他有一個(gè)驚人的素質(zhì)，就是考試時(shí)心里沒有一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，也不緊張。高考之前的復(fù)習(xí)階段，在很多孩子看來就像是地獄一般，一切正常的生活節(jié)奏都被打亂了，弄得一團(tuán)糟。但是童欣把這件事情看作一種既定程序。自己把每天的時(shí)間安排好，到什么時(shí)間就做什么事情，連“早上買早點(diǎn)”、“在操場上跑步三圈”這樣的事情也一絲不茍。他也從不熬夜加班做習(xí)題。每天晚上到9點(diǎn)就睡覺。有時(shí)候他發(fā)現(xiàn)自己無法像同學(xué)們那樣日夜奮戰(zhàn)，不免心里不安。這時(shí)他就會想到父親說過的話，“干活要用腦子去干?！?/p>

他就是在這樣一種穩(wěn)定的、按部就班的生活中完成了所有學(xué)業(yè)，按照老師的要求，把該記熟的課本都熟記在心，把該做的習(xí)題都做了好幾遍，然后考上他想要的大學(xué)，沒有任何波瀾起伏，也沒有任何意外的事情發(fā)生。

只是有一件事情，時(shí)間過去越是遙遠(yuǎn)，他反而覺得距離越近，那就是他的學(xué)生時(shí)代。他越來越經(jīng)常地回想那時(shí)的故事，覺得自己得到的教訓(xùn)比經(jīng)驗(yàn)多：“有很多東西，我曾經(jīng)那么刻苦那么認(rèn)真地學(xué)過的，可是現(xiàn)在都忘掉了，真正留在腦子里面的卻沒有什么用處。還有很多東西，我現(xiàn)在覺得很需要，可是卻從來沒有學(xué)過，因?yàn)檎n本上沒有。也許課本上有，但我那時(shí)覺得對考試沒有什么用處，就沒有好好學(xué)。”

于是，有個(gè)念頭越來越經(jīng)常地出現(xiàn)在他的腦海里：“如果讓我重新上一次學(xué)，我會怎么做？”看上去有點(diǎn)兒像一篇“E學(xué)生”的宣言書：

如果有機(jī)會重新上學(xué)，我會在數(shù)學(xué)和英語這兩門課多下一些功夫。因?yàn)槲以絹碓接X得這兩門課重要，可惜上學(xué)的時(shí)候不明白這些。

如果有機(jī)會重新上學(xué)，我就不會像從前那么賣力地讀死書。我不會僅僅為了分?jǐn)?shù)就拼命去學(xué)那些我不感興趣的課程。我可能只讓它及格就夠了。我會騰出更多的時(shí)間去學(xué)一些課本以外的東西。我會培養(yǎng)自己的興趣。我要讀更多的書。

如果有機(jī)會重新上學(xué)，我會更自覺地去掌握學(xué)習(xí)的方法，而不再只是灌輸知識。現(xiàn)在看來，我的知識還是太死。這樣的知識積累得越多，大腦就越是不能進(jìn)入特別活躍的狀態(tài)。我現(xiàn)在才懂得，死記硬背的人聰明一時(shí)，尋找方法的人聰明一世。

如果有機(jī)會重新上學(xué)，我會請老師改變他們的教育方法。他們太重視對與錯，太忽視提出問題。他們讓學(xué)生得到了很多知識，但是并沒有讓學(xué)生掌握應(yīng)用知識的方法，也沒有讓學(xué)生學(xué)會獲取新知識。

如果有機(jī)會重新上學(xué)，我不會花那么多時(shí)間去背書，因?yàn)槲乙呀?jīng)明白，最重要的不是記憶，而是理解。你對你所學(xué)的東西要有一個(gè)理解，就像我爸教育我的話，你要用腦子來干活。用簡單的重復(fù)來掌握知識，可能是最笨的方法了。

如果有機(jī)會重新上學(xué)，我一定會變得更聰明。我爸爸還有一句話，如果你是聰明人的話，看到別人摔一個(gè)跟頭，你就不會摔同樣的跟頭。如果你不是很聰明，你可能自己摔一個(gè)跟頭，不會再摔第二個(gè)。如果你是最笨的人，你下次還要摔同一個(gè)跟頭。我已經(jīng)看到了別人摔的跟斗，也看到了自己摔的跟斗，至少，我不會再摔同樣的跟斗。