不到福日電視機廠參觀，我不容易看到今日的中國能出產(chǎn)這些質(zhì)量優(yōu)良的科技產(chǎn)品。該廠的主事人深明量入為出之道。經(jīng)濟學上大有名堂的“生產(chǎn)要素代替定律”，對外貿(mào)易理論中的貨品出口代替生產(chǎn)要素出口的概念，這位仁兄竟然無師自通：中國人的本領不能低估。在短短的三十分鐘里，福日的主事人給我上了一課。從學術那方面看，他的理論當然不夠嚴謹；但從實踐應用的角度看，他所知的卻是有余了。更難得的是，福日的主事人能將他的理論付諸實踐：不夠廉價勞力劃算的先進機械不采用；零件以經(jīng)濟可靠而不以名聲大小為準則；產(chǎn)品的質(zhì)量堅持一般化。福日的電視機產(chǎn)品，半假亂全真，使我看不出與日本產(chǎn)出的日立電視機有什么分別。假若內(nèi)地沒有外匯與進出口管制，而福日廠又可以在沒有管制的情況下購買機械和零件的話，那么，香港市場上的日立及其他電視機，會遇到很強的對手。

大學的前途在福建的行程中，我參觀了三間大學，廈門大學　泉州的華僑大學，及福州的福建師范大學。學術生涯三十年，到了校園就覺得賓至如歸。廈門大學的校園環(huán)境，是我在東南亞一帶見到的校園中最美好的了。園地清潔，有幾十年歷史的建筑物保養(yǎng)得好――陳嘉庚地下有知，當可告慰。華僑大學的校園也不錯。據(jù)說香港有二百多學生到這里來念書。

盡量多收一些外來的學生是好的，但近于免費的取錄就不適當。費用應收的不收，不應收的卻又左抽右抽，反映中國改革過渡期中的一點矛盾。還有一點值得一提　香港的學生到內(nèi)地念書，日常生活上與內(nèi)地的學生應是貧富懸殊的。這可能產(chǎn)生一些不良的影響。我希望香港的學生能夠明白，他們在物質(zhì)上的“鶴立雞群”，只不過是際遇不同而已。打算到內(nèi)地念書的同學要知所適從，入鄉(xiāng)隨俗，盡可能負起知識交流的責任。福建師范大學的校園很大，但房子卻比較陳舊了。