掙扎與游泳池理論

“人生就像一個(gè)大游泳池，

即使你不會(huì)游泳，也應(yīng)該勇敢的跳進(jìn)去。”

有時(shí)候，我不禁在想，如果當(dāng)年我沒(méi)去巴拿馬，而是留在臺(tái)灣念初中和高中，幸運(yùn)的話，繼續(xù)念大學(xué)……不知道我現(xiàn)在會(huì)是什么樣子？

常常，想到這里，我不由對(duì)父親充滿了感激之情。不僅是因?yàn)樗麕疫h(yuǎn)離了那個(gè)會(huì)讓我遭受失敗的臺(tái)灣教育環(huán)境，更因?yàn)樗o了我一個(gè)寶貴的獨(dú)立、不受打擾的空間。

父親是資深 “外交”人員，也是個(gè)謹(jǐn)身自持的好人。而更難得的是，以他的個(gè)性，卻能容忍我的胡鬧和不守規(guī)矩，讓我有自己的空間。到了巴拿馬，他在第一天上學(xué)就把我放到學(xué)校門口，讓不熟悉英文的我自己去闖，自己去找教室，去問(wèn)該知道的事情。

獨(dú)立的空間和意志，對(duì)我的性格和發(fā)展有很大的影響，但其中過(guò)程也不乏辛苦掙扎。

在新學(xué)校開始上課一周后，我雖然脫口說(shuō)出“Tomorrow”而邁出了說(shuō)英語(yǔ)的第一步，但這并未使我從此步上學(xué)習(xí)的坦途。聽(tīng)不懂的英文依然聽(tīng)不懂，上課時(shí)看著同學(xué)有問(wèn)有答、樂(lè)在其中的樣子，我卻多半時(shí)候是鴨子聽(tīng)雷。

因?yàn)橛⑽牟缓?，上課都聽(tīng)不懂，與英文相關(guān)科目的成績(jī)幾乎是一塌糊涂。例如歷史課，老師通常規(guī)定家庭作業(yè)是預(yù)先閱讀兩章教科書內(nèi)容，而我回到家后，即使抱字典翻一晚上，也不見(jiàn)得能讀完一頁(yè)。