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職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)(5)

做有心人:百家講壇當(dāng)紅壇主聯(lián)袂巨獻(xiàn) 作者:樊富珉


我做翻譯時(shí)間比較長(zhǎng),我覺得英語(yǔ)單詞翻譯成中文同樣有文采同樣絢麗才可以,中國(guó)文化極盡雄渾飄逸,初中時(shí)我們學(xué)過這樣一篇古文,講到一個(gè)打魚的漁夫在岸邊發(fā)現(xiàn)一個(gè)洞口,發(fā)現(xiàn)里面開了很多很多花,陶淵明在《桃花源記》中形容這個(gè)地方說的是芳草鮮美落英繽紛;《楚辭》中最具代表的作者是屈原,最有代表的作品是《離騷》,《離騷》中草字頭最多,因?yàn)榍簧械闹翋凼欠疾莺兔廊耍瑥男]有停止對(duì)美的追求,蘭蕙芳菲都是他對(duì)美、對(duì)希望最適度的表達(dá)。

教師是一份平凡的職業(yè),要講得精彩需要在教材中尋找真我,曉之以理動(dòng)之以情去告訴學(xué)生。你步入職場(chǎng)之后會(huì)發(fā)現(xiàn)世間萬(wàn)物原本都是藝術(shù),英語(yǔ)是一門藝術(shù),教學(xué)是一門藝術(shù),管理更是一門藝術(shù),只要你的觀眾客戶欣賞就是成功的作品,所以你用心去指引自己就可以。我用教師這個(gè)職業(yè)來舉例,不能說教師應(yīng)該如何去講、不這樣講就是錯(cuò)誤的,我特別喜歡講臺(tái),因?yàn)槟憧梢匝堇[出精彩的觀點(diǎn)。不一樣的人站在講臺(tái)上面講述,會(huì)有不一樣的效果。每個(gè)老師去講課,會(huì)有差距會(huì)有不同,但老師把自我的特質(zhì)放大到極限必然是精彩的。大家應(yīng)該知道新東方的創(chuàng)始人俞敏洪,他講詞匯的境界比我高出很多,是我很多年努力也無法啟及的。俞敏洪老師現(xiàn)場(chǎng)做講座,你可以和他互動(dòng),他確實(shí)有大師風(fēng)范,不管這個(gè)單詞多小多簡(jiǎn)單多大多復(fù)雜,看一下都能信手拈來和奮斗聯(lián)在一起講給學(xué)生聽,俞敏洪認(rèn)為他適合的喜歡的職業(yè)依然是教師,沒有見識(shí)過他講課的風(fēng)采的人,要跟上他說什么加以豐富的想象才能明白,每個(gè)單詞都會(huì)和人生的厚度、意義聯(lián)系在一起,開場(chǎng)白都是長(zhǎng)嘆一聲說人活著是不容易的,失去什么都不可怕,最可怕的是失去你的心失去你的能力,我們都有生命,生命分兩種一種是大樹一種是小草,小草很渺小,人們踩過你你會(huì)很痛苦,但別人不會(huì)因?yàn)槟阃纯喽纯?。你長(zhǎng)成樹是一道風(fēng)景,死了還可以作為木材,活著死了都有用就是生命的美好。其實(shí)行行都會(huì)有學(xué)問,認(rèn)真經(jīng)營(yíng)放大到極限。

這些年我只要面對(duì)學(xué)生,在內(nèi)心中都對(duì)學(xué)生充滿感恩,這不是表面做秀的話,做教師最大的感動(dòng),來自于在一個(gè)陌生的城市忽然有個(gè)人幾年前聽過你的課記得你的名字而你對(duì)他毫無印象,來自于你在課堂上的話被學(xué)生記得且對(duì)他的一生有所改變,關(guān)鍵在你內(nèi)心的澄澈透明晶瑩。做任何一個(gè)行業(yè)都離不開這樣的準(zhǔn)則,對(duì)專業(yè)的知識(shí)要有深入的理解。

對(duì)教師這個(gè)職業(yè)來說,我去引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)英語(yǔ)詞匯,發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的詞根和中文的偏旁相似,中國(guó)的中文背后有東方文化,西方的英文背后有西方文化,思想千差萬(wàn)別,導(dǎo)致中文英文運(yùn)用有很大差異。美國(guó)人到底是什么樣?只有在美國(guó)生活過才知道,美國(guó)人和中國(guó)人的思維確實(shí)不一樣,這種教育來自超市,有一次我在美國(guó)超市買了一大堆水果去結(jié)賬,中國(guó)人對(duì)數(shù)字比美國(guó)要敏感得多,收銀員刷條型碼之后說32美元,我從錢包中拿出102美元,如果在中國(guó)這樣付款沒有任何問題,找你70元就可以了。但在美國(guó)產(chǎn)生巨大的溝通障礙,小姑娘看著我說100元錢已經(jīng)夠了2元錢做什么用的,我做翻譯時(shí)間長(zhǎng)、做教師時(shí)間長(zhǎng),好為人師,我就特別和藹地和她講應(yīng)該找我68美元,她用計(jì)算器算了之后說:天哪,太準(zhǔn)了,你怎么知道是找你68美元呀。我說加2元找錢很節(jié)省,她沉思了1分鐘才明白了。這就是東西方文化的差異。我們把世界上任何兩個(gè)景觀、事物放在一起比較,有差異的同時(shí)也會(huì)有相似,東方文化和西方文化有差異,有差異的同時(shí)我們更應(yīng)知道東方文化和西方文化原本是相似的。中國(guó)先秦的著名人物最愛的兩個(gè)字是“天下”,古人白衣勝雪在庭外散步最多想到的是天下,西方哲學(xué)家的作品中用的最多的是自然宇宙,他們的宇宙觀和哲學(xué)觀總是想跳出地球回望這個(gè)蔚藍(lán)色的小星球。天下所有的地方、所有的國(guó)度、所有的民族內(nèi)部是連通的,我們?cè)谶@個(gè)城市站在河水旁邊做個(gè)聯(lián)想,這條河百轉(zhuǎn)千回可以流入西方的海洋,水邊生活著不同膚色不同文化的人群,他們共飲一江之水,原本有人性的相通。美國(guó)的南方有一條特別長(zhǎng)的河叫密西西比河,哺育了一個(gè)著名的作家馬克 吐溫,他看到河水奔涌而去,想到的是母親。余光中在黃河邊也是想到母親,發(fā)出其實(shí)我們也愛母親,但和母親愛我們不同,我們的愛是細(xì)流,母親的愛是海洋的感慨。天下的人性是相似的。新東方第一課的教育是關(guān)于博愛的教育,慢慢你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界也許沒有那么寵愛你,當(dāng)你步入職場(chǎng)有了工作之后會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多無奈,要學(xué)會(huì)接受、學(xué)會(huì)等待,即便這個(gè)世界看著再冰冷,總會(huì)有個(gè)人在等你,這個(gè)人一定是母親。人性相通之后我們用語(yǔ)言表達(dá),中文和英文表面形態(tài)有差別,但傳達(dá)同樣的人性,所以內(nèi)里是相通的。傳遞中文和英文的相似和相通,如果學(xué)生能認(rèn)知這個(gè)觀點(diǎn),只要能學(xué)好中文肯定能學(xué)好英文。


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