20歲以前，我想大多數人都會選擇讀書，我給很多學生做職場規(guī)劃時會問他對學習還有興趣嗎，如果有興趣還是要繼續(xù)接受教育。大學只是基礎性知識，讀到碩士的時候才有了自己的專業(yè)，讀到博士的時候才對專業(yè)有所深入的了解，很多人讀完博士后繼續(xù)到博士站交流學習。

20―25歲，這時應學會人際關系，多認識積極的朋友，十年后這些朋友都將是產業(yè)的中堅。這時應學會累積經驗，接觸機會，良師益友的提攜更是提升您成長的大利器。

30―35歲，這時應做好時間管理，轉化心境，用頭腦去工作，不要用身體去工作。人到35歲的時候，隨著體力慢慢下降，應該去做管理。

35―40歲，不論目前您多風光。多有成就，在您心中是否畫得出十年后的你？寧可因夢想而忙碌，不要因忙碌而失去夢想。你的時間在哪里，成就就在哪里。

什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個人對其一生中所承擔職務的預期和計劃，包括一個人的學習、對一項職業(yè)或組織的貢獻和最終退休。有些人忙碌了一輩子，到頭來不惋惜，覺得忙碌但有所為，有些人退休了還不知道以前忙的是什么。上次我在北京做講座，有個女同志說不知道在忙些什么，20多歲要學習要成家要拉扯孩子，40多歲丈夫事業(yè)有成、孩子讀書不用管了，五六十歲該退休了發(fā)現皺紋爬上臉了。這種心情是否認了自己的一生，她應該認識到她有了孩子、孩子成長、老公的事業(yè)有成、家庭美滿。

目標是決定成敗的關鍵。個體的人生目標是多樣的：生活質量目標、職業(yè)發(fā)展目標、對外界影響力目標、人際環(huán)境等社會目標……整個目標體系中的各因素相互交織影響，而職業(yè)發(fā)展目標在整個目標體系中居于中心位置，這個目標的實現與否，直接引起成就與挫折、愉快與不愉快的不同感受，影響著生命的質量。 現在我們重點談談職業(yè)生涯規(guī)劃。

個人職業(yè)生涯規(guī)劃包括如下幾個方面：

1．確定個體理想生存狀態(tài)；

2．了解個體各方面素質特征和大的不可改變的社會現實環(huán)境，修訂理想狀態(tài)為可行的目標；

3．確定職業(yè)興趣、理想職位和適宜工作氛圍；

4．確定達到理想職業(yè)的可行性路線，制定短、中、長期職業(yè)進程；

5．確定目前狀態(tài)和短期目標間的差距，尋找切入點，開始執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃；

6．階段性小結、反思，并對自己的生涯設計進行科學的修訂。

對于一個團體來說，則可以從以下方面為員工進行職業(yè)發(fā)展設計：

1．對員工的個性特征、傾向性及發(fā)展?jié)撃苓M行測定和評價；

2．在了解員工綜合素質的基礎上，為員工制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，進行目標設定（短期目標、中期目標、長期目標和人生目標）等；

3．經常性地與職業(yè)指導師、人力資源專家開展關于員工職業(yè)發(fā)展的談話交流，評析案例，聽取專家意見；

4．開展基于員工個性的有針對性的培訓開發(fā)，這些培訓開發(fā)不僅限于技能訓練和知識培訓，更重要的是在職業(yè)層面的崗位實踐活動，崗位工作與員工的職業(yè)發(fā)展應是一致的；

5．關注職場信息，與人才市場等機構取得聯系，了解各種職業(yè)信息及職業(yè)發(fā)展動態(tài)，如職業(yè)特征及職業(yè)要求，就業(yè)需求狀況等。

職業(yè)生涯規(guī)劃對于職業(yè)成功有重要意義。規(guī)劃要求你根據自身的“職業(yè)興趣、性格特點，能力傾向，以及自身所學的專業(yè)知識技能等”自身因素，同時考慮到各種外界因素，經過綜合權衡考慮，來把自己定位在一個最能發(fā)揮自己長處的位置，以便最大限度地實現自我價值。一個職業(yè)目標與生活目標相一致的人是幸福的，職業(yè)生涯規(guī)劃實質上是追求最佳職業(yè)生涯的過程。