歷史老師一頓：“嘬一，妮幽師媽？”（佐翼，你有事么？）

“撈師，妮聲音胎囡廳，喔蒿囡收?！保ɡ蠋?，你聲音太難聽，我好難受。）

全班哄堂大笑。

“喔逋僵拉，姿機(jī)膚吸！”（我不講啦，自己復(fù)習(xí)！）歷史老師拂袖而去。

佐翼如愿地重進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。

晚飯?jiān)谕饷婧?jiǎn)單吃點(diǎn)，然后回班上晚自習(xí)。一進(jìn)校門就看見扶蓉在校園里打羽毛球。技術(shù)水平我不敢恭維。但每一個(gè)動(dòng)作看起來都煞是可愛。她們幾個(gè)的書包堆在一邊，悠閑地打球。

又想起來這段時(shí)間所提的減負(fù)。我不知道到底減的什么？也許眾教育家的初衷是很好的，但往往事與愿違，減著減著就變了味了。“減負(fù)”＝“加正”，于是越減越多。其實(shí)多的不是作業(yè)，而是心理上的束縛。

霽林坐在位子上翻著一本叫《都市戀人》的厚書，封面色澤搭配極為一般，一看就是從地?cái)偵腺I的。

東韌在玩Gameboy，津津有味。

我趴在桌子上，無所事事。我拿起一片梧桐樹葉，從樹葉的縫隙中看太陽(yáng)，試圖傷感夕陽(yáng)西下，以為這樣可以有資格當(dāng)一回怨天尤人的詩(shī)人，換個(gè)清新脫俗的形象。

其實(shí)現(xiàn)在的生活就倆字：特難熬！三個(gè)字：非常難熬！

我換了個(gè)姿勢(shì)歪坐在后座上，車?yán)锏目照{(diào)吹得我頭暈，就隨手把它關(guān)了。我緩緩地抽出扶蓉給我的信。我看著她的并不美觀的字體，想著她的一笑一顰。我顫抖著準(zhǔn)備拆開信封，可猛然清醒，把信又塞回包里。我隔著玻璃尋覓著路過的每一輛白色“寶來”車。我見過扶蓉媽媽開過那種車。也見過扶蓉在車?yán)镫S著音樂瘋狂搖擺的樣子。她的每一個(gè)動(dòng)作都值得我回味。也許此刻，扶蓉正在媽媽的車?yán)锝辜钡南驒C(jī)場(chǎng)方向奔去，在機(jī)場(chǎng)和我見最后一面。但我知道，這只是希望，希望往往是渺茫的。飛機(jī)起飛的“隆隆”聲使我愈加煩躁。我又目送著一架飛機(jī)緩緩地離去。

17　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

美國(guó)的一個(gè)考察團(tuán)犯混，非要來我們學(xué)校參觀。校領(lǐng)導(dǎo)緊急磋商。決定星期六舉辦英語交流聯(lián)歡。班頭讓東韌選五個(gè)代表應(yīng)付一下。

聯(lián)歡會(huì)在頂樓的舞廳召開，所有現(xiàn)場(chǎng)人員必須英語交流，我的英語口語爛得夠水平，所以一直憋著不吭聲。無意間一瞥，看見扶蓉在那邊唧唧歪歪地和一老美談笑風(fēng)生。

“我靠！那不是扶蓉嘛！她英語很強(qiáng)么？”我問。

“應(yīng)該吧，她好像在英國(guó)待過兩個(gè)月。反正英語比我強(qiáng)?！睎|韌說。

“真沒看出來！”

之后的一個(gè)多小時(shí)里更是讓我對(duì)扶蓉的印象大大改觀。因?yàn)槲覜]看出來的太多了。低年級(jí)的才藝表演多半由扶蓉完成。比如古箏、橫笛、小提琴和薩克斯這些樂器演奏，雖然不是那么的專業(yè)但是卻引來陣陣喝彩。我也跟著大家鼓掌。壓軸的節(jié)目還是扶蓉的，獨(dú)舞。東韌說扶蓉跳的這個(gè)叫什么孔雀舞。跳得真好，腿隨便一抬就直直地過了頭頂。

扶蓉舞完后那幫老美爭(zhēng)著和她留影，就像現(xiàn)在小女孩崇拜周杰倫一樣失去理性。

“扶蓉，小明星，過來給我簽個(gè)名！”我逗她。

“討厭吧你！”

“你的舞跳得真不錯(cuò)！我可是不經(jīng)常夸人的哦！”

“切！專家都得夸！我跳了多少年了！”

“是是是，小明星，和我合張影吧？”

扶蓉笑著走過來，我把手機(jī)遞給東韌，東韌按下了手機(jī)拍照快門。

這也是我和扶蓉認(rèn)識(shí)兩年來，擁有的唯一的一張她的照片。照片里，扶蓉笑得干凈明朗，很朝氣蓬勃的樣子。手機(jī)里我一直保存著這張照片，也把照片下載打印了出來。曾經(jīng)，這張照片還是我的手機(jī)背景。記得當(dāng)時(shí)翻開手機(jī)就可以看見我和扶蓉的那種感覺真的是很舒心。現(xiàn)在想起來，至少覺得曾經(jīng)擁有過，但是說不遺憾那是純粹的謊言。前些日子柳蕓嫣給我說扶蓉和霽林的時(shí)候，我就把背景換了，怕不住地傷心。

18

聽?zhēng)讉€(gè)學(xué)校老師的孩子說，學(xué)校要進(jìn)行一次模擬考試，然后根據(jù)成績(jī)分流學(xué)生。宮若葉問東韌分流的是不是長(zhǎng)得丑的？東韌罵他，你白癡?。》至鲗W(xué)習(xí)差的！宮若葉又問為什么不要學(xué)習(xí)差的？我實(shí)在忍不住了，我說，宮若葉，以后你長(zhǎng)點(diǎn)腦子，學(xué)校把成績(jī)差的轟走了，升學(xué)率不就自然上去了嘛！

分流的事情瞬間傳遍學(xué)校，比學(xué)校的廣播都有效率。班頭得到上面指示，開班會(huì)威逼利誘，說三門不及格的學(xué)生學(xué)校勸退，但是肯定會(huì)發(fā)給他畢業(yè)證。像是掄了人一棒子又給個(gè)甜棗。

學(xué)校人心惶惶，校長(zhǎng)辦公室的電話響個(gè)不停。后來沒有一個(gè)星期，班主任又得到最新指示，要求各班班主任一定對(duì)學(xué)生說清楚，學(xué)校根本沒有要分流的打算！

東韌自言自語地說，我靠，校長(zhǎng)肯定被逼瘋了。霽林笑了笑說，也是！家里有錢有勢(shì)的孩子大都學(xué)習(xí)差，要是真的把這幫孩子分流了，他們的家長(zhǎng)鬧起來，學(xué)校就真的熱鬧了。

后來幾天教育局又來了一個(gè)調(diào)查組針對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)反映的分流情況做調(diào)查。在調(diào)查組來的前一天班主任們又接到指示，一定教會(huì)學(xué)生怎樣應(yīng)答教育局調(diào)查組可能采取的隨機(jī)訪問。

調(diào)查組的三輛帕薩特上午放學(xué)前進(jìn)了學(xué)校。沒幾分鐘就裹挾著學(xué)校的兩輛桑塔納出了校門。下午就沒再來過。