“很抱歉，格蕾絲，可我也沒辦法?！卑吐逑壬暮诱f。

難以置信，他怎么這么不通情達(dá)理！他的點(diǎn)頭是我一整套計(jì)劃中最關(guān)鍵的一環(huán)！想要幫丹尼爾找回屬于他的生活，我就得先幫他回到學(xué)校里，然后才能在他和我哥哥之間找個(gè)平衡點(diǎn)，調(diào)解一下?！皼Q定權(quán)在您手里，巴洛先生。丹尼爾需要您的這門課?！?/p>

“那個(gè)孩子真正需要的是學(xué)會(huì)尊重別人?！卑吐逑壬獊y了他桌子上的一沓作業(yè)，“像他那種人總是以為可以在這兒胡作非為，攪得大家不得安寧。這是大學(xué)先修藝術(shù)課，不是隨隨便便就能拿到A的課程?！?/p>

“我知道，巴洛先生。我們都很重視這門課。其實(shí)，單單坐在你的課堂上，我就覺得很榮耀--”

“對(duì)！這就是為什么我不讓你的那個(gè)朋友來上課的原因。這門課是為那些態(tài)度嚴(yán)肅的藝術(shù)愛好者而開的。說到這兒，”巴洛先生打開抽屜抽出一幅畫，“我想跟你討論下你剛交的作業(yè)。”他將畫紙平鋪在桌子上--是那張我都覺得羞于見人的“泰迪熊”。

我心情沉重地坐了下來。天哪，本來今天想付出十二分的努力來說服巴洛先生讓丹尼爾來上課，現(xiàn)在看來我自身都難保了。

“我不得不說，剛看到你這幅作品非常失望?！卑吐逶谖业摹疤┑闲堋鄙媳犬嬛?，“但后來我才明白你到底在做什么。那是個(gè)很不錯(cuò)的想法！”

我一下子坐直了身子：“什么？”

“如果我分析錯(cuò)了請指正，因?yàn)槲艺娴暮芎ε伦鞒鲇羞`作品本意的分析。我讓你們每人畫一幅能勾起童年回憶的作品。我很欣賞你對(duì)這次作業(yè)的理解。毫無疑問，這是你才華的表現(xiàn)，一個(gè)孩子能達(dá)到這種藝術(shù)水平相當(dāng)不錯(cuò)。你對(duì)藝術(shù)的理解力打動(dòng)了我?！?/p>

我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里卻納悶：“是不是命中注定這樣？”

“你應(yīng)該把兩份作品都交上來?？吹竭@幅作品之前，我差點(diǎn)就想給你一個(gè)不及格?！卑吐逑壬f著，從抽屜里面又抽出了一幅畫放在桌子上，是那幅“胡桃樹”！

我差點(diǎn)窒息而死！畫紙的底端寫著我的名字，那筆跡，一看就是艾普麗爾搞的鬼！“我沒有……”看到巴洛先生盯著那些線條時(shí)臉上堆起的贊許表情，我實(shí)在沒有勇氣和盤說出事實(shí)。

“這是一個(gè)非常完美的選材，它見證了你的成長經(jīng)歷，也是你藝術(shù)視野得到擴(kuò)展的體現(xiàn)。”巴洛先生說，“老實(shí)說，我沒想到能在畢業(yè)之前看到你取得這么高的藝術(shù)成就?！彼贸黾t筆，在“胡桃樹素描”的頂端批了一個(gè)大大的“A ”?！澳芙坛瞿氵@樣的學(xué)生是我的榮幸?！卑吐逑壬f完，將兩幅畫都遞到了我的手里，“好了，你去忙吧。我還有工作要做。”

我站起來往外走，但又突然停下腳步，轉(zhuǎn)身回來。我想起了昨天下的決心：“巴洛先生？”

他抬起頭看著我：“什么事？”

“你喜歡有潛質(zhì)的學(xué)生，你在這幅畫中看到了潛質(zhì)，對(duì)吧？你都說這是你的榮幸。”

“沒錯(cuò)?！卑吐逑壬硬[起眼睛，若有所思，“你想說什么？”

我走到講桌旁邊，深深吸了口氣，趁著勇氣還沒消退就脫口而出：“這幅畫不是我畫的。”我把“胡桃樹素描”遞給他，“是丹尼爾?！?/p>

巴洛先生氣得口沫四濺：“你把他的作品交上來當(dāng)自己的作業(yè)！”

“不。我交了我的作業(yè)?！蔽夷闷鹉菑垺疤┑闲堋?，“這張是我的。那張可能是誰，”我指著他手里的那幅素描說，“無意間放在作業(yè)堆里的吧。對(duì)不起，我應(yīng)該用恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V您。”

巴洛先生將桌子上的水彩筆一根根撿起來，又一根根地投到手工杯里面。突然，他拿起那個(gè)大杯子狠狠地砸在那沓作業(yè)上，然后向后一靠貼在椅背上：“你說那幅畫是丹尼爾畫的？”

“是的，他一直想進(jìn)特倫頓藝術(shù)學(xué)院?！?/p>

巴洛先生點(diǎn)點(diǎn)頭。

“他真的很需要您的課。”

“好吧，那我告訴你：如果明天早上你和你的那個(gè)朋友能在7點(diǎn)25分準(zhǔn)時(shí)來這里見我，我會(huì)和他談?wù)劇５綍r(shí)候再?zèng)Q定要不要他?！?/p>

我高興得跳起來：“謝謝您，巴洛先生！”

“如果丹尼爾再有一天不來學(xué)校，他的助學(xué)金就沒了?！彼贿厯u頭一邊嘀咕著，“我真沒想到，他竟然爭取到了助學(xué)金?！?/p>

我抬起頭沖他笑了笑：“您真是大好人，巴洛先生！”

第一節(jié)課的上課鈴響了，兩個(gè)學(xué)生走進(jìn)了教室。

巴洛先生看了看他們：“不要告訴太多人，”他說，“我希望今天放學(xué)之前，你能再交給我一份令人滿意的作業(yè)?！?