袁岳（Victor Yuan）：　　

我印象很深刻的教授有幾個。一是本科時南京大學的周元伯教授，他長得很胖，是個有名的律師。他特別關心學生。二是讀法律研究生時的導師王緒三教授，他是東京帝國大學早年的博士生。他講的中文里帶有一些日文語法，有點兒讓人聽不懂。但他記憶力特別好。上課時，他經常會引用說，某某說過的什么話在書的第幾頁。他對我們要求很嚴格。三是北京大學的龔祥瑞教授。他是在英國受的教育，但接觸過的普通中國人特別多。他和年輕人一樣，永遠追求新東西。還有，北大社會學系的袁方教授、王思斌教授、哈佛的Anthony Saich教授等。他們教授我知識，也教我做人，我非常尊敬他們。　　

普通家長對教授和老師也很尊重。在普通民眾尊重的職業(yè)中，教授和老師排在前三位，特別是，如果是名校的教授，更會受到尊重。名教授，以前都是理工科的教授最出名，如華羅庚和陳景潤等?，F(xiàn)在是經濟學方面的教授最出名?！　〗淌谥g的收入差異很大。有的教授講一小時，收入2萬元，有的每個月才掙1 000元。教授的平均收入在社會上屬中等偏上。如果教授善于運用他們的社會地位和資源，則很容易跨入高收入者行列。在北京市地稅局監(jiān)控的高收入人群中，有一個群體就是教授。　　在中國大學中，師生關系較美國更密切。在美國大學里，師生之間有點兒工作層面的關系，私人之間不是特別親密。但是中國的教授會把學生看作孩子，邀請去家里吃飯。有時會嚴厲地批評，就像批評晚輩一樣?！耙怀癁閹煟K生為父”。中國的師生關系是生活關系中非常重要的緊密型社會關系?！　?/p>

David J?Firestein(方大為):　　

我想到的第一個教授是教我中文的教授，姓余。她是我讀喬治城大學時中文系一年級的教授。在她身上反映了你所說的中國那種緊密的師生關系。除了上課，她還會格外關心你的學習情況。那時，我從頭開始學習中文，她特別耐心地強調四聲和文法。如果你出錯了，她會讓你重復，直到你說對為止，非常耐心。有時，她會打電話到家里，問你有沒有做完功課。第二個教授是我讀研究生時的Barbara Jordan教授。她在得州大學約翰遜公共事務學院講公共倫理課。她來自休斯頓，曾任國會眾議員三個任期。她被認為是美國近代歷史上一個最有道德權威、最正直的政治家之一。這是所有美國人都認同的。她教我為美國人民服務應該是一種什么態(tài)度，應該是什么精神。做一個教授，社會地位很高，但收入屬于中等。一般年收入是30 000～50 000美元的水平。美國的師生關系一般是非正式的、非密切的。中國學生會很尊重地稱呼“王教授”、“張教授”。但在美國，學生經常直呼教授的名字，特別是到了研究生階段。　　

袁岳（Victor Yuan）：　　

是的，在哈佛時，對Anthony Saich教授，我們就叫他Tony。龔祥瑞教授受過很好的英國教育，他寫給我的第一封信中，前面稱呼是“袁岳兄”，落款是“祥瑞”。我簡直吃驚，過了很久都不能習慣?！　?/p>

David J·Firestein(方大為):　　

在我離開學校后，還與教授保持聯(lián)系。有時我尊稱他們?yōu)椤澳辰淌凇薄Ｋ麄儠f，“你怎么這么客氣，還是應該叫我的名字。”在美國，教授和學生之間更像同事，而且他們歡迎學生提問題，提出不同觀點。只要這個學生能用事實和邏輯支持自己的論點就可以，而不在于結果的對錯。這種靈活、非正式的關系是美國師生關系的重要特征。