“好的，協(xié)調(diào)性，”他咕噥著說(shuō)，“那么什么是協(xié)調(diào)性呢？”

他不解地看著我，這讓我感到很納悶兒。我雙手托頭，試圖理出個(gè)頭緒來(lái)。這是第一次有人問(wèn)我那個(gè)問(wèn)題。我沉默地坐在那兒，不知該怎么回答。

“協(xié)調(diào)性不就是一種說(shuō)服別人的方式嗎？”他張開(kāi)雙手，聳著肩問(wèn)我。

“什么？”

“除了說(shuō)服外，協(xié)調(diào)還有什么作用呢？”他又一次問(wèn)道。

“你是什么意思？”

“通過(guò)反復(fù)練習(xí)，你不就是在說(shuō)服自己的肌肉和大腦，讓它們相信它們實(shí)際上會(huì)這種彈奏方式？可能這是練習(xí)的首要功能！”

“也許可以吧?！蔽掖鸬馈?/p>

他用長(zhǎng)長(zhǎng)的食指指著我，繼續(xù)說(shuō)：“現(xiàn)在，在你試圖開(kāi)始練習(xí)時(shí)，如果你先把自己說(shuō)服了，你覺(jué)得會(huì)出現(xiàn)什么狀況呢？換句話說(shuō)，就是在你開(kāi)始練習(xí)之前，要說(shuō)服你自己，你已經(jīng)能夠運(yùn)用那些技巧了。然后會(huì)發(fā)生什么呢？我馬上就告訴你。根據(jù)你說(shuō)服自己的程度不同，你可以把練習(xí)時(shí)間減少。若是利用思想的全部潛力，就不需要練習(xí)了。無(wú)論我選什么樂(lè)器，我都會(huì)彈，對(duì)這點(diǎn)你是怎么看的呢？你是不是覺(jué)得我一直都在練習(xí)呢？一位像神一般的老師在會(huì)彈貝司前還得練習(xí)，你能想象這種事情發(fā)生嗎？”

他挺著肚子，假裝彈起一個(gè)空氣做的貝司。那景象看起來(lái)好笑極了，但我沒(méi)時(shí)間觀賞他這種滑稽的行為。我必須先把彈貝司的這位神仙放在一邊。因?yàn)槲疫€有很多東西要學(xué)。

“我覺(jué)得那個(gè)觀點(diǎn)很有趣，甚至是很有道理，但這是自欺欺人而已，不是嗎？它不是真的。我可不敢想象真的去那么做。我是說(shuō)我就能這樣騙自己然后就不練習(xí)了嗎？”

“你能嗎？”他學(xué)我的樣子反問(wèn)道。

“別再這樣了！”我用慣常的口吻回道，“只要告訴我是不是真的就行。”

“真的？什么是真的？這都是你說(shuō)了算的，別人不能替你決定。如果你告訴自己學(xué)某個(gè)東西會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間，那么它就會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間。如果你把自己放在終點(diǎn)的位置上，那么你就會(huì)真的在終點(diǎn)處回頭看起點(diǎn)。這都取決于你自己?！?