應(yīng)該說，當(dāng)年在人們都紛紛翹首企盼著，能夠產(chǎn)生一部我們自己的、思想性和藝術(shù)性皆為高水準(zhǔn)的劇作出現(xiàn)時(shí)，《雷雨》應(yīng)運(yùn)而生了，引起了巨大轟動，成為中國話劇史上重要的里程碑，其成就被大家公認(rèn)為是年輕的話劇藝術(shù)，已經(jīng)完全成熟起來之表現(xiàn)。也正因如此，曹禺老師成為了中國新文化運(yùn)動的開拓者之一、中國話劇的奠基人之一和著名的戲劇大師、戲劇詩人。

那么，曹禺老師當(dāng)年寫作《雷雨》的初衷究竟是什么呢？

還是聽聽他自己是怎么說的吧——

“我愛著《雷雨》如歡喜在融冰后的春天，看一個(gè)活潑潑的孩子在日光下跳躍，或在野塘邊偶然聽得一聲蛙鳴那樣的喜悅?！边@就是曹禺老師在24歲發(fā)表《雷雨》劇本時(shí)寫出的《自序》，可見其彼時(shí)彼刻感情之激越，心潮之澎湃。

話還要從頭說起。曹禺老師早在19歲于天津南開大學(xué)讀書的時(shí)候，就產(chǎn)生了寫《雷雨》的念頭。當(dāng)時(shí)，他已經(jīng)演出了幾年的話劇，也改編和導(dǎo)演過一些戲，接觸過不少中外的話劇佳作，既有了舞臺實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，又開闊了自己的藝術(shù)眼界。然而，正如他所說的——“但我的心像在一片渺無人煙的沙漠里，豪雨狂落幾陣，都立刻滲透干凈，又干亢燠悶起來，我不知怎樣往前邁出艱難的步子。我開始日夜摸索，醒著和夢著，像是眺望時(shí)有時(shí)無的幻影。好長的時(shí)光啊！猛不丁地眼前居然從石巖縫里，生出了一棵蔥綠的嫩芽——我要寫戲。”于是，他開始覺得這是自己一生應(yīng)該走的道路。其根本原因，在于他經(jīng)歷的光怪陸離的生活中，看到過、聽到過多少能使之思考的人和事。而且，魔鬼使他無比憤怒，弱者使他流下了同情的淚水。他有無數(shù)的人物形象要述說，有不少的罪狀要揭露。曹禺老師深有所感地說：“我才明白我正浮沉在無邊慘痛的人海里，我要攀上高山之巔，仔仔細(xì)細(xì)地望穿、判斷這些叫作‘人’的東西是美是丑，究竟有怎樣復(fù)雜的個(gè)性和靈魂。”為此，他下決心動手寫劇本了，從耕耘播種到收獲果實(shí)，前前后后有五年之久，正好是他清華大學(xué)讀書期間?！独子辍纷钤邕h(yuǎn)遠(yuǎn)不是只有八個(gè)人物，他寫出了許多的人物小傳，修改了一遍又一遍，全部手稿已經(jīng)塞滿了床鋪底下。一直到了大學(xué)三年級的時(shí)候，劇本這才有了一個(gè)比較成形的初稿。

曹禺老師這段難忘的時(shí)光是到底怎樣度過的呢？他這樣介紹著：“我懷念清華大學(xué)的圖書館，時(shí)常在我怎么想都是一片糊涂賬的時(shí)候，感謝一位姓金的管理員，允許我進(jìn)書庫隨意瀏覽看不盡的書籍和畫冊。我逐漸把人物的性格和語言的特有風(fēng)味揣摩清楚。我感謝‘水木清華’這美妙無比的大花園里的花花草草。在想到頭痛欲裂的時(shí)刻，我走出圖書館才覺出春風(fēng)、楊柳、淺溪、白石、水波上蕩漾的黃嘴雛鴨，感到韶華青春，自由的氣息迎面而來。奇怪，有時(shí)候?qū)懙锰鏁沉耍忠艹鰣D書館，爬上不遠(yuǎn)的山坡，在清涼的綠草上躺著，呆望著藍(lán)天白云，一回頭又張望著暮靄中忽紫忽青忽而粉紅的遠(yuǎn)山石塔，在迷霧中消失。