“書呆子”鬧革命

曾經(jīng)在北洋大學(xué)學(xué)習(xí)、后來又于1947年擔(dān)任北洋大學(xué)校長的著名水利專家張含英（1900~2002），山東菏澤人，中國近代水利事業(yè)開拓者之一。先后就讀于北洋大學(xué)、北京大學(xué)、美國伊利諾大學(xué)、康乃爾大學(xué)，回國后歷任青島大學(xué)、北洋工學(xué)院、中央大學(xué)、北洋大學(xué)教授，深情地回憶起自己當(dāng)年在北洋大學(xué)上學(xué)時的經(jīng)歷：

我在北洋大學(xué)讀書的時間不長，但對她卻有著深厚的感情。回憶60年前的往事，恍如昨日。北洋大學(xué)是正式的名稱，天津市民習(xí)慣叫她“西沽大學(xué)堂”。西沽桃花堤，風(fēng)景宜人，是天津八景之一。沿著曲折的北運(yùn)河堤岸，春日的桃紅柳綠，吸引了多少游人。校門巍峨的鐘樓和那金光閃閃的幾個大字，每次看到都使我停足注目不已。

走進(jìn)校門，路兩旁高聳成行的白楊樹，嘩嘩作響，使人心情愉悅；悠揚(yáng)的鐘聲引導(dǎo)著我們的學(xué)習(xí)和工作。這種優(yōu)美、恬靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，我在國外也很少見過。在這里，度過了我一生中最值得紀(jì)念的青年時期。

我是山東菏澤人。菏澤城外有護(hù)城堤，這是因黃河經(jīng)常決口泛濫而筑的。我每每站在堤頂向遠(yuǎn)處瞭望，默想著，思考著，這條哺育中華民族的黃河，怎么又會帶來這樣大的災(zāi)難呢？能不能治理呢？這種原始的、模糊的念頭不斷在頭腦中醞釀著。中學(xué)快畢業(yè)了，學(xué)什么呢？我決定走建設(shè)祖國，改造自然的道路。

家鄉(xiāng)有在北京大學(xué)讀書的人，我向他述說了我的想法，并問他應(yīng)該考哪個系？他說：“土木?！蔽矣謫枺骸霸谌珖髮W(xué)中，哪個大學(xué)最好？”回答是迅速和準(zhǔn)確的：“最好的是天津的北洋大學(xué)！”后來我又問了好幾個人，大家竟一致推薦去北洋。我暗暗下了決心，好！我一定考北洋。就這樣，在我中學(xué)畢業(yè)后，第一個志愿就是考北洋大學(xué)，根本沒有第二志愿。那時北洋在天津招生，同時也在北京招生，為了達(dá)到一定要上北洋念書的目的，我不但在北京報了名，也在天津報了名。結(jié)果我幸運(yùn)地考上了！當(dāng)時高興的心情真是難以形容。

水利專家張含英曾任北洋大學(xué)校長

雖然我在中學(xué)時學(xué)過三四年英文，成績不錯，但進(jìn)入北洋后，仍然感到困難。這個學(xué)校要求很嚴(yán)格，教員很多是外國人，英文、德文、物理、化學(xué)等課程全用外語講授，聽起課來很吃力。兩門功課不及格就降班，制度掌握得非常嚴(yán)格，毫不通融，所以同學(xué)的腦子中，總是考慮著降班這件事。可以說“嚴(yán)格”是北洋的一個特點(diǎn)。

教師中有些“有名氣”的人兼課。一般說，教學(xué)水平也不一定很高。北洋的畢業(yè)生所以能有點(diǎn)真才實(shí)學(xué)，恐怕和這種嚴(yán)格要求是有關(guān)系的。北洋的同學(xué)平時很少到校外去活動，頂多偶爾到東北城角大胡同等處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大部分同學(xué)也就是晚飯后到校旁的桃花堤上走走，一聽到鐘聲（7點(diǎn)鐘），便急急忙忙趕回去，不敢稍加停留。在北洋上學(xué)，頭一年降班的相當(dāng)多。正因為要求嚴(yán)格，所以基本學(xué)科的基礎(chǔ)打得比較牢固，這一點(diǎn)給我的印象很深刻。

北洋當(dāng)時與別的學(xué)校不同，它接受了美國教育的影響，由于教員很多是美國人，所以不是間接影響，而是直接影響，把美國大學(xué)教育的一套搬了過來。不但在課堂上講授的是美國教材，課外還介紹了不少歐美科技發(fā)展情況，使學(xué)生的思想開闊，擴(kuò)展了知識面。

我是1918年考入北洋的，聽說根據(jù)蔡元培的意見，將北洋的法科轉(zhuǎn)入北京大學(xué)，同時將北大的工科并入北洋。1918年北大最后一批工科學(xué)生轉(zhuǎn)入北洋。北大從那時起就沒有工科了。

1919年偉大的五四運(yùn)動起來了。廣大同學(xué)卷入了愛國的熱潮中。天津?qū)W生受到北京的感染，基于愛國熱情，學(xué)生運(yùn)動轟轟烈烈地開展起來。這和當(dāng)年在天津讀書的周總理、鄧大姐有密切關(guān)系。我個人覺得，天津掀起這樣大規(guī)模的運(yùn)動，不是偶然的。拿我來說，我本來是個只知道死讀書的人，一心只想學(xué)點(diǎn)本事，建設(shè)國家，算不上個革命青年?？墒钱?dāng)運(yùn)動一起來，我卻被時代的浪潮卷了進(jìn)去，自然而然地行動起來，參加了游行和其他活動。

我記得很清楚，那時白天出去游行，晚上在化學(xué)教室——那是個梯級教室開會。我當(dāng)時不是活躍分子，只是個一般的參加者，總是坐在后排。在開會時，我時常看到有兩個男青年走進(jìn)來，坐在最前排靠門口的座位上，沒等開完會，就先走了。我曾問過那兩個人是誰？同學(xué)告訴我“南開的”。這印象非常深刻，我知道這個運(yùn)動不是北洋自發(fā)的，而是有組織的。

1919年的暑假后，運(yùn)動還在繼續(xù)。趙天麟校長辭職，由馮熙運(yùn)繼任。這時學(xué)校掛牌，將學(xué)生全體開除，如有愿意回校繼續(xù)讀書者，要遞“悔過書”。我雖然很愿意讀書，對北洋大學(xué)的感情又很深很濃，但五四運(yùn)動是關(guān)系國家興亡的大事，是正義的行動，而學(xué)校當(dāng)局對之則采取這樣的敵對態(tài)度，十分氣憤，參加運(yùn)動沒有“過”，為什么要遞“悔過書”？我毫不猶豫地吐出了一個字：“走！”下一個問題，便是轉(zhuǎn)向何方。雖然想到五四策源地——北京去，但還有待聯(lián)系。適在這時，北大的中學(xué)同學(xué)傳來了喜出望外的好消息：北大當(dāng)局表示，“北洋來多少，北大收多少。”于是我就轉(zhuǎn)到北大物理系。除了在馬神廟理科活動以外，我還常到“紅樓”文科旁聽。那時旁聽不受限制，可以自由出入。有的教室站滿了人。不過，我在北大只學(xué)習(xí)了一年多，得到山東省的留學(xué)生補(bǔ)助費(fèi)，便到美國留學(xué)去了。