韓復(fù)榘主政期間，加強(qiáng)了對學(xué)校教育的控制，對學(xué)生實行嚴(yán)密的訓(xùn)育制度，利用各種機(jī)會向?qū)W生宣講三民主義理論，攻擊共產(chǎn)主義思想，灌輸“禮義廉恥”、“忠孝仁愛和平”的封建倫理道德，“藉以匡正其思想言論行動”。他積極倡導(dǎo)“尊孔讀經(jīng)”的文化復(fù)古運(yùn)動，發(fā)起修復(fù)孔廟活動，在濟(jì)南主持祀孔大會并成立“文化建設(shè)協(xié)會山東分會”，自任名譽(yù)干事長。1934年韓復(fù)榘發(fā)起成立“山東孔教會”（1937年改稱“山東孔學(xué)會”），提倡“倡孔教”、“正人心”。

韓復(fù)榘治魯期間十分重視教育。他曾說過：“近來我國社會愈趨愈下，最大原因為教育落后而不普及，凡事皆不知其所以然?！痹谒腿沃酰蛯ⅰ捌占敖逃绷袨樗捻棥罢斡媱潯敝?，制定了《山東省各縣強(qiáng)迫兒童入學(xué)辦法》，勒令學(xué)齡兒童必須入學(xué)，經(jīng)勸告不聽者受罰。韓復(fù)榘治魯七年，不但從來沒有拖欠過教育經(jīng)費(fèi)，而且教育經(jīng)費(fèi)逐年增加。據(jù)當(dāng)時的教育廳報告，省教育經(jīng)費(fèi)，1932年之前每年是二百多萬元，1933年之后每年則增至三百多萬元；縣教育經(jīng)費(fèi)（地方）1930年是三百多萬元，1931年之后每年則增至四百多萬元，1935年后更增至五百多萬元，使得山東的教育事業(yè)有了很大發(fā)展。

韓復(fù)榘主政之初，全省只有初級中學(xué)十三所和后期師范六所。韓復(fù)榘鼓勵各區(qū)縣辦學(xué)，將教育工作的好壞作為考核縣長政績的主要內(nèi)容之一。韓復(fù)榘在學(xué)校教育方面推行義務(wù)教育，所謂義務(wù)教育即在全省一百零八個縣開辦兩千多所短期小學(xué)，每年撥付經(jīng)費(fèi)在二三百萬元，自1935年起開辦。在以后的幾年中，山東省除原有學(xué)校大大增加了班次以外，又增設(shè)了許多中小學(xué)，還增設(shè)一所醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校、八所鄉(xiāng)村師范和四所職業(yè)學(xué)校。

1930年南京國民政府教育部設(shè)立國立青島大學(xué)，次年改名山東大學(xué)。山東大學(xué)名為國立，其實大部分經(jīng)費(fèi)由山東省庫支付。以韓復(fù)榘為首的山東省政府大力支持該校的創(chuàng)辦，每年協(xié)款三十六萬元，占該校全部經(jīng)費(fèi)來源的百分之六十。韓復(fù)榘還令省、縣兩級政府每年撥款幾十萬元，通過民眾教育館進(jìn)行社會教育。韓復(fù)榘除進(jìn)行學(xué)校教育、社會教育外，鑒于“鄉(xiāng)村教育落后，農(nóng)村破產(chǎn)”，又特別強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村教育，以便“與學(xué)校教育、社會教育雙軌進(jìn)行”。

韓復(fù)榘在山東期間另一項可稱道的是，大力支持并推行了梁漱溟的“鄉(xiāng)村建設(shè)計劃”。韓復(fù)榘在聽了北京大學(xué)教授、“中國鄉(xiāng)村建設(shè)派”的創(chuàng)始人梁漱溟的講學(xué)后，對他的道德學(xué)問很是仰慕，后來便在山東鼎力支持并推行梁漱溟的“鄉(xiāng)村建設(shè)計劃”，旨在以此推進(jìn)政治及行政改革。韓復(fù)榘說：“中國紊亂至此，非從農(nóng)村整理入手不可，余個人對此迷信甚深。在濟(jì)南曾辦‘村治學(xué)院’，現(xiàn)在山東又辦有鄒平之‘鄉(xiāng)村建設(shè)研究院’。”又說：“我學(xué)識淺陋，而有學(xué)識的即‘鄉(xiāng)村建設(shè)研究院’。因為它是集合知識能力分子在救濟(jì)農(nóng)村，一方（面）培養(yǎng)農(nóng)民知識，一方（面）把農(nóng)村組織起來，有組織才有力量?！彼€說：“軍隊需要整理，不整理早晚要垮；政治也需要改革，不改革也是早晚要垮的?！彼粲酰骸拔也粫母铮埩合壬鷰臀覀兏母锇?！”韓復(fù)榘對梁漱溟非常尊重，當(dāng)面稱之為“梁先生”。凡梁漱溟所提建議，韓復(fù)榘大多采納。梁漱溟也直言不諱地說：“我們的經(jīng)費(fèi)主要是靠中國的地方政府。在河南靠馮玉祥，在山東靠韓復(fù)榘?！?