我還旁聽過俄文課。教員是一個白俄，名字好像是陳作福，個子極高，一個中國人站在他身后，從前面看什么都看不見。他既不會英文，也不會漢文，只好被迫用現(xiàn)在很時髦的“直接教學法”，然而結(jié)果并不理想，我只聽到講Cкaитe Пoaлуйстa(請您說)，其余則不甚了了。我旁聽的興趣越來越低，終于不再聽了。大概只學了一些生詞和若干句話，我第一次學習俄語的過程就此結(jié)束了。

我上面談到，我雖然號稱德文專門化，然而學習并不好?？墒俏移昧怂哪旮叻?。當我1934年畢業(yè)后，不得已而回到母校濟南高中當了一年國文教員。之后，清華與德國學術(shù)交流處訂立了交換研究生的合同，我報名應考，結(jié)果被錄取了。我當年舍北大而趨清華的如意算盤終于真正實現(xiàn)了，我能到德國去留學了。對我來說，這真是天大的喜事。

可是我的德文水平不高，我看書大概是沒有問題的，聽、說則全無訓練。到了德國，吃了德國面包，也無法立刻改變。我到德國學術(shù)交流處去報到的時候，一個女秘書含笑對我說：“Lange Reise!”(長途旅行呀!)我愣里愣怔，竟沒有聽懂。我留在柏林，天天到柏林大學外國語學院專為外國人開的德文班去學習了六周，到了深秋時分，我被分配到Gttingen(哥廷根)大學去學習。我對于這個在世界上頗為著名的大學什么都不清楚。第一學期，我還沒有能決定究竟學習哪一個學科。我隨便選了一些課，因為交換研究生選課不用付錢，所以我盡量多選，我每天要聽課六七小時。選的課我不一定都有興趣，我也不能全部聽懂。我的目的其實是通過選課聽課提高自己的聽的能力。我當時聽德語的水平非常低，以前從來沒有聽過，這情況我在上面已經(jīng)談過。解放后，我們的外語教育，不管還有多少不能令人滿意的地方，其水平和認真的態(tài)度是解放前無論如何也比不上的，這一點現(xiàn)在的青年不一定都清楚。因此我在這里說上幾句。

我還利用另一種方式來提高自己的聽說能力，這就是同我的女房東談話。德國大學沒有學生宿舍，學生住宿的問題學校根本不管，學生都住民房。我的女房東有一些文化水平，但不高。她喜歡說話，嘮嘮叨叨，每天晚上到我屋里來收拾床鋪，她都要說上一大套，把一天的經(jīng)過都說一遍。別人大概都不愛聽，我卻是求之不得，正好利用這個機會來練習聽力。我的女房東可以說是一位很好的德文教員，可惜我既不付報酬，她自己也不知道討報酬，她成了我的義務教員。

到了第二學期，我偶然看到ProfWaldschmidt開梵文課的告示。我大喜過望，立刻選了這一門課。我在清華大學時，曾經(jīng)想學梵文，但沒有老師教，只好作罷?，F(xiàn)在有了這樣一個機會，我怎能放過呢?學生只有三個：一個鄉(xiāng)村里的牧師，一個歷史系的學生。 Waldschmidt的教學方法是德國通常使用的。德國19世紀一位語言學家主張，教學生外語，比如教學生游泳，把學生帶到游泳池旁，一下子把他推下去，如果淹不死，他就學會游泳了。具體的辦法是：盡快讓學生自己閱讀原文，語法由學生自己去鉆，不在課堂上講解。這種辦法對學生要求很高。短短的兩節(jié)課往往要準備上一天，其效果我認為是好的：學生的積極性完全調(diào)動起來了。他要同原文硬碰硬，不能依賴老師，他要自己解決語法問題。只有實在解不通時，教授才加以輔導。這個問題我在別的地方講過，這里不再詳細敘述了。