關(guān)于在軍士教導(dǎo)隊(duì)招生的情況，當(dāng)年親自參加報(bào)考的教導(dǎo)隊(duì)軍士張國威有一段形象真實(shí)的回憶：“總值官楊煥彩宣布說，本隊(duì)附魏益三命令，接旅部（指二、六旅司令部）電話說郭旅長的指示，現(xiàn)在東三省陸軍講武堂第四期要開學(xué)了，由教導(dǎo)隊(duì)學(xué)兵中有初中畢業(yè)或有同等學(xué)歷者，可報(bào)名應(yīng)考第四期講武堂為學(xué)員。有考試的學(xué)兵，可即日由各連報(bào)名。學(xué)兵們聽到這個(gè)命令，真是從心眼里高興。大家都說，講武堂是培養(yǎng)陸軍軍官的學(xué)府，我們能考上，畢業(yè)后不就是陸軍軍官了嗎！當(dāng)時(shí)各連報(bào)考的學(xué)兵計(jì)有數(shù)百人。經(jīng)郭旅長自己出題，自己批閱試卷，錄取者只有五十多名。郭旅長又親自點(diǎn)名后，進(jìn)入講武堂第四期受訓(xùn)?！雹趶垏褪墙?jīng)過這個(gè)考試而進(jìn)入講武堂的，畢業(yè)后當(dāng)上了陸軍軍官。這個(gè)規(guī)定對軍官軍事素質(zhì)的提高，起到了很好的作用?！　?/p>

第四期干部的質(zhì)量也比前三期好。各中隊(duì)長和部分教官是聘請?jiān)诒６戃妼W(xué)校任教多年的軍官，如楊正治、戴聯(lián)璽、何柱國、毛福成等，他們都是日本陸軍士官學(xué)校畢業(yè)的，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，第四期畢業(yè)生的質(zhì)量要好于往屆。由于狠抓了軍官的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使部隊(duì)的軍事素質(zhì)有了較大的提高。在第五期舉辦的中間，爆發(fā)了第二次直奉戰(zhàn)爭。這一次戰(zhàn)爭，奉軍官兵的戰(zhàn)斗力大大增強(qiáng)。這就從一個(gè)重要方面印證了東北講武堂的舉辦是成功的。　　第四，樹立奉軍典范。為了提高奉軍整體素質(zhì)，張作霖很重視在奉軍中樹立典范。這個(gè)典范，就是由張學(xué)良和郭松齡帶領(lǐng)的部隊(duì)。郭松齡曾任東北講武堂教官，深受當(dāng)時(shí)在講武堂當(dāng)學(xué)生的張學(xué)良的愛戴和尊重。１９２０年，張學(xué)良畢業(yè)后，即調(diào)郭松齡擔(dān)任衛(wèi)隊(duì)旅參謀長兼團(tuán)長。１９２１年奉軍擴(kuò)編，張學(xué)良任奉軍第三旅旅長，郭松齡任第八旅旅長。三、八旅的日常管理和訓(xùn)練，張學(xué)良放手由郭松齡統(tǒng)一負(fù)責(zé)，實(shí)際上郭松齡就統(tǒng)轄了兩個(gè)旅。三、八旅在郭松齡的苦心訓(xùn)練下，成了兩支勁旅①。在直奉第一次戰(zhàn)爭中，由于三、八旅的頑強(qiáng)作戰(zhàn)，阻止了直軍的追擊。他們的頑強(qiáng)作風(fēng)和抗擊能力，給全軍樹立了榜樣。但在楊柳青和山海關(guān)兩個(gè)戰(zhàn)役中，三、八旅損失很重。戰(zhàn)后，東三省陸軍統(tǒng)一軍制，張作霖出于對長子張學(xué)良的信任和厚望，把三、八旅整編為二、六旅，仍由張學(xué)良和郭松齡分任旅長。挑選精兵強(qiáng)將，調(diào)配新式槍械，充實(shí)兩旅，使這兩個(gè)旅成為奉軍的模范旅。兩旅的訓(xùn)練和管理，張學(xué)良仍然完全交給郭松齡負(fù)責(zé)。張學(xué)良對郭松齡言聽計(jì)從，尊崇備至。這兩旅后來在直奉第二次戰(zhàn)爭中，確實(shí)表現(xiàn)突出，戰(zhàn)功卓著。而他們本身的榜樣作用也是非常突出的。　　

張作霖的整軍經(jīng)武除上面談及的幾點(diǎn)外，還有建立和擴(kuò)大兵工廠，以及建立空軍和海軍等，下面將要談到。