我曾聽到過一些青少年反應(yīng)，“學(xué)習(xí)讓我最頭痛的就是沒完沒了的習(xí)題。”

我在那個年齡段的時候也有過這樣的切身體驗。每當(dāng)學(xué)了一個新的知識點，老師都會拿來相應(yīng)的練習(xí)題，以此來鞏固新學(xué)的知識點。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的確需要這樣的一個必要程序。

正在讀書的年輕朋友們都知道，你們已經(jīng)做過的、正在做的，或是將要做的練習(xí)題到底有多少？每一學(xué)科都有數(shù)十本練習(xí)冊，而且現(xiàn)在就連小學(xué)生所學(xué)的科目都達(dá)到了5~8科，這樣算算，所有科目的練習(xí)題加在一起是個多么驚人的數(shù)字，（初）高中更是如此。

作為過來人，我深知作為學(xué)生的不容易，每天放學(xué)老師們都會布置很多的練習(xí)題，自己還有那么多的不完全理解的知識點、沒有背會的英語單詞、不會推導(dǎo)的數(shù)學(xué)公式、沒有寫完的作文……回到家，還會看到書桌上堆滿了亂七八糟的練習(xí)題，想想今晚有多少試卷需要完成，有多少練習(xí)題等待解答，有多少知識需要記憶……一想到這些，可能任何一個學(xué)生都會發(fā)出“我什么時候能做完這些題”、“學(xué)習(xí)怎么這么煩”之類的抱怨。

更重要的是，在學(xué)習(xí)這個漫長的過程中，這樣的煩惱幾乎每天都會發(fā)生，任憑意志力多么堅強(qiáng)的人都會感到頭痛，偶爾也覺得學(xué)習(xí)確實是一件令人厭煩的事情。當(dāng)然，曾經(jīng)的我也有過這樣的想法，面對無法完成的習(xí)題集，索性什么也不管，痛痛快快的睡一覺再說，這都是我曾做過的事情，而今回想起來不免會心一笑，以作自我解嘲。

但是，這樣的學(xué)習(xí)境況，是我們很難改變的，因為學(xué)習(xí)是必須有一個鞏固和提高的過程，而做大量的練習(xí)題是最好的訓(xùn)練方法。

很多青少年也非常的清楚這個道理，于是，你們一味的求“量”，試圖通過這種方式練就一身“真功夫”，不曾想?yún)s把自己陷入了“題海戰(zhàn)術(shù)”的深淵中。為此，占用了大量休息、娛樂的時間，不僅身心感到疲勞，成績也不見提高。久而久之，失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。這個情況已經(jīng)非常的危險了。

這個現(xiàn)象是青少年在學(xué)習(xí)中普遍存在的問題。教育學(xué)專家也認(rèn)為，為了提高學(xué)生的成績，搞“題海戰(zhàn)術(shù)”并不是一個科學(xué)的方法，更不是唯一的方法。其實，“題海戰(zhàn)術(shù)”不僅對青少年的學(xué)習(xí)起不到長久的推動作用，相反還會抑制學(xué)習(xí)效果。在如此高強(qiáng)度的訓(xùn)練下，效果不如不加，可想而知會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

那么，為了避免出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，我們確實應(yīng)該尋求一種科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法。僅針對做練習(xí)題這點來說，下面為大家提供一些我個人的經(jīng)驗總結(jié)，具體內(nèi)容是這樣的：

1. 有選擇、有針對性的做題

對于做練習(xí)題，不像有的人那樣，做完老師布置的，馬上接著做從其他學(xué)校收集來的，再接著做從書店里買來的課外試題集。一般是有選擇性、有針對性的做練習(xí)題。諸如選擇做一些自己不太熟練的題型、全新的題型；或是針對某個重要的知識點找來一些相應(yīng)的練習(xí)題來做；或是做一些有代表性的、能夠舉一反三的練習(xí)題。當(dāng)然，對于已經(jīng)掌握了的知識點，也要注意經(jīng)常性的翻看它們，以此達(dá)到鞏固和復(fù)習(xí)已學(xué)知識的目的。

比如數(shù)學(xué)，除了課本上的練習(xí)題外，大家可以挑選一些比較典型的習(xí)題，每做完一道題，認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了其中的解題方法，并且可以舉一反三的時候，可以不必重復(fù)做。但是，每隔一段時間，要挑揀一些曾經(jīng)熟知的習(xí)題做，以確保對這部分知識的二次掌握和熟練。

對于語文、歷史等文科知識，特別注重在課堂上消化新知識，課下這方面的練習(xí)題做得少一些，當(dāng)然必須完成老師特別交代的經(jīng)典習(xí)題。但必須要做的是，利用課余的一些時間閱讀相關(guān)的書籍。

2. 善于總結(jié)錯題。

在做練習(xí)題的過程中，青少年朋友還可以專門準(zhǔn)備了一個收集錯題的作業(yè)本。就是說，在做過的習(xí)題冊中，或是考試中，把那些做錯的習(xí)題摘錄下來，然后分析做錯的原因，找到正確的解題方法和解題思路，然后一一記在本子的空白處。這樣，既可以確保下次不再犯這樣的錯誤，又可以更好的掌握這種解題的方法和思路。

每當(dāng)考試前夕，在同學(xué)們正在為自己的考前復(fù)習(xí)弄得焦頭爛額的時候，只要拿出你的改錯本，仔細(xì)的翻看一遍，內(nèi)容既少又精煉，而且都是針對自己的問題。這樣，針對自己存在的問題而做的復(fù)習(xí)工作，既不會花費很多時間，又可以做到準(zhǔn)確、全面、有側(cè)重點。當(dāng)然，在考試中成績名列前茅，那是一定的了。

3. 提煉學(xué)習(xí)方法。

除了準(zhǔn)備一個收集錯題的作業(yè)本外，還可以準(zhǔn)備一個提煉學(xué)習(xí)方法的本子。在這個本子上，記錄了一些解題的思路和方法。比如在做數(shù)學(xué)題的時候，有些習(xí)題的解題思路我當(dāng)時沒想到，或是這種思路是非常典型的，能用來舉一反三的，都記在這個本子上，在旁白處標(biāo)注好這道題是用哪種解題思路、以及運用了那些解題方法等。一般情況下，在本子上寫上這樣的注解：

· 本題涉及的關(guān)鍵點是什么？

· 本題的突破點是什么？

· 解決這道題的思路是什么？

· 解決這道題有幾種方法？那一種方法最快捷？

· 本題是否具有代表性？如果有，該如何總結(jié)？

· 怎樣把自己的解題方法靈活應(yīng)用到其他同類題中？舉例說明。

基本上在以后的練習(xí)題中，你都能夠從這個本子上找到解決的方法。這個本子將隨著你年級的增高而一天天的加厚，當(dāng)然，這個本子為了你的重點中學(xué)夢、大學(xué)夢立過汗馬功勞。

事實上，將這個方法概括為一句話是，有選擇、有針對性地做題，善于總結(jié)，觸類旁通，提煉出解題的方法。其實簡單來說，也就是“魚”和“漁”的道理，即給你再多的魚，不如教會你如何釣魚的道理。

親愛的青少年朋友，當(dāng)你在為堆積如山的練習(xí)題感到頭痛、厭學(xué)的時候，不妨試試這樣的方法，相信這對你會有一定的幫助。