的演講,他承諾會(huì)來(lái)聽我演講。

我本來(lái)以為他只是說(shuō)客氣話,沒想到,演講結(jié)束后他真的出現(xiàn)在我面前,于是我問(wèn)他:“你覺得,今天晚上的演講怎么樣?”

他說(shuō):“最讓我驚訝的是,臺(tái)下問(wèn)問(wèn)題的人怎么這么多???”我聽了很高興。

想起再早一點(diǎn),大概是20年前,《時(shí)報(bào)周刊》曾經(jīng)安排我到各地去演講,講題是跟武器有關(guān),那時(shí)候演講完畢的提問(wèn)時(shí)間因?yàn)槎紱]有人問(wèn)問(wèn)題,只好安排“槍手”。可見要讓聽眾發(fā)問(wèn),并不是一件容易的事。

一般人演講,通常到“結(jié)語(yǔ)”差不多就結(jié)束了,很少人特別提到“聽眾提問(wèn)”這一部分,甚至也常常忽略了要跟聽眾進(jìn)行問(wèn)答互動(dòng)。

他們的理由可能是:一來(lái),沒時(shí)間;二來(lái),要是聽眾沒人想問(wèn)問(wèn)題,場(chǎng)面可能會(huì)很尷尬。

他們其實(shí)忽略了,站在說(shuō)服力的角度,聽眾提問(wèn)是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。

疑問(wèn),讓溝通更圓滿

對(duì)于你所講的內(nèi)容,聽眾不一定完全接受,你就必須讓他有機(jī)會(huì)表達(dá)出來(lái)。不然,疑問(wèn)沒有被澄清,他們帶著疑問(wèn)離開了,也許會(huì)把質(zhì)疑傳播出去。這就表示,你其實(shí)并沒有真正地說(shuō)服對(duì)方。

如果你是在為公司作簡(jiǎn)報(bào)、介紹產(chǎn)品,聽眾有意見,你卻不知如何幫助他們表達(dá),這會(huì)讓公司的形象和產(chǎn)品的說(shuō)服力都因此打折扣。

從另一個(gè)角度來(lái)看,通過(guò)問(wèn)答的方式,你可以彌補(bǔ)自己疏漏的部分。

我們?cè)谧鲌?bào)告或演講時(shí),難免會(huì)有一些段落沒有說(shuō)清楚,聽眾提問(wèn)讓我們有機(jī)會(huì)把重點(diǎn)再?gòu)?qiáng)調(diào)一遍。我們也可以通過(guò)聽眾的反應(yīng),得知自己講得好不好,哪些部分是他們感興趣值得你再三強(qiáng)調(diào)的。有了這些經(jīng)驗(yàn),下一次再講的時(shí)候,你一定能說(shuō)得更好。

有一則小故事說(shuō),李敖有一次作完演講,等著聽眾提出問(wèn)題,結(jié)果有個(gè)人遞了一張紙條上來(lái),李敖打開一看,上面只寫了“王八蛋”,于是他就對(duì)臺(tái)下的人說(shuō):“你們遞紙條問(wèn)問(wèn)題時(shí)通常只寫問(wèn)題不寫名字,可是有位聽眾只寫了他的名字,忘了寫問(wèn)題。”

你看,李敖的反應(yīng)真快!不過(guò),這也代表著,回答聽眾的問(wèn)題還真是一種挑戰(zhàn)。對(duì)很多人來(lái)說(shuō),要讓聽眾主動(dòng)發(fā)問(wèn),就不是一件輕松的事了。

巧妙地掌控問(wèn)答氣氛

那么,該怎么引導(dǎo)聽眾問(wèn)問(wèn)題呢?

一、把自己的手先舉起來(lái)

很多人以為,只要拋出一句:“你們有沒有什么問(wèn)題?”底下就會(huì)紛紛響應(yīng),這其實(shí)是一個(gè)錯(cuò)誤的觀念。因?yàn)槲覀兯嘎兜男畔ⅲ瑤缀跏前凳玖宋覀兿M牨姴灰釂?wèn)題。

如果換一個(gè)方式來(lái)說(shuō):“我很樂意回答大家的問(wèn)題,誰(shuí)要問(wèn)第一個(gè)問(wèn)題?”這種說(shuō)法暗示你還預(yù)期有第二個(gè)、第三個(gè)問(wèn)題。

然后把手舉起來(lái),不要放下。這個(gè)動(dòng)作有一個(gè)神奇的效果,會(huì)給聽眾一種壓力—如果他們不問(wèn)問(wèn)題,我的手就不會(huì)放下來(lái)。

根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),這一招看起來(lái)很簡(jiǎn)單,但是從來(lái)沒有失敗過(guò),難在演講者自己受不了那可怕的沉默。但只要記住,此時(shí)聽眾更受不了,你完全可以撐下去。

二、贊美發(fā)問(wèn)的人


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