中國的各級各類學校，這些年間，從幼兒園到小學到中學到大學無不張開著“血盆小口”面向著千家萬戶的老百性。之所以稱之為“血盆小口”當然是與竊國大盜的“血盆大口”相比較而言。然而在老百性眼中同樣都是“吃人”的，都是魚肉百性的，所以老百姓把學校也列入了“十大老虎”之一。
教師增加點“輔導課”，以之收幾個錢，家長愿意出，當然不愿意也得出。孩子總是家庭的希望，希望在予成績，所以大多數(shù)都有點“愿挨”的被動心態(tài)。其實教師憑口舌去換取幾個小錢，雖然不竟合理，也算是辛苦賺來，老百性尚未必視之為“吸人血汗”。老百姓視之為“血盆小口”，主要是指以“選?！?、“贊助”之類名目來設立的那道“宰人”的“門檻費”，從幾千到幾萬甚至幾十萬！那予小老百姓而言不是個小數(shù)。特別是恢復高考之后。能夠考上大學進入大學的太少了，從百里挑一發(fā)展到挑十再發(fā)展到挑二十。。。。。。許多高中畢業(yè)生都考不上大學，而此時“讀書無用論”已經(jīng)徹底的被掃蕩了，在鄧小平“尊重知識、尊重人才”的倡導之下。社會理念與毛澤東時代截然相反的是把“文憑”，特別是大學文憑看得有如一只“金飯碗”，似乎有了一張大學文憑，就有了希望和未來。于是高考之路被稱之為“千軍萬馬過獨木橋”。“應試教育”應運而生，學校以畢業(yè)生升學考試成績來排序，于是各地“重點學?！睉\而生。進入了“重點學?！彼坪蹙湍懿讲较蛏?，一直到考入大學。而在“重點學?！敝馑坪蹙拖Ｍ烀?。。。。。。大家都想擠進“重點學?！??！耙磺邢蝈X看”，既然有利可圖。那“宰人”而又有人“愿挨”的“門檻費”也就“隨行論價”。以學校的“等級”來“明碼實價”。以學校的“等級”不同，訂下了各自的“錄取分數(shù)線”。上了“錄取分數(shù)線”的，不外加收“門檻費”?！颁浫》謹?shù)線”以下的，則各自“標價”。有少一分收五十塊。少十分則五百塊，少百分則五千塊。。。。。。有少一分收一百塊的，還有收兩百塊的。。。。。。于是這“門檻費”少則幾千，動徹上萬，特別是“名牌中學”至少數(shù)萬不等。。。。。。非“重點學校”自己也設立了“重點班”，要進“重點班”當然也得收錢，所以非重點學校也有自己的“生財之道”。。。。。。大學更不用說，各種費用基本上萬。。。。。。老百性已經(jīng)不僅是“衙門八字開，有理無錢莫進來”還得加上“校門八字開，有子沒錢莫進來?！薄傲x務教育”既然是名為“義務”，顧名思義應該是不收錢的。你的錢多，要花幾十萬去上“貴族學校”，甚或要送到國外去自費上學，那是你自動放棄“義務教育”的“享受”?？墒怯行┤思覟榱俗优軌蜻M入“重點學?！倍鴥A其所有，甚至負債累累，這又該怎么說呢？那學校還是叫作“義務教育”的學校，而你卻要花大把的錢，硬要去“享受”那里的“義務教育”。而放棄這邊的不花錢或少花錢的“義務教育”，只能說這是“中國特色”了。削尖腦袋自己去“愿挨”。而且還要拼著命的去“挨宰”才能心安。。。。。。若干年之后，再追思這種現(xiàn)象。到那時如果大家都能視之為“怪現(xiàn)象”了，中國的“義務教育”就向前跨了一大步。沒有人再去花費“門檻費”之類冤枉錢，“義務教育”也就更名副其實了。
我所在的這個自貢市第十七中學，我剛剛?cè)サ臅r候，剛剛恢復高考，那時候的畢業(yè)生有考上人民大學的，四川大學，重慶大學。。。。。。都有，因為學生“就近入學”，沒有挑選過，成績好的學生各個學校都有。不久搞“重點學?！?，以后便每況愈下，成績好的學生都到蜀光中學去了?！熬徒雽W”者都是成績差的。。。。。。十七中成了末流中學，老百性罵小孩：你要不好好學習，就只有去讀十七中。。。。。。當然不只是十七中，所有“重點中學”之外的中學，所有全國的“重點中學”之外的中學都面臨著同樣一個難題：學生不讀書，學習不上路，教師沒勁，有如“對牛彈琴”。中學生畢業(yè)之后什么也不會干。不會工、不會農(nóng)、不會商。。。。。。中國的中學教育嚴重的脫離實踐。已經(jīng)面臨著非改革不可的教育危機。八十年代初期，中央決定中等教育進行重大改革。兩條腿走路。一條普通教育，另一條中等職業(yè)技術(shù)教育。把以前的“一個模具”變成“兩個模具”來用在中等教育這條教育“生產(chǎn)線”上?！爸攸c中學”當然繼續(xù)走普通教育，應試教育加天才教育之路。然后上大學，碩士，博士。。。。。。非“重點中學”則要求走中等職業(yè)技術(shù)教育之路。畢業(yè)之后能夠到工農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線上去作一個有專業(yè)技能的普通勞動者，也就是教學生個一技之長，使得受過中等技術(shù)職業(yè)教育之后能夠到現(xiàn)實生活中更好的找到一個飯碗。然而這是一條新路，誰也沒有干過，不知道該怎么去干。。。。。。
自貢市和全國一樣，中等職業(yè)技術(shù)教育之路必須去走。十七中屬于走這條路的非“重點中學”之列。。。。。。二十世紀八十年代中期，小日本的家用電器，主要是各種日本牌子的電視機已經(jīng)遍及中國的大、小城市，然而當時還沒有什么“售后服務”之說。維護、修理各種家用電器的人員非常的少。所以好多個學校都干起了“電器維修班”、“電子電器班”。。。。。。之類。名目不同，內(nèi)容屬一，都是以維護、修理各種家用電器為內(nèi)容。十七中也辦了一個“電子電器班”。物理課教師當然成了業(yè)務專業(yè)課教師。胡安黔物理課教得好?！惨院蟊辉u為物理課高級教師〕，而且動手能力很強。加上一個邱志國，成了這個班的“創(chuàng)始人”。職業(yè)教育在全國興辦之初，面臨著同樣的兩個問題：其一是專業(yè)教師奇缺。其二是跟社會就業(yè)難以“接軌”.社會現(xiàn)實生活中急需的具有專業(yè)技術(shù)知識和能力的青年工人。沒有懂得相應知識的專業(yè)教師去教去培養(yǎng)，而憑現(xiàn)有的教師專業(yè)。或者想當然干起來的專業(yè)，社會上則不一定需要。所以在起步創(chuàng)建之初，少不了探索，甚至免不了瞎碰。。。。。。這時候我蜀光中學的同學盧德強調(diào)到十七中來當書記兼校長。也想給十七中這樣的一個末流中學，在中等教育改革的道路上去為之尋找一條出路。｛當然這主要是上頭的要求。｝電子班已經(jīng)太泛泛了，許多中學都辦起了名目不同而內(nèi)容屬一的之類一個班。所以盧德強想搞一個“獨具的”這樣一個班。當時國外境外的各式各樣的五花八門的服裝已經(jīng)象潮水一樣的洶涌神州大地，許多人靠倒騰服裝發(fā)著小財大財。。。。。。于是盧德強想搞一個“服裝班”，教師里頭除了我，還有一個向垣奎，向垣奎本是教高中的政治課教師還是政治課教研組組長，他家里的幾位兄長都是自貢市很有名氣的高級服裝師傅。向垣奎是蜀光中學一九五九級畢業(yè)，比我晚十年，他上大學以前，受家庭耳濡目染，隨其兄長學得了一些手藝，制作上還相當?shù)牟诲e。。。。。。既然有著這么兩個“手藝人”，不如發(fā)揮發(fā)揮使用使用。。。。。。經(jīng)過幾番勸說動員，終于決定要辦一個“服裝設計班”，當然這個班的“創(chuàng)始人”就是我和向垣奎。拿起剪刀，“重操舊業(yè)”。予我而言，真是一百個的不愿意一千個的不愿意，那是在當年要被餓死的時候為了去換取一碗飯吃迫不得以而為之的干活。曾經(jīng)的辛酸、屈辱、無奈。。。。。。留下來許多的無盡的痛苦的回憶。自從“洗手不干”之后，真是決心再也不想去摸一下那剪刀了。。。。?！，F(xiàn)在而今，要為這走投無路的〔這一半的〕中等教育去尋求一條出路，要為這處于末流的十七中去尋求一條出路，要為這迷迷糊糊的擠不進大學門檻的青年男女去尋求一條出路。一條中國中等教育｛這一半的｝迫切需要的改革之路。似乎也還意義重大。。。。。。幾番考慮之后，那就干吧。。。。。。一切都沒有現(xiàn)成的，要去制定幾年的“教學計劃”、“教學大綱”、“教材”。。。。。。一切全都得新起爐灶，自我去全新設計，沒有借鑒、沒有參考，得自己去思索去設計去摸索著前行。那時候中國還沒有創(chuàng)辦得有正規(guī)的服裝學校，在此以后中央工藝美術(shù)學院才建立了服裝設計專業(yè)；也還沒有服裝刊物，在此以后才相繼創(chuàng)辦了兩家服裝雜志。國外到有不少的服裝雜志，價格太貴，學校沒有錢，所以只訂了一份日本的《登麗美》服裝雜志，。。。。。。最大的困難是在教學上，理論與實踐的結(jié)合問題。職業(yè)技術(shù)教育最根本的最關(guān)鍵的是“學”與“用”必須一致必須同步進行，沒有實踐，依然“紙上談兵”那就完全沒有意義。如何使得學生能夠去動手實踐，這成了初創(chuàng)之始最大的難題。。。。。。服裝設計當然首先得學好服裝裁剪和服裝制作。沒有布，就用報紙，把報紙粘接起來當成布。在上面去畫線，再剪下來。。。。。。似乎近似于“沙盤作業(yè)”，依然是隔靴騷癢。一個學期過去了，沒有來點“真?zhèn)€的”。在裁剪方面裁剪公式之類到是背記了不少，只是依然停留在剪報紙的作業(yè)上，沒有布來剪?？p紉方面則只能打膛底、內(nèi)褲之類入門作業(yè)上。。。。。。學校根本沒有這方面的經(jīng)費當然也就沒有這方面的計劃。真不知道這樣的教學該如何進行下去。。。。。。第二個學期開始了，教育部定然收集了全國職業(yè)教育在這起步的第一個學期里，各種形形色色的情況。為了能夠更好的把這一改革認真的進行下去，決定對于全國開展職業(yè)技術(shù)教育的情況進行一次全國性的大普查。根據(jù)上頭掌握的情況，認為可以把開展情況分為三類：一、基本符合的，二、不完全符合的，三，完全不符合的。第一類的很少，第二類的也不是太多，第三類，為了應付上頭，在名義上辦了職業(yè)教育班，而在實際上與職業(yè)教育毫不相干，只不過是作作樣子，胡弄上頭而已，這種情況的較多。。。。。。按照歷史養(yǎng)成的慣列，凡是上頭來檢查，就得忙得過不亦樂乎。必須得作出樣子，裝點好門面，要把與平常不同的面貌給上頭來的人看。全國如是、行行如是、歷來如是。從市里從局里一直抓下來，當然就抓到了我們這樣一些“第一線”的人頭上。。。。。。錢是沒有的，得自己去想辦法。胡安黔叫電子班的每個學生自己交錢，每個人大概一二十塊，去購買了許多的電子原件，準備每個人裝一臺半導體收音機。當然得等到面臨檢查團“現(xiàn)場”目睹之下去進行“現(xiàn)場表演”，總之是有了可以給人“眼見為實”的了。而我們卻焦頭濫額，想了許多“對策”，而又覺得都不合適。。。。。。最后探聽得知學校校辦廠還存放有幾匹勞動布，是準備給工人作工作服用的。。。。。。經(jīng)過協(xié)調(diào)，校辦廠同意支援，拿出來給服裝設計班的學生作“現(xiàn)場表演”之用。一個大難題解決了，大家便忙忙碌碌去作好各種準備，之類迎接檢查的各種程式。從毛澤東時代以來，之類基層干部大多久經(jīng)操練，訓練有加。自然胸有成竹，連許多細節(jié)都考慮的很是周到。只等待幕布拉開，角色們一個個粉墨登場去迎接四川省省檢查團的到來，讓你們?nèi)ビ^賞一場精彩的表演就是了。。。。。。
。。。。。。四川省省檢查團的隊伍終于來了。加上本地官員有好幾十個人。頗為浩浩蕩蕩。。。。。。聽說檢查團團長是重慶的一個教育局長，屬行家當官的，較為懂行。那時自貢市的教育局長叫杜江，以前是蜀光中學的政治課教師，后來到了省里作了中共四川省省委宣傳部的副部長。當此時也，行家當官，專家當官已經(jīng)成為時尚，當官或者升官都得看文憑。既然有了這么一道新的“門檻”，那有何難哉！于是撈個文憑，弄個文憑。。。。。?？傊还芤允裁词侄蝸磉_到此目的便成了今后許多年間一些當了官而又沒有文憑的或者沒有文憑而又很想當官的之類奮力以求的經(jīng)營。有了需求便有了滿足需求的相應經(jīng)營者。從此許多的大學便有了新的創(chuàng)意，什么干部進修班、研討班、速成班。。。。。。名目不同，“苦心”屬一，在那大學里邊只需一年半載，就可以弄到一張大學文憑。搖身一變就鍍上了一身金，就有了可以升官、當官的“規(guī)定條件”。學習時間短、學費卻特別的高，二者之間成反比例。學費高并不可怕，有公家可以報銷。一個愿打一個愿挨。大家都高興，何樂而不為！。。。。。。在之類當官的帶頭倡導之下，許多行當都要求文憑。于是相應行當便相應而生，制作假文憑，一切大學一切名牌大學的畢業(yè)文憑、碩士、博士。。。。。。乃至護照。。。。。。都可以買得到。最先價錢貴一點，以后不斷垮價，三幾百塊都可以買得到一張文憑。。。。。。
檢查團的安排。上午聽專業(yè)理論課，學校定的由胡安黔上電子班的課，由我上服裝設計班的課，我當時依然是講服裝裁剪知識。既然是講給檢查團的懂行的當官的聽，當然得精心的作一些課堂設計。我想你是當官的懂教書這一行，你未必懂得服裝這一行。你雖然穿了幾十年的衣服，你未必對于服裝具備有一定高度的審美觀。既然把服裝作為一種人類的知識來傳授，一種與工藝美術(shù)相關(guān)的學科來教授，既然已經(jīng)登上了莊嚴的課堂，我的講授就應該有別于裁縫師傅言傳身授教給徒弟手藝那樣的作派。還不是說二者有什么高低之分，“傳道授業(yè)解惑”應該是相同的。但這是兩條不同的渠道，其作派應該有所差異。課堂講授除了教給學生怎樣正確的裁剪衣服之外，還應該把對于衣服的無比豐富的內(nèi)涵融匯予其中。衣服是人類文明進化的體現(xiàn)和記錄：衣服的審美體現(xiàn)，記錄了人類審美觀念和美學思潮的變化和進步；衣服的工藝體現(xiàn)，記錄了人類生產(chǎn)、科學、工業(yè)的變化和進步。衣服款式、格調(diào)的千般變化既體現(xiàn)了人類的橫向交流也記錄了民族千百年悠久歷史變化的滄桑。服裝的內(nèi)涵太豐富了，人類生存發(fā)展的歷史已經(jīng)使得服裝從美學、工藝學、人類學、社會學、行為學。。。。。。等等人類的文明成果中不斷的去吸收、滋潤而又交相輝映予人類追求美的社會生活之中。。。。。。課堂講授，我應該從美學的高度、文學的高度、藝術(shù)的高度、賦予服裝以更高、更廣、更深層次的內(nèi)涵。我的服裝課堂應該兼畢文學的凝重、美學的輕盈、還要有科學的嚴謹。。。。。。其實中華民族對于服裝美的追求已經(jīng)幾千年的悠久歷史。中華民族的服裝在歷史上從來都是五光十色、萬紫千紅、絢麗多姿、令人眼花繚亂?，F(xiàn)在我們只看到各個少數(shù)民族的服裝五光十色，殊不知漢族的服裝在毛澤東時代之前也同樣是那么五光十色、絢麗多姿的。只是在毛澤東時代才枯萎了。在毛澤東時代近三十年間才變成了黑壓壓、蘭淀淀的灰普普一統(tǒng)天下。。。。。。歷史上對于美，對于美人的贊美、韻嘆，不少都是和服裝交相融合的：“云想衣裳花想容”從衣裳聯(lián)想到絢麗的彩虹，“霓裳羽衣”賦予女人以飛天的夢幻。。。。。。這樣的一件一件衣裳該有多么華美！“飄飄欲仙”、“正襟危坐”，、道貌岸然”都是因為服裝的襯托而得以形象化、赤身裸體定然顯不出“道貌”，定然也不能“岸然”。古典小說有如“紅樓夢”，描寫人物出場，首先要，必不可少的要去細致的描寫這人上穿什么下穿什么腳下什么頭戴什么，什么顏色，繡什么花朵圖案，佩戴著些什么首飾，手中還把玩著什么。。。。。。仔細去閱讀去品味，你定能領(lǐng)略到此中美的渲染賦予你美的感染和熏陶，從外在美把你導引進入內(nèi)在美，表里如一，給予你完完整整的一個活生生的美的形象。服裝是展現(xiàn)一個人的身份，價值、地位、財富、品味、文明。。。。。。的一種載體，是個人形象和社會形象的體現(xiàn)和綜合。。。。。。對于服裝的這些初淺的理解，當然不能枯燥的去說教，而必須是把這些理解這些概念融匯入我的全部教學之中。。。。。。這是對于我的課堂設計的“宏觀構(gòu)想”。但如何去體現(xiàn)于那每一節(jié)課，貫穿于那四十五分鐘去，那又得更為具體、細致、精妙的去構(gòu)思設計了。。。。。。
上課之前，盧德強來告訴我：檢查團團長和市里的頭頭來聽我的課。。。。。。聽課的來了二十多個，都是內(nèi)行。當時開學不久，正是春光明媚之際，我安排的兩節(jié)課是講“女式春秋衫”。真是天助我也！“乍暖的”太陽把它明媚的春光透過樹上枝頭嫩綠灑落在窗外，星星點點，充滿了美好的遐想；花草的芬芳隨著輕柔的春風吹拂進窗里來?！按猴L又綠江南岸！”“春花秋月何時了！往事知多少！”春花秋月不盡是過眼煙云，春花秋月必然的給你留下有美好的懷念、難忘的情節(jié)、無限的追思。多少往事伴隨春花秋月使得你終身無忘??！春天是萌發(fā)生命的而秋日是收獲果實的，“莫放春秋佳日去，最難風雨故人來！”多少的詩人情種都想“留住春光！”，他們卻是留不住“春光”的，然而我們卻可以“留住春光”?。〈菏敲利惖?、秋是美麗的，女人是美麗的！萬紫千紅的絢麗、碩果累累的金黃、新生的期冀、收獲的怡然我們都可以把她的美截取下來留在美麗的女人身上，這就是我今天要講的女式春秋裝。絢麗、淡雅、凝重、輕盈、莊重、隨和。。。。。各種情調(diào)、各種格調(diào)的美都可以賦予女式春秋服裝。以之來裝點美麗的女人，從而又在美麗的女人身上留住了春的絢麗、秋的淡雅。。。。。。在一番鋪墊之后，春秋的美的境界已經(jīng)悄悄的步入了我的課堂，然后開始了嚴謹?shù)姆b裁剪教學。。。。。。而在其有條不紊的嚴謹之中又適時的鍥入美的韻嘆。古詩詞之中，韻嘆春的美、贊頌秋的好、吟誦女人的嬌艷、清純。。。。。。喜、怒、樂的佳句有的是。我準備了百十句，講課中似乎信手拈來，實乃精心營造，從始至末課堂都充滿了詩情畫意，春意盎然。。。。。。下課鈴響了。。。。。。檢查團團長有點“迫不及待”的快步走上講臺來。很熱情的含笑握著我的手，說道：太好了，這堂課講的太好了！聲音頗大，下面的同學都聽見了，同學們高興得，激動得鼓起掌來。。。。。。副校長林叔明又給我說：檢查團團長給市領(lǐng)導說，你的課講得太精彩了，他還沒有聽過這么精彩的課！。。。。。。檢查團團長如此的評價自然很快傳開了，大家當然都很關(guān)心這次檢查?！袄显谝慌诰痛蝽懥恕保o關(guān)心的人們當然代來了許多欣慰。當然這一次“公開課”也和楊振寧說的“表演”、“設計”的思想模式有點“不謀而合”。。。。。。下午的安排是檢查學生的實習操作課。其實我們費了最大力氣去精心安排，要拿出來給檢查團看的，就這兩節(jié)實習操作課。這是“迎接”檢查團的重點中的最重點！本來就準備得精細而且充分，因為這是“重頭戲”！再加上已經(jīng)有了上午那兩節(jié)課造成的良好印象，打好了底子，所以我們的“壓力”基本上已經(jīng)解除了。。。。。。然而中午，老師、學生都沒有休息，動員學生迎接檢查的時候，提出了“以戰(zhàn)斗的姿態(tài)迎接檢查！”，這是毛澤東時代傳繼下來的傳統(tǒng)的“動員令”。當時我們和學生都還沒有去預想到，這次檢查對于我們班，對于十七中的命運會有著什么樣的干系。根本沒人去想的那么多。只不過因為是全國、全省而且是省檢查團的光臨，不能怠慢而已。。。。。。上課之前也就是檢查團步入課堂之前，我們得緊張的部署，作到人人到位。只待一聲令下，全盤都得動將起來。。。。。。二十多臺新的縫紉機，每一臺縫紉機上有一個學生，把已經(jīng)裁剪好了的勞動布衣、褲的裁片，放置在縫紉機上，縫紉已經(jīng)剛剛開了個頭，“時刻準備著”下一步行動。。。。。。幾張大大的裁案上鋪開了勞動布，旁邊還堆了幾匹，有的畫好了一半的裁剪線，有的已經(jīng)開始了下剪，整個現(xiàn)場布置的就象“正在進行式”的一個“橫斷面”，有如突然停頓下來的一個電影鏡頭。這樣一個有條不紊的“正在進行式”演練。只需一按電扭，那電影就會一幕一幕接著扳演下去。。。。。。大家都焦急的坐在那里、站在那里，有如在“后臺”“候場”的演員，那樣焦急的在“醞釀情緒”，一個個的角色都在等待著“情節(jié)”到了好步入前臺，去進入戲中的角色。。。。。?！胺棚L的”人終于跑回來了，急切的報信說：上樓了，上樓了。。。。。。一聲令下，全場立即緊張的動作了起來。。。。。。人人都專心致志，分外認真。只聽見幾十臺縫紉機咔咔嚓嚓的轉(zhuǎn)動聲響，沒有一個人講話的聲音，也沒有閑人。。。。?！，F(xiàn)場真是“煞有介事”，而且“很有看點”。。。。。。檢查團巡回了一二十分鐘，對學生也進行了不少詢問之類。。。。。。我們準備了足足兩節(jié)課時的干活，實乃“有備而無患”。。。。。。檢查團的人終于全部離開了教室。尾隨其后的“放風的”人回來報信說：全部都進會議室去了。所有的縫紉機都不約而同的突然停頓了下來。一個個有如剛剛跑完了馬拉松，精疲力盡，全都突然的癱倒在那里；也如第一次上臺演出之后退場的實習演員不知道自己的表演是否得體，惶惶不安的等待導演的說道。這時候我該表態(tài)了，我說：很好啊。大家都表現(xiàn)不錯啊。。。。。。不過都有點緊張，是不是啊，沒關(guān)系啊，一回生二回熟。要“目中無人”，跟你平時一個人操練一個樣，不管誰在你旁邊都不要把他當一回事，今天的表現(xiàn)都很好，全部都給九十九分，大家高興得叫嚷了起來。。。。。。如此的“檢查”和“胡弄檢查”是“歷史”造成的，已經(jīng)“習以為?！绷?。但是近些年來，這等手段已經(jīng)不靈了，各行各業(yè)、上上下下、弄虛作假依然無處不在，為了抓著那虛假之所在，所以各級部門便常常采用“私查暗訪”這種封建時代那些清官使用的辦法。特別是各類新聞記者的“暗訪”，暗訪之后，庚即“暴光”。給各種各樣的虛假現(xiàn)象以打擊、抨擊。。。。。。“今日”“暗訪”之多，當然是一種莫大的悲哀，然而不采用“暗訪”的手段便抓不著那虛假之所在，正是今日現(xiàn)實社會社會生活的莫大悲哀！看來“私查暗訪”這種這種手段還得相當長期的使用下去。。。。。。
不久之后，從市里頭傳來消息：十七中被評為“一類學?！?，全自貢市唯一的一所“一類學?！?。我們的“表演”當然“功不可沒”。再以后，又從省里傳來消息，全四川省共評出了為數(shù)不多的幾所“一類學校”，十七中被列入“前排就座”，這樣的結(jié)果當然給了我們很大的鼓舞。與此同時中央為了在全國更好的發(fā)展職業(yè)教育，要求各個省首先確定幾所“省級重點職業(yè)中學”，著力扶持和辦好這些重點，得出經(jīng)驗，以帶動其他。這是傳統(tǒng)的中國工作模式。當然，如果能夠成為首批的“省屬重點職業(yè)中學”，一切好處都會“接踵而至”。市里知道這個消息，當然很想能夠去省里爭取到一所“省級重點職業(yè)中學”的名額。因為有了省檢查團對于十七中的良好評價，所以市里頭便積極的準備十七中的“材料”向省里上報。。。。。。然而下一步該怎么辦？校辦廠支援的那幾匹勞動布當然很快就弄完了，接下去如果不能夠真刀真槍的去干，依然停留在“沙盤作業(yè)”的基礎(chǔ)上面。那要想爭取得到個“省屬重點職業(yè)中學”的名額?？峙戮碗y度太大了。。。。。。
。。。。。。正當我們?yōu)榱讼乱徊皆撛趺崔k，而感到十分為難之際，一件非常意外的事情，主動的找上門來了。。。。。。自貢市工藝美術(shù)工業(yè)公司，來了兩個負責人，他們找了學校再找到了我。請我?guī)椭麄児窘鉀Q一件十分緊迫的“大難題”。據(jù)他們說是省檢查團的一個負責人給他們講的。這個“大難題”如果來找我，一定能夠得到解決。。。。。。自貢市工藝美術(shù)工業(yè)公司，曾經(jīng)有幾種工藝品馳名予全國，馳名予國內(nèi)外：譬如有名的“龔扇子”，把竹絲弄成比頭發(fā)絲還細的絲，用這種纖細的竹絲，編織成栩栩如生的人物、貓、虎。。。。。。之類圖畫，非常美觀。多次作為高級藝術(shù)品贈送給國外的大人物，或被作為高級藝術(shù)品在國內(nèi)外收藏。只因太費功夫，你想想，要把竹子弄得來比頭發(fā)絲還細，還要用這種纖細的絲來編織那么美妙的圖畫，說起來都令人生畏。編成一把“扇子”需要投入幾個月的時間，還得熟練、精細、具有高度審美觀的人才能操作出來。。。。。?？磥砗苡惺鞯奈ｋU。。。。。。另外還有“余曼白的剪紙”也曾名噪一時。。。。。。還有一種“扎染”品也是自貢市有很悠久歷史的獨特的一種手工藝品。全由手工制作：得用白色的純棉布或者白色的純絲綢，憑藉言傳身教的傳統(tǒng)的經(jīng)驗用手工“針扎”成各式各樣的花絮圖案。再浸入各種不同顏色的染缸里面去染色、晾干。“針扎”的中心，顏料進不去，呈白色，扎得越緊之處，染色越淺，越松散之處，染色越深，正好成反比例。但其色度從深到淺層次無比的豐富。由于手工“針扎”，隨意性極大，很難顯現(xiàn)什么具象圖案，正因其抽象，故爾顯現(xiàn)了巨大的想像空間：一幅幅“扎染”出來的圖案，原始、朦朧、粗獷、神奇、自然主義、未來主義、野蠻主義、象征主義、象而又什么都不是。象雨后的彩虹、象傍晚的落霞、象黃山的云霧、象瀑布、驚濤、象微波輕蕩、春風徐來。。。。。?；ǚ腔?、霧非霧、充滿了無盡的遐想。。。。。。然而，如此美妙的手工藝品，多年以來，由于多種因素，難以登上“大雅之堂”自然也難以取得經(jīng)濟效益?，F(xiàn)在正在北京舉辦一個大型的“國際旅游產(chǎn)品博覽會”，他們公司用這種扎染的材料制作了一批女式“旗袍”，送到博覽會上去了。這種構(gòu)想倒是很富有中國特色和民族特色、地方特色的，無奈送上去的這些“旗袍”，穿在女人身上，既不合體而且十分別扭。他們對于這些“旗袍”的設計和裁剪據(jù)他們說都是找的最高級的師傅，然而總無法解決這一個“大難題”。。。。。?！捌炫邸痹诮夥乓郧暗闹袊浅Ａ餍?，合體的“旗袍”能夠充分的展現(xiàn)女性美，講究胸圍、腰圍、腚圍的合度，兩側(cè)開叉以其高度的不一，以隨意展現(xiàn)女性腿部修長的美、以其諸多特色在國際上享有盛名。所以除了大陸以外，世界上的華裔女性一直作為傳統(tǒng)服裝穿著，甚而作為“禮服”穿著出入于大庭廣眾之間?？墒窃凇懊珴蓶|時代”這近三十年間，中國大陸的女人其穿著不能去展現(xiàn)女性美。所以“旗袍”被視為“封建的”、“資產(chǎn)階級”的服裝。沒有人敢穿，在中國大陸已經(jīng)絕跡近三十年。裁縫師傅們自然“諱莫如深”，所以制作和裁剪在之類以言傳身授傳遞手藝的行業(yè)里面幾乎已經(jīng)頻于“失傳”的地步。因此之故，他們公司請了好些“高級師傅”都不得其要領(lǐng)。作出來女人穿不上身，如果這一“大難題”得不到解決，在這樣一個大型的國際展銷會上肯定將無功而返，而且還會大大的賠上一筆。他們當然焦急難安。。。。。。當然這對于我也同樣是個“大難題”，我從未涉獵過之類服裝。完全陌生，更說不上任何研究了。。。。。。但是對于他們的焦急、束手無策，對于他們的那種懇切、信任。我都難以拒絕。來找我，這是僅存的唯一的希望，如果落空，給他們的打擊定然是很大的。。。。。。最后，我只得答應他們，我找找資料，研究一下，讓他們明天再來。。。。。。當時中國尚沒有服裝雜志和之類書籍，歐、美的服裝雜志，自貢市之類地方無法訂閱也買不到，小日本確實“無孔不入”，日本的《登麗美》服裝雜志，是我們最先訂閱到的，我記得其中一期里有過關(guān)于中國“旗袍”的資料。。。。。。果然找到了。。。。。。近年臺灣、香港一些服裝廠家也生產(chǎn)了一些“旗袍”，向歐、美銷售，對于那些可以隨意去展現(xiàn)女性的細腰、豐乳、肥臀的線條美、性感美的開放社會，還頗受青睞。。。。。。第二天，他們又來了，我說，可以給他們解決。他們當然高興。提出給我一筆不少的報酬，希望我給他們幾種規(guī)格不同的樣品。我不想要那“一筆不少的報酬”，我有我的“重要”目的。我提出由他們供應扎染好了的原件。而“旗袍”的設計、制作為成品則由我們?nèi)堪?。制作出來的成品則交給他們?nèi)ヤN售，我們只收取為數(shù)不多的一點加工費。賺錢仍然隨他們?nèi)ベ崱Ｎ业摹爸匾蹦康漠斎灰簿褪菫榱藢W生能夠有了這宗產(chǎn)品。能夠“真刀真槍”的去大干一場。。。。。。他們當然很不放心。這是要以之“打入”“國際市場”上去的產(chǎn)品，我們的學生入校不到一年，制作之類課題才剛剛?cè)腴T，這樣也算高檔的服裝，當然不能隨隨便便的讓他們?nèi)プ鳎鲏牧四菗p失也夠大的。而最為重要的是如果此舉能夠得到成功，則定然能夠為他們這種具有特色的手工藝品獲取一宗出路，如果失敗或者稍有差錯就會使得他們失去了這么一次難得的寶貴機會，那損失也是難以估量的。。。。。。我的語言很平和可是他們能聽的出來，如果不給我們代為加工制作，是得不到我為之設計的。予我而言，采取這種“捆綁式”銷售，實在也是出于無奈。我的學生已經(jīng)沒有“下一頓”了，已經(jīng)處于“等米下鍋”的狀態(tài)了。談來談去。他們沒有其他的辦法，無法拒絕我的“捆綁式”方案，他們知道如果不接受這個方案，他們已經(jīng)到了別無選擇無路可走的困境。然而他們又很不放心，于是他們提出要簽訂一份合同。其主要的目的是要求得保證，“以商言商”，要保證他們的利益不受到損失。他們才能同意由我們設計、加工制作出成品。扎染出的布件、綢件由他們提供，成品給他們檢驗、認定合格后，由他們自主銷售。予我們而言他們最為苛刻的一個條件是：如果作壞了或者他們認定為不合格的產(chǎn)品，我們學校得予以賠償。有了這一條他們也就完全的放心了。我們當然得保障這一條，連這點“包票”都不敢打，這合同還能簽得成嗎？合同訂了一千件，每件加工費一元錢，可是這一千件服裝的總價值卻相當予我?guī)资甑墓べY。學校在合同上面雖然蓋了個大紅公章。而一切責任當然得由我來承擔。我則必須向一切人〔向?qū)Ψ?、向?qū)W校、還得向?qū)W生。。。。。?！炒虬薄！?。。。。不過，盧德強到是表示很支持我，也還相信我一定有把握，一定會成功，所以他才大膽的蓋上了一個學校的大紅公章。表示學校同意承擔責任。叫自貢市工藝美術(shù)工業(yè)公司能夠大膽的與我們合作。
。。。。。。我們又再次的“以戰(zhàn)斗的姿態(tài)”、熱火朝天的、全力以赴的干起來了。由于這樣的“實戰(zhàn)演練”的機會太難得了，眼前條件之下，根本沒有任何其他的途徑能夠得到這么大的一筆經(jīng)費去投入，去給學生進行如此大規(guī)模的“實戰(zhàn)演習”之用。所以學校同意把其他的一切課程都暫時停了，全部日程都投入了“旗袍”的設計、裁剪、制作當中。我和向垣奎當然全力以赴、早出晚歸。學生們情緒高昂，同樣的全力以赴。。。。。。不過此時，我們根本沒有去想到此次這番“實戰(zhàn)演習”還會給我們帶來什么其他的結(jié)果。唯一的想法就是，好好把握住這一難得的機會，認認真真“操練”一回。。。。。。忙碌的日子過的真快。似乎一眨眼就過了三個星期，我們?yōu)樽载暿泄に嚸佬g(shù)工業(yè)公司設計、裁剪、制作了三百多件扎染的布料和綢料的旗袍。由于我們作的細致認真，式樣也新穎、大方、美觀。他們把這些成品全部送到北京“國際旅游產(chǎn)品博覽會”上去了。。。。。。此番“戰(zhàn)斗”下來，真感到有點精疲力竭，人似乎都被累得瘦下去了一圈。。。。。。班上的教學生活又步入了正常次序。。。。。。
又過了三個星期，有天早晨我從家里去學校上課。從光大街步行到高山井有五、六里路。我走過了新橋，忽然聽見不知是那里的大廣播在廣播自貢新聞。自貢新聞廣播：自貢市工藝美術(shù)工業(yè)公司的三百多件扎染“旗袍”，在北京“國際旅游產(chǎn)品博覽會”上，被扎伊爾住華大使和大使夫人全部買走了！。。。。。。我到了學校把這一新聞告訴了盧德強。盧德強聽了自然很興奮。。。。。。于是層層上報，從學校到局里再到市里再到省里都知道了，創(chuàng)建只有一年多的學生，設計、制作的產(chǎn)品竟然“打入了國際市場?。 卑耸甏跗?，能夠“打入國際市場”就已經(jīng)被視為很了不得的事情，更何況是一個初創(chuàng)的職業(yè)中學的服裝設計班的學生們設計、制作的產(chǎn)品。所以以后好長一段時間里，之類相關(guān)的會議上，幾乎每一次都在說“十七中的服裝打入了國際市場”，一直在“不厭其煩”的宣揚。。。。。。這是意想之外的結(jié)果。殊不知這樣個結(jié)果，卻使得本來處于末流的十七中，從此“步步青云”，一躍而成為“暴發(fā)戶”??！此番“打人國際市場”，予自貢市工藝美術(shù)工業(yè)公司而言，當然是個巨大的收獲，那樣一個“國際旅游產(chǎn)品博覽會”，是有時間限制的，如果在那會議期間里，作不成任何交易，不謹無功而返，肯定還會折上一大筆。他們作好了的“旗袍”或者沒有制作的“旗袍”胚料，在當時的國內(nèi)肯定都是無法賣得出去的，沒有人敢穿，時間又是那樣的緊迫。所以，如果不是我們及時的為之設計、制作出合格的“旗袍”，他們定然無法取得這一巨大的收獲，無法獲得這么一筆巨大的收益。予自貢市第十七中學而言，如果不是那種具有特色的鮮艷的“扎染”胚料，如果不是自貢市工藝美術(shù)工業(yè)公司主動的找上門來，〔我們?nèi)フ宜隙ú粫傻摹?。憑我們那些只讀了一年專業(yè)班，而又很少實際操作的學生，不管你作的什么，要想能夠“打入國際市場”，肯定是難上加難甚至是完全的不可能。這絕對的是一種機緣，偶然加必然，相得益彰，真正的雙贏。然而自貢市工藝美術(shù)工業(yè)公司贏得的卻是“有限”的利益；而自貢市第十七中學贏得的卻是“無限”的不可估量的天大的好處??！剛剛起步的一個職業(yè)教育班，學習服裝設計僅僅才一年的學生，制作的“旗袍”，竟能夠在一個“國際博覽會”上去展銷，已經(jīng)非同小可，而且被一個外國大使和大使夫人把幾百件一次性的全部買走了，實屬驚人！這種情況在全省是唯一的！在全國恐怕也是唯一的！自然引起了“轟動效應”！這種“轟動效應”非同小可，它打動了從局里到市里到省里一系列與職業(yè)教育這事有關(guān)聯(lián)的官員：他沒有辦法不叫好，沒有理由不稱贊，沒有辦法不銘記予心！打入了國際市場就是打入了國際市場，“轟動效應”的結(jié)果是使得自貢市第十七中學更加的名聲在外！為此前四川省檢查團檢查時候所作的良好評價又鍍上了一層煊目的亮色。為自貢市第十七中學即將到來的步步高升，飛黃騰達鋪上了堅實的臺階，一步一步的攀升，一天一天的“暴發(fā)”，一直達到了“頂點”，絕對的“頂點”！
首先，被省里定為“省級重點職業(yè)中學”，當時全省共有五所“省級重點職業(yè)中學”：重慶一所、成都一所、自貢一所、樂山一所、萬縣一所。
成為“省級重點職業(yè)中學”之后。停辦了初中班和普通班。必須全部辦成職業(yè)教育班。于是把“自貢市第十七中學”更名為“自貢市釜溪高級職業(yè)中學”。同時增辦了“電算會計班”，“幼兒教育班”，“工藝美術(shù)班”，“文秘檔案班”。。。。。。
隨之而來的第一個大好處是得到了國際開發(fā)銀行一筆數(shù)目可觀的無息貸款。而省、市必須相應的給以同樣數(shù)目的撥款，于是學校開始了大興土木。新建了一幢綜合大樓、融禮堂、實驗室、電子教學室。。。。。。予其中的巍巍壯觀的大樓。新建了一幢“現(xiàn)代化”教學大樓。。。。。。購買了大批電腦、電子教學設備、鋼琴、風琴。。。。。。之類樂器。十七中開始大大的發(fā)跡了，破舊的教學樓推倒了，從沒有過的嶄新設備接二連三的來了，很有點“鳥槍換炮”的那般又酸又甜的味道?。?。。。。。。不久，四川省職業(yè)教育工作會議在自貢市召開，釜溪高級職業(yè)中學當然作為“樣板”，作為全省與會者參觀、學習、借鑒的好典型。這都是一套中國特色的工作模式。遇到之類情況，我們當然是早有準備。首先是組織了一個服裝設計制作的產(chǎn)品展覽室，其“規(guī)模”也不是太小，也還有不少“看點”。其次是“現(xiàn)場表演”、全班學生制作“班服”。為了迎接這次重要的會議召開，全班學生決定自己出錢每人作一套“班服”。經(jīng)過全班學生研究最后確定了“班服”的式樣；然后由他們自己去挑選，購買了布料；再由全班共同設計，按照設計的款式，每個人自己去裁剪、制作出自己的那一套來。記得是米色的西服，在當時青春而又時髦。既是流行色彩又是流行款式。這時候的學生已經(jīng)“久經(jīng)操練”，一茬一茬的迎接過了許多批前來調(diào)查的、前來參觀的、前來取經(jīng)的“觀眾”。自貢市市政治協(xié)商會議的委員們，外地教育部門的官員們，各地職業(yè)中學的頭頭們等等等等。。。。。?，F(xiàn)在的學生一個個似乎都成了多次出場的嫻熟的演員。一個個都旁若無人的駕輕就熟的全神貫注的在各自的崗位上運作著。認真、沉著、老練、嫻熟的狀態(tài)，一般的也都是“跑馬看花”的“觀眾”，也真還看不出其間“水有多深”！當然聽我的課也已成了“不可或缺”的一個“保留節(jié)目”。這回說是有許多懂行的當官的專家要來聽我講課：四川省教育廳周副廳長來了，中共自貢市市委副書記周更新〔分工管文化教育的〕，他是蜀光中學一九四七級的學生，和我一個表哥王用光同學，在蜀光中學時候一齊參加了中共地下黨。自貢市副市長劉繼常，〔抗日戰(zhàn)爭時期畢業(yè)予昆明西南聯(lián)合大學，西南聯(lián)大是在抗日戰(zhàn)爭期間的北京大學、清華大學、南開大學遷來內(nèi)地時候合辦的〕劉繼常從中學教師、中學校長、教育局長到副市長，是自貢市民主同盟的頭頭，也是我的中學教師。還有我蜀光中學同學現(xiàn)在是中共自貢市委宣傳部副部長的楊杰勛，自貢市教育學會副會長朱立章。。。。。。還有四川省各個地、市、州的一些官員。。。。。。這一回的課堂作了更多的準備：教室里找美術(shù)教師畫了十幅各種流派的鮮艷奪目的時裝畫。講臺上擺放了兩個人體模型，也給她穿上了時裝。兩節(jié)課的課題是：從墻上這十幅畫和臺上這兩個模型中去獲取靈感受些啟發(fā)，畫出不同予以上的服裝設計圖，根據(jù)自己的服裝設計圖再畫出服裝裁剪圖。。。。。。我在課堂上著重講了“形象思維”。服裝設計當然就得憑“形象思維”，我從抽象、具象、形象、意境的內(nèi)含、外延、及其關(guān)聯(lián)，再講到第一視覺和第二視覺。形象思維要關(guān)閉你的第一視覺，啟動你的第二視覺，把你在第一視覺中獲取得的一切抽象的美，具象的美一齊調(diào)動起來。再從你的第二視覺中使得一切抽象的美、具象的美相交匯，再從中去營造意境、去構(gòu)思、去升化為嶄新的形象，從而去創(chuàng)造出你的獨特的、新穎的、美妙的、時代的、個性的形象。。。。。。當然在這一主題中再融匯一些美學常識，不時引用一些古詩詞佳句。使得課堂里充滿了美感，充滿了詩情畫意。。。。。。課后羅云祥給我說。有些內(nèi)容學生怕聽不大懂。我說，只要劉繼常他們聽懂就行。。。。。。后來劉繼常副市長在大會上的總結(jié)報告里說：曾老師知識面很廣，服裝美里面的詩情畫意講的很新穎。。。。。。隨著職業(yè)教育的日益發(fā)展，更多的好處很快接踵而來。。。。。。
“服裝設計班”確實為處于末流的“自貢市第十七中學”在“殺開一條血路”！為“釜溪職業(yè)高級中學”的建立起到了創(chuàng)始的作用，為即將到來的登上“國家級”的最高峰起到了鋪奠的、奮斗的作用。為中國的職業(yè)教育起到了探路的先行者的作用。。。。。。四川省招開了一個“職業(yè)中學教學大綱、教學計劃修訂工作會議”，準備先從幾個中等職業(yè)教育專業(yè)著手，進行一些走向正規(guī)化的試探。因為中國的職業(yè)教育也是在創(chuàng)始、探索的初始階段，要走向正規(guī)化還有一段過程。四川省準備從“應用電子電器”、“幼兒教育”、“工藝美術(shù)”、“服裝設計”。。。。。。等等六七個專業(yè)制訂出四川省的“中等職業(yè)教育教學計劃和教學大綱”，指定我編寫“服裝設計專業(yè)教學計劃和教學大綱”〔草案〕提供會議討論，并指定我擔任會議上此一小組的組長。。。。。。以后自貢市第二次“教育科學研究成果獎”，給我這個教學計劃發(fā)了個二等獎。向垣奎也給了個二等獎。胡安黔被提上來當教務主任，當了一年，他不想干，又去教書，以后評了個“高級教師”。。。。。。算是給這些先行者一點小小的“甜頭”。但我們這些人都是種桃子樹的，樹子種下去，得慢慢的長高長大、開花、結(jié)果。待到桃子綴滿枝頭的時候，我們已經(jīng)離開那桃子林了。前人栽樹，后人摘桃。這是永恒的規(guī)律。遺憾的是，當那些后人齜牙咧齒噬咬桃子的時候那種洋洋得意，不知道還有種樹的人流過的汗滴。“數(shù)典忘祖”，便是這種人的悲哀。。。。。。
中央決定在全國創(chuàng)辦一百所“國家級重點示范職業(yè)中學”。當時蜀光中學已經(jīng)被訂為全國首批一百所“國家級重點示范高級普通中學”。。。。。。釜溪高級職業(yè)中學最終成為了全國首批一百所“國家級重點示范職業(yè)中學”之一。當然從此好處更是源源不斷一個個接踵而來。。。。。。國際開發(fā)銀行第二次無息貸款又來了，學校被批準了擴大校園，征用了周圍大片土地，興建了一個大運動場、學生宿舍。。。。。。以前是最沒有出息的才來讀十七中?，F(xiàn)在四面八方爭著來讀。學校當然順理成章公開標出價碼?？忌煽冊阡浫【€上的不再加價，在錄取線以下的低一分收取多少錢，隨行論價，一個學生收取三五千、七八千的都有。之類“額外”收入一個新學年高達數(shù)百萬，教師的福利享受曾一度居予全市最高，超過了老牌的蜀光中學。因為成了“國家級”的學校，故而順理成章，“國家級”的好處少不了都會給上一個“名額”。有了給的這個“名額”，當然就得推出一個人去領(lǐng)受。國家“五一”勞動獎章獲得者，有了。教育系統(tǒng)全國級英模，有了。可以肯定的說，這些人如果不是在這里而是在其他何處，是很難得到這種賞賜的。還給了一個全國政治協(xié)商會議委員的“名額”，材料上報之后，上頭認為條件差距太大，沒有得到批準，當然也就“浪費”了一個“名額”。還給了三個去美國進休的教師“名額”，給了服裝設計班兩個教師進修“名額”，“辦公室自動化”一個教師“名額”。去美國進修首先得有兩個必須條件：其一是年齡在四十五歲以下，我和向垣奎都超過了年齡，只得自動放棄。弄了一個年輕的去進修“辦公室自動化”。先得去成都讀一年出國外語進修班。使英語的“聽力”和“口語”達到一定標準，這是第二個必須條件。這小子本來是在學校教英語課的教師，去成都“再加工”了一年，“聽力”和“口語”都未能“過關(guān)”，被“打道回府”，三個出國“名額”也都“浪費”了。。。。。。之類情況，也是象十七中這樣的“暴發(fā)戶”在所難免的事情。十七中是在六十年代末搞的一所“民辦中學”，以后要取締民辦，從自貢市中等師范學校和自貢市第二中學〔也就是蜀光中學〕抽調(diào)來了一批公辦中學的教師。二十世紀七十年代才統(tǒng)一編號，命名為自貢市第十七中學，從七十年代末命名為自貢市第十七中學的末流地位到九十年代初躍居成為“國家級重點示范高級職業(yè)中學”的頂尖地位，總共只有十多年的時間。真有點象王洪文那樣，是“座直升飛機”上去的。地道的“暴發(fā)戶”，當然“暴發(fā)戶”也有自己太多的無奈和悲哀。無論從師資、教學理念、學校風氣。。。。。。等等比起蜀光中學這樣建校八十年的老牌子名校來其差距實在是太大了。。。。。。這也是中國職業(yè)教育從無到有到規(guī)范化的一個過程吧。不過近幾年隨著高等學校招生名額的逐年增加。釜溪職中每年考上大學的學生也日益增多，早兩年就已達到上線一百多個人的，二零零四年高考上了“錄取線”的近三百人，占了該年度畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的分之七十以上。就業(yè)情況早幾年甚佳，比如“會計自動化”和五大銀行合辦期間，基本上都被銀行接納了，當然其中有不少是銀行的職工子女和“關(guān)系戶”，有點“代培”的“心照不宣”的約定，現(xiàn)在之類財會人員已有“人滿之患”，所以就業(yè)的難度也在不斷加大。“幼兒教育”搞了十多年，社會接納也有“人滿之患”。。。。。。職業(yè)教育面臨的問題，困難很多，前進之路并不是那么順暢。根據(jù)國家社會發(fā)展的情況，不斷調(diào)整，更新是迫急的新課題。。。。。。
匆匆的走過了坎坎坷坷彎彎長長的六十年人生路。象一個棋子，被茫茫造化那看不見的三個手指頭捏著聽憑命運的擺布，無能、絲毫無能掙扎著去實現(xiàn)自己的理想，施展自己的抱負。去干自己想要干點的什么.......幾十年都是為茫茫造化活著，沒有辦法能夠為自己活：為吃飯、為餓飯、為自由、為不自由而活。為不至被餓死不至被屈死不至被冤死而活！！有時候真覺得這一輩子真是白活了！實在是白活了??！有時候又覺得沒有白活！真的沒有白活?。∥乙娮C了中華民族的苦難！我見證了中華民族的抗爭！我見證了中華民族從苦難中崛起！！我見證了中華民族在抗爭中前行！！而在中華民族的苦難\抗爭\崛起\前行之間，烙下有我的一行腳印......而且有一點不含胡，那就是這一輩子對于真理的摯著，向往真理、尋找真理、追求真理、思考真理的始終不渝！??！。。。。。。追求真理的腳步絕對的沒有停止過！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！??！
退休了，能夠獲得一點活的自由了嗎？！
命運太捉弄人了，更殘酷的不幸突然降臨到了我的頭上。沒有辦法躲避，沒有辦法抵檔，唯一的對策是與之抗爭。六十歲那年退休之后，艱難的與之抗爭迄今已經(jīng)十多年了，太多的酸辛！太多的沉重！我早已經(jīng)年逾古稀，走向耄耋之年了，我還能抗爭多久呢？！無需問多久，問也沒有用，這是一場沒有希望的抗爭，沒有任何希望的抗爭，雖然沒有任何的希望，然而卻必須也只能不懈的抗爭下去?？範幙範帲D難的抗爭，到死方休，我還將把這殘酷的抗爭寫下來，留諸于世。。。。。。
二零零五年大暑初稿于酸笆齋
二零零六年初春改稿于酸笆齋
聯(lián)系電話0813-8205831
教師增加點“輔導課”，以之收幾個錢，家長愿意出，當然不愿意也得出。孩子總是家庭的希望，希望在予成績，所以大多數(shù)都有點“愿挨”的被動心態(tài)。其實教師憑口舌去換取幾個小錢，雖然不竟合理，也算是辛苦賺來，老百性尚未必視之為“吸人血汗”。老百姓視之為“血盆小口”，主要是指以“選?！?、“贊助”之類名目來設立的那道“宰人”的“門檻費”，從幾千到幾萬甚至幾十萬！那予小老百姓而言不是個小數(shù)。特別是恢復高考之后。能夠考上大學進入大學的太少了，從百里挑一發(fā)展到挑十再發(fā)展到挑二十。。。。。。許多高中畢業(yè)生都考不上大學，而此時“讀書無用論”已經(jīng)徹底的被掃蕩了，在鄧小平“尊重知識、尊重人才”的倡導之下。社會理念與毛澤東時代截然相反的是把“文憑”，特別是大學文憑看得有如一只“金飯碗”，似乎有了一張大學文憑，就有了希望和未來。于是高考之路被稱之為“千軍萬馬過獨木橋”。“應試教育”應運而生，學校以畢業(yè)生升學考試成績來排序，于是各地“重點學?！睉\而生。進入了“重點學?！彼坪蹙湍懿讲较蛏?，一直到考入大學。而在“重點學?！敝馑坪蹙拖Ｍ烀?。。。。。。大家都想擠進“重點學?！??！耙磺邢蝈X看”，既然有利可圖。那“宰人”而又有人“愿挨”的“門檻費”也就“隨行論價”。以學校的“等級”來“明碼實價”。以學校的“等級”不同，訂下了各自的“錄取分數(shù)線”。上了“錄取分數(shù)線”的，不外加收“門檻費”?！颁浫》謹?shù)線”以下的，則各自“標價”。有少一分收五十塊。少十分則五百塊，少百分則五千塊。。。。。。有少一分收一百塊的，還有收兩百塊的。。。。。。于是這“門檻費”少則幾千，動徹上萬，特別是“名牌中學”至少數(shù)萬不等。。。。。。非“重點學校”自己也設立了“重點班”，要進“重點班”當然也得收錢，所以非重點學校也有自己的“生財之道”。。。。。。大學更不用說，各種費用基本上萬。。。。。。老百性已經(jīng)不僅是“衙門八字開，有理無錢莫進來”還得加上“校門八字開，有子沒錢莫進來?！薄傲x務教育”既然是名為“義務”，顧名思義應該是不收錢的。你的錢多，要花幾十萬去上“貴族學校”，甚或要送到國外去自費上學，那是你自動放棄“義務教育”的“享受”?？墒怯行┤思覟榱俗优軌蜻M入“重點學?！倍鴥A其所有，甚至負債累累，這又該怎么說呢？那學校還是叫作“義務教育”的學校，而你卻要花大把的錢，硬要去“享受”那里的“義務教育”。而放棄這邊的不花錢或少花錢的“義務教育”，只能說這是“中國特色”了。削尖腦袋自己去“愿挨”。而且還要拼著命的去“挨宰”才能心安。。。。。。若干年之后，再追思這種現(xiàn)象。到那時如果大家都能視之為“怪現(xiàn)象”了，中國的“義務教育”就向前跨了一大步。沒有人再去花費“門檻費”之類冤枉錢，“義務教育”也就更名副其實了。
我所在的這個自貢市第十七中學，我剛剛?cè)サ臅r候，剛剛恢復高考，那時候的畢業(yè)生有考上人民大學的，四川大學，重慶大學。。。。。。都有，因為學生“就近入學”，沒有挑選過，成績好的學生各個學校都有。不久搞“重點學?！?，以后便每況愈下，成績好的學生都到蜀光中學去了?！熬徒雽W”者都是成績差的。。。。。。十七中成了末流中學，老百性罵小孩：你要不好好學習，就只有去讀十七中。。。。。。當然不只是十七中，所有“重點中學”之外的中學，所有全國的“重點中學”之外的中學都面臨著同樣一個難題：學生不讀書，學習不上路，教師沒勁，有如“對牛彈琴”。中學生畢業(yè)之后什么也不會干。不會工、不會農(nóng)、不會商。。。。。。中國的中學教育嚴重的脫離實踐。已經(jīng)面臨著非改革不可的教育危機。八十年代初期，中央決定中等教育進行重大改革。兩條腿走路。一條普通教育，另一條中等職業(yè)技術(shù)教育。把以前的“一個模具”變成“兩個模具”來用在中等教育這條教育“生產(chǎn)線”上?！爸攸c中學”當然繼續(xù)走普通教育，應試教育加天才教育之路。然后上大學，碩士，博士。。。。。。非“重點中學”則要求走中等職業(yè)技術(shù)教育之路。畢業(yè)之后能夠到工農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線上去作一個有專業(yè)技能的普通勞動者，也就是教學生個一技之長，使得受過中等技術(shù)職業(yè)教育之后能夠到現(xiàn)實生活中更好的找到一個飯碗。然而這是一條新路，誰也沒有干過，不知道該怎么去干。。。。。。
自貢市和全國一樣，中等職業(yè)技術(shù)教育之路必須去走。十七中屬于走這條路的非“重點中學”之列。。。。。。二十世紀八十年代中期，小日本的家用電器，主要是各種日本牌子的電視機已經(jīng)遍及中國的大、小城市，然而當時還沒有什么“售后服務”之說。維護、修理各種家用電器的人員非常的少。所以好多個學校都干起了“電器維修班”、“電子電器班”。。。。。。之類。名目不同，內(nèi)容屬一，都是以維護、修理各種家用電器為內(nèi)容。十七中也辦了一個“電子電器班”。物理課教師當然成了業(yè)務專業(yè)課教師。胡安黔物理課教得好?！惨院蟊辉u為物理課高級教師〕，而且動手能力很強。加上一個邱志國，成了這個班的“創(chuàng)始人”。職業(yè)教育在全國興辦之初，面臨著同樣的兩個問題：其一是專業(yè)教師奇缺。其二是跟社會就業(yè)難以“接軌”.社會現(xiàn)實生活中急需的具有專業(yè)技術(shù)知識和能力的青年工人。沒有懂得相應知識的專業(yè)教師去教去培養(yǎng)，而憑現(xiàn)有的教師專業(yè)。或者想當然干起來的專業(yè)，社會上則不一定需要。所以在起步創(chuàng)建之初，少不了探索，甚至免不了瞎碰。。。。。。這時候我蜀光中學的同學盧德強調(diào)到十七中來當書記兼校長。也想給十七中這樣的一個末流中學，在中等教育改革的道路上去為之尋找一條出路。｛當然這主要是上頭的要求。｝電子班已經(jīng)太泛泛了，許多中學都辦起了名目不同而內(nèi)容屬一的之類一個班。所以盧德強想搞一個“獨具的”這樣一個班。當時國外境外的各式各樣的五花八門的服裝已經(jīng)象潮水一樣的洶涌神州大地，許多人靠倒騰服裝發(fā)著小財大財。。。。。。于是盧德強想搞一個“服裝班”，教師里頭除了我，還有一個向垣奎，向垣奎本是教高中的政治課教師還是政治課教研組組長，他家里的幾位兄長都是自貢市很有名氣的高級服裝師傅。向垣奎是蜀光中學一九五九級畢業(yè)，比我晚十年，他上大學以前，受家庭耳濡目染，隨其兄長學得了一些手藝，制作上還相當?shù)牟诲e。。。。。。既然有著這么兩個“手藝人”，不如發(fā)揮發(fā)揮使用使用。。。。。。經(jīng)過幾番勸說動員，終于決定要辦一個“服裝設計班”，當然這個班的“創(chuàng)始人”就是我和向垣奎。拿起剪刀，“重操舊業(yè)”。予我而言，真是一百個的不愿意一千個的不愿意，那是在當年要被餓死的時候為了去換取一碗飯吃迫不得以而為之的干活。曾經(jīng)的辛酸、屈辱、無奈。。。。。。留下來許多的無盡的痛苦的回憶。自從“洗手不干”之后，真是決心再也不想去摸一下那剪刀了。。。。?！，F(xiàn)在而今，要為這走投無路的〔這一半的〕中等教育去尋求一條出路，要為這處于末流的十七中去尋求一條出路，要為這迷迷糊糊的擠不進大學門檻的青年男女去尋求一條出路。一條中國中等教育｛這一半的｝迫切需要的改革之路。似乎也還意義重大。。。。。。幾番考慮之后，那就干吧。。。。。。一切都沒有現(xiàn)成的，要去制定幾年的“教學計劃”、“教學大綱”、“教材”。。。。。。一切全都得新起爐灶，自我去全新設計，沒有借鑒、沒有參考，得自己去思索去設計去摸索著前行。那時候中國還沒有創(chuàng)辦得有正規(guī)的服裝學校，在此以后中央工藝美術(shù)學院才建立了服裝設計專業(yè)；也還沒有服裝刊物，在此以后才相繼創(chuàng)辦了兩家服裝雜志。國外到有不少的服裝雜志，價格太貴，學校沒有錢，所以只訂了一份日本的《登麗美》服裝雜志，。。。。。。最大的困難是在教學上，理論與實踐的結(jié)合問題。職業(yè)技術(shù)教育最根本的最關(guān)鍵的是“學”與“用”必須一致必須同步進行，沒有實踐，依然“紙上談兵”那就完全沒有意義。如何使得學生能夠去動手實踐，這成了初創(chuàng)之始最大的難題。。。。。。服裝設計當然首先得學好服裝裁剪和服裝制作。沒有布，就用報紙，把報紙粘接起來當成布。在上面去畫線，再剪下來。。。。。。似乎近似于“沙盤作業(yè)”，依然是隔靴騷癢。一個學期過去了，沒有來點“真?zhèn)€的”。在裁剪方面裁剪公式之類到是背記了不少，只是依然停留在剪報紙的作業(yè)上，沒有布來剪?？p紉方面則只能打膛底、內(nèi)褲之類入門作業(yè)上。。。。。。學校根本沒有這方面的經(jīng)費當然也就沒有這方面的計劃。真不知道這樣的教學該如何進行下去。。。。。。第二個學期開始了，教育部定然收集了全國職業(yè)教育在這起步的第一個學期里，各種形形色色的情況。為了能夠更好的把這一改革認真的進行下去，決定對于全國開展職業(yè)技術(shù)教育的情況進行一次全國性的大普查。根據(jù)上頭掌握的情況，認為可以把開展情況分為三類：一、基本符合的，二、不完全符合的，三，完全不符合的。第一類的很少，第二類的也不是太多，第三類，為了應付上頭，在名義上辦了職業(yè)教育班，而在實際上與職業(yè)教育毫不相干，只不過是作作樣子，胡弄上頭而已，這種情況的較多。。。。。。按照歷史養(yǎng)成的慣列，凡是上頭來檢查，就得忙得過不亦樂乎。必須得作出樣子，裝點好門面，要把與平常不同的面貌給上頭來的人看。全國如是、行行如是、歷來如是。從市里從局里一直抓下來，當然就抓到了我們這樣一些“第一線”的人頭上。。。。。。錢是沒有的，得自己去想辦法。胡安黔叫電子班的每個學生自己交錢，每個人大概一二十塊，去購買了許多的電子原件，準備每個人裝一臺半導體收音機。當然得等到面臨檢查團“現(xiàn)場”目睹之下去進行“現(xiàn)場表演”，總之是有了可以給人“眼見為實”的了。而我們卻焦頭濫額，想了許多“對策”，而又覺得都不合適。。。。。。最后探聽得知學校校辦廠還存放有幾匹勞動布，是準備給工人作工作服用的。。。。。。經(jīng)過協(xié)調(diào)，校辦廠同意支援，拿出來給服裝設計班的學生作“現(xiàn)場表演”之用。一個大難題解決了，大家便忙忙碌碌去作好各種準備，之類迎接檢查的各種程式。從毛澤東時代以來，之類基層干部大多久經(jīng)操練，訓練有加。自然胸有成竹，連許多細節(jié)都考慮的很是周到。只等待幕布拉開，角色們一個個粉墨登場去迎接四川省省檢查團的到來，讓你們?nèi)ビ^賞一場精彩的表演就是了。。。。。。
。。。。。。四川省省檢查團的隊伍終于來了。加上本地官員有好幾十個人。頗為浩浩蕩蕩。。。。。。聽說檢查團團長是重慶的一個教育局長，屬行家當官的，較為懂行。那時自貢市的教育局長叫杜江，以前是蜀光中學的政治課教師，后來到了省里作了中共四川省省委宣傳部的副部長。當此時也，行家當官，專家當官已經(jīng)成為時尚，當官或者升官都得看文憑。既然有了這么一道新的“門檻”，那有何難哉！于是撈個文憑，弄個文憑。。。。。?？傊还芤允裁词侄蝸磉_到此目的便成了今后許多年間一些當了官而又沒有文憑的或者沒有文憑而又很想當官的之類奮力以求的經(jīng)營。有了需求便有了滿足需求的相應經(jīng)營者。從此許多的大學便有了新的創(chuàng)意，什么干部進修班、研討班、速成班。。。。。。名目不同，“苦心”屬一，在那大學里邊只需一年半載，就可以弄到一張大學文憑。搖身一變就鍍上了一身金，就有了可以升官、當官的“規(guī)定條件”。學習時間短、學費卻特別的高，二者之間成反比例。學費高并不可怕，有公家可以報銷。一個愿打一個愿挨。大家都高興，何樂而不為！。。。。。。在之類當官的帶頭倡導之下，許多行當都要求文憑。于是相應行當便相應而生，制作假文憑，一切大學一切名牌大學的畢業(yè)文憑、碩士、博士。。。。。。乃至護照。。。。。。都可以買得到。最先價錢貴一點，以后不斷垮價，三幾百塊都可以買得到一張文憑。。。。。。
檢查團的安排。上午聽專業(yè)理論課，學校定的由胡安黔上電子班的課，由我上服裝設計班的課，我當時依然是講服裝裁剪知識。既然是講給檢查團的懂行的當官的聽，當然得精心的作一些課堂設計。我想你是當官的懂教書這一行，你未必懂得服裝這一行。你雖然穿了幾十年的衣服，你未必對于服裝具備有一定高度的審美觀。既然把服裝作為一種人類的知識來傳授，一種與工藝美術(shù)相關(guān)的學科來教授，既然已經(jīng)登上了莊嚴的課堂，我的講授就應該有別于裁縫師傅言傳身授教給徒弟手藝那樣的作派。還不是說二者有什么高低之分，“傳道授業(yè)解惑”應該是相同的。但這是兩條不同的渠道，其作派應該有所差異。課堂講授除了教給學生怎樣正確的裁剪衣服之外，還應該把對于衣服的無比豐富的內(nèi)涵融匯予其中。衣服是人類文明進化的體現(xiàn)和記錄：衣服的審美體現(xiàn)，記錄了人類審美觀念和美學思潮的變化和進步；衣服的工藝體現(xiàn)，記錄了人類生產(chǎn)、科學、工業(yè)的變化和進步。衣服款式、格調(diào)的千般變化既體現(xiàn)了人類的橫向交流也記錄了民族千百年悠久歷史變化的滄桑。服裝的內(nèi)涵太豐富了，人類生存發(fā)展的歷史已經(jīng)使得服裝從美學、工藝學、人類學、社會學、行為學。。。。。。等等人類的文明成果中不斷的去吸收、滋潤而又交相輝映予人類追求美的社會生活之中。。。。。。課堂講授，我應該從美學的高度、文學的高度、藝術(shù)的高度、賦予服裝以更高、更廣、更深層次的內(nèi)涵。我的服裝課堂應該兼畢文學的凝重、美學的輕盈、還要有科學的嚴謹。。。。。。其實中華民族對于服裝美的追求已經(jīng)幾千年的悠久歷史。中華民族的服裝在歷史上從來都是五光十色、萬紫千紅、絢麗多姿、令人眼花繚亂?，F(xiàn)在我們只看到各個少數(shù)民族的服裝五光十色，殊不知漢族的服裝在毛澤東時代之前也同樣是那么五光十色、絢麗多姿的。只是在毛澤東時代才枯萎了。在毛澤東時代近三十年間才變成了黑壓壓、蘭淀淀的灰普普一統(tǒng)天下。。。。。。歷史上對于美，對于美人的贊美、韻嘆，不少都是和服裝交相融合的：“云想衣裳花想容”從衣裳聯(lián)想到絢麗的彩虹，“霓裳羽衣”賦予女人以飛天的夢幻。。。。。。這樣的一件一件衣裳該有多么華美！“飄飄欲仙”、“正襟危坐”，、道貌岸然”都是因為服裝的襯托而得以形象化、赤身裸體定然顯不出“道貌”，定然也不能“岸然”。古典小說有如“紅樓夢”，描寫人物出場，首先要，必不可少的要去細致的描寫這人上穿什么下穿什么腳下什么頭戴什么，什么顏色，繡什么花朵圖案，佩戴著些什么首飾，手中還把玩著什么。。。。。。仔細去閱讀去品味，你定能領(lǐng)略到此中美的渲染賦予你美的感染和熏陶，從外在美把你導引進入內(nèi)在美，表里如一，給予你完完整整的一個活生生的美的形象。服裝是展現(xiàn)一個人的身份，價值、地位、財富、品味、文明。。。。。。的一種載體，是個人形象和社會形象的體現(xiàn)和綜合。。。。。。對于服裝的這些初淺的理解，當然不能枯燥的去說教，而必須是把這些理解這些概念融匯入我的全部教學之中。。。。。。這是對于我的課堂設計的“宏觀構(gòu)想”。但如何去體現(xiàn)于那每一節(jié)課，貫穿于那四十五分鐘去，那又得更為具體、細致、精妙的去構(gòu)思設計了。。。。。。
上課之前，盧德強來告訴我：檢查團團長和市里的頭頭來聽我的課。。。。。。聽課的來了二十多個，都是內(nèi)行。當時開學不久，正是春光明媚之際，我安排的兩節(jié)課是講“女式春秋衫”。真是天助我也！“乍暖的”太陽把它明媚的春光透過樹上枝頭嫩綠灑落在窗外，星星點點，充滿了美好的遐想；花草的芬芳隨著輕柔的春風吹拂進窗里來?！按猴L又綠江南岸！”“春花秋月何時了！往事知多少！”春花秋月不盡是過眼煙云，春花秋月必然的給你留下有美好的懷念、難忘的情節(jié)、無限的追思。多少往事伴隨春花秋月使得你終身無忘??！春天是萌發(fā)生命的而秋日是收獲果實的，“莫放春秋佳日去，最難風雨故人來！”多少的詩人情種都想“留住春光！”，他們卻是留不住“春光”的，然而我們卻可以“留住春光”?。〈菏敲利惖?、秋是美麗的，女人是美麗的！萬紫千紅的絢麗、碩果累累的金黃、新生的期冀、收獲的怡然我們都可以把她的美截取下來留在美麗的女人身上，這就是我今天要講的女式春秋裝。絢麗、淡雅、凝重、輕盈、莊重、隨和。。。。。各種情調(diào)、各種格調(diào)的美都可以賦予女式春秋服裝。以之來裝點美麗的女人，從而又在美麗的女人身上留住了春的絢麗、秋的淡雅。。。。。。在一番鋪墊之后，春秋的美的境界已經(jīng)悄悄的步入了我的課堂，然后開始了嚴謹?shù)姆b裁剪教學。。。。。。而在其有條不紊的嚴謹之中又適時的鍥入美的韻嘆。古詩詞之中，韻嘆春的美、贊頌秋的好、吟誦女人的嬌艷、清純。。。。。。喜、怒、樂的佳句有的是。我準備了百十句，講課中似乎信手拈來，實乃精心營造，從始至末課堂都充滿了詩情畫意，春意盎然。。。。。。下課鈴響了。。。。。。檢查團團長有點“迫不及待”的快步走上講臺來。很熱情的含笑握著我的手，說道：太好了，這堂課講的太好了！聲音頗大，下面的同學都聽見了，同學們高興得，激動得鼓起掌來。。。。。。副校長林叔明又給我說：檢查團團長給市領(lǐng)導說，你的課講得太精彩了，他還沒有聽過這么精彩的課！。。。。。。檢查團團長如此的評價自然很快傳開了，大家當然都很關(guān)心這次檢查?！袄显谝慌诰痛蝽懥恕保o關(guān)心的人們當然代來了許多欣慰。當然這一次“公開課”也和楊振寧說的“表演”、“設計”的思想模式有點“不謀而合”。。。。。。下午的安排是檢查學生的實習操作課。其實我們費了最大力氣去精心安排，要拿出來給檢查團看的，就這兩節(jié)實習操作課。這是“迎接”檢查團的重點中的最重點！本來就準備得精細而且充分，因為這是“重頭戲”！再加上已經(jīng)有了上午那兩節(jié)課造成的良好印象，打好了底子，所以我們的“壓力”基本上已經(jīng)解除了。。。。。。然而中午，老師、學生都沒有休息，動員學生迎接檢查的時候，提出了“以戰(zhàn)斗的姿態(tài)迎接檢查！”，這是毛澤東時代傳繼下來的傳統(tǒng)的“動員令”。當時我們和學生都還沒有去預想到，這次檢查對于我們班，對于十七中的命運會有著什么樣的干系。根本沒人去想的那么多。只不過因為是全國、全省而且是省檢查團的光臨，不能怠慢而已。。。。。。上課之前也就是檢查團步入課堂之前，我們得緊張的部署，作到人人到位。只待一聲令下，全盤都得動將起來。。。。。。二十多臺新的縫紉機，每一臺縫紉機上有一個學生，把已經(jīng)裁剪好了的勞動布衣、褲的裁片，放置在縫紉機上，縫紉已經(jīng)剛剛開了個頭，“時刻準備著”下一步行動。。。。。。幾張大大的裁案上鋪開了勞動布，旁邊還堆了幾匹，有的畫好了一半的裁剪線，有的已經(jīng)開始了下剪，整個現(xiàn)場布置的就象“正在進行式”的一個“橫斷面”，有如突然停頓下來的一個電影鏡頭。這樣一個有條不紊的“正在進行式”演練。只需一按電扭，那電影就會一幕一幕接著扳演下去。。。。。。大家都焦急的坐在那里、站在那里，有如在“后臺”“候場”的演員，那樣焦急的在“醞釀情緒”，一個個的角色都在等待著“情節(jié)”到了好步入前臺，去進入戲中的角色。。。。。?！胺棚L的”人終于跑回來了，急切的報信說：上樓了，上樓了。。。。。。一聲令下，全場立即緊張的動作了起來。。。。。。人人都專心致志，分外認真。只聽見幾十臺縫紉機咔咔嚓嚓的轉(zhuǎn)動聲響，沒有一個人講話的聲音，也沒有閑人。。。。?！，F(xiàn)場真是“煞有介事”，而且“很有看點”。。。。。。檢查團巡回了一二十分鐘，對學生也進行了不少詢問之類。。。。。。我們準備了足足兩節(jié)課時的干活，實乃“有備而無患”。。。。。。檢查團的人終于全部離開了教室。尾隨其后的“放風的”人回來報信說：全部都進會議室去了。所有的縫紉機都不約而同的突然停頓了下來。一個個有如剛剛跑完了馬拉松，精疲力盡，全都突然的癱倒在那里；也如第一次上臺演出之后退場的實習演員不知道自己的表演是否得體，惶惶不安的等待導演的說道。這時候我該表態(tài)了，我說：很好啊。大家都表現(xiàn)不錯啊。。。。。。不過都有點緊張，是不是啊，沒關(guān)系啊，一回生二回熟。要“目中無人”，跟你平時一個人操練一個樣，不管誰在你旁邊都不要把他當一回事，今天的表現(xiàn)都很好，全部都給九十九分，大家高興得叫嚷了起來。。。。。。如此的“檢查”和“胡弄檢查”是“歷史”造成的，已經(jīng)“習以為?！绷?。但是近些年來，這等手段已經(jīng)不靈了，各行各業(yè)、上上下下、弄虛作假依然無處不在，為了抓著那虛假之所在，所以各級部門便常常采用“私查暗訪”這種封建時代那些清官使用的辦法。特別是各類新聞記者的“暗訪”，暗訪之后，庚即“暴光”。給各種各樣的虛假現(xiàn)象以打擊、抨擊。。。。。。“今日”“暗訪”之多，當然是一種莫大的悲哀，然而不采用“暗訪”的手段便抓不著那虛假之所在，正是今日現(xiàn)實社會社會生活的莫大悲哀！看來“私查暗訪”這種這種手段還得相當長期的使用下去。。。。。。
不久之后，從市里頭傳來消息：十七中被評為“一類學?！?，全自貢市唯一的一所“一類學?！?。我們的“表演”當然“功不可沒”。再以后，又從省里傳來消息，全四川省共評出了為數(shù)不多的幾所“一類學校”，十七中被列入“前排就座”，這樣的結(jié)果當然給了我們很大的鼓舞。與此同時中央為了在全國更好的發(fā)展職業(yè)教育，要求各個省首先確定幾所“省級重點職業(yè)中學”，著力扶持和辦好這些重點，得出經(jīng)驗，以帶動其他。這是傳統(tǒng)的中國工作模式。當然，如果能夠成為首批的“省屬重點職業(yè)中學”，一切好處都會“接踵而至”。市里知道這個消息，當然很想能夠去省里爭取到一所“省級重點職業(yè)中學”的名額。因為有了省檢查團對于十七中的良好評價，所以市里頭便積極的準備十七中的“材料”向省里上報。。。。。。然而下一步該怎么辦？校辦廠支援的那幾匹勞動布當然很快就弄完了，接下去如果不能夠真刀真槍的去干，依然停留在“沙盤作業(yè)”的基礎(chǔ)上面。那要想爭取得到個“省屬重點職業(yè)中學”的名額?？峙戮碗y度太大了。。。。。。
。。。。。。正當我們?yōu)榱讼乱徊皆撛趺崔k，而感到十分為難之際，一件非常意外的事情，主動的找上門來了。。。。。。自貢市工藝美術(shù)工業(yè)公司，來了兩個負責人，他們找了學校再找到了我。請我?guī)椭麄児窘鉀Q一件十分緊迫的“大難題”。據(jù)他們說是省檢查團的一個負責人給他們講的。這個“大難題”如果來找我，一定能夠得到解決。。。。。。自貢市工藝美術(shù)工業(yè)公司，曾經(jīng)有幾種工藝品馳名予全國，馳名予國內(nèi)外：譬如有名的“龔扇子”，把竹絲弄成比頭發(fā)絲還細的絲，用這種纖細的竹絲，編織成栩栩如生的人物、貓、虎。。。。。。之類圖畫，非常美觀。多次作為高級藝術(shù)品贈送給國外的大人物，或被作為高級藝術(shù)品在國內(nèi)外收藏。只因太費功夫，你想想，要把竹子弄得來比頭發(fā)絲還細，還要用這種纖細的絲來編織那么美妙的圖畫，說起來都令人生畏。編成一把“扇子”需要投入幾個月的時間，還得熟練、精細、具有高度審美觀的人才能操作出來。。。。。?？磥砗苡惺鞯奈ｋU。。。。。。另外還有“余曼白的剪紙”也曾名噪一時。。。。。。還有一種“扎染”品也是自貢市有很悠久歷史的獨特的一種手工藝品。全由手工制作：得用白色的純棉布或者白色的純絲綢，憑藉言傳身教的傳統(tǒng)的經(jīng)驗用手工“針扎”成各式各樣的花絮圖案。再浸入各種不同顏色的染缸里面去染色、晾干。“針扎”的中心，顏料進不去，呈白色，扎得越緊之處，染色越淺，越松散之處，染色越深，正好成反比例。但其色度從深到淺層次無比的豐富。由于手工“針扎”，隨意性極大，很難顯現(xiàn)什么具象圖案，正因其抽象，故爾顯現(xiàn)了巨大的想像空間：一幅幅“扎染”出來的圖案，原始、朦朧、粗獷、神奇、自然主義、未來主義、野蠻主義、象征主義、象而又什么都不是。象雨后的彩虹、象傍晚的落霞、象黃山的云霧、象瀑布、驚濤、象微波輕蕩、春風徐來。。。。。?；ǚ腔?、霧非霧、充滿了無盡的遐想。。。。。。然而，如此美妙的手工藝品，多年以來，由于多種因素，難以登上“大雅之堂”自然也難以取得經(jīng)濟效益?，F(xiàn)在正在北京舉辦一個大型的“國際旅游產(chǎn)品博覽會”，他們公司用這種扎染的材料制作了一批女式“旗袍”，送到博覽會上去了。這種構(gòu)想倒是很富有中國特色和民族特色、地方特色的，無奈送上去的這些“旗袍”，穿在女人身上，既不合體而且十分別扭。他們對于這些“旗袍”的設計和裁剪據(jù)他們說都是找的最高級的師傅，然而總無法解決這一個“大難題”。。。。。?！捌炫邸痹诮夥乓郧暗闹袊浅Ａ餍?，合體的“旗袍”能夠充分的展現(xiàn)女性美，講究胸圍、腰圍、腚圍的合度，兩側(cè)開叉以其高度的不一，以隨意展現(xiàn)女性腿部修長的美、以其諸多特色在國際上享有盛名。所以除了大陸以外，世界上的華裔女性一直作為傳統(tǒng)服裝穿著，甚而作為“禮服”穿著出入于大庭廣眾之間?？墒窃凇懊珴蓶|時代”這近三十年間，中國大陸的女人其穿著不能去展現(xiàn)女性美。所以“旗袍”被視為“封建的”、“資產(chǎn)階級”的服裝。沒有人敢穿，在中國大陸已經(jīng)絕跡近三十年。裁縫師傅們自然“諱莫如深”，所以制作和裁剪在之類以言傳身授傳遞手藝的行業(yè)里面幾乎已經(jīng)頻于“失傳”的地步。因此之故，他們公司請了好些“高級師傅”都不得其要領(lǐng)。作出來女人穿不上身，如果這一“大難題”得不到解決，在這樣一個大型的國際展銷會上肯定將無功而返，而且還會大大的賠上一筆。他們當然焦急難安。。。。。。當然這對于我也同樣是個“大難題”，我從未涉獵過之類服裝。完全陌生，更說不上任何研究了。。。。。。但是對于他們的焦急、束手無策，對于他們的那種懇切、信任。我都難以拒絕。來找我，這是僅存的唯一的希望，如果落空，給他們的打擊定然是很大的。。。。。。最后，我只得答應他們，我找找資料，研究一下，讓他們明天再來。。。。。。當時中國尚沒有服裝雜志和之類書籍，歐、美的服裝雜志，自貢市之類地方無法訂閱也買不到，小日本確實“無孔不入”，日本的《登麗美》服裝雜志，是我們最先訂閱到的，我記得其中一期里有過關(guān)于中國“旗袍”的資料。。。。。。果然找到了。。。。。。近年臺灣、香港一些服裝廠家也生產(chǎn)了一些“旗袍”，向歐、美銷售，對于那些可以隨意去展現(xiàn)女性的細腰、豐乳、肥臀的線條美、性感美的開放社會，還頗受青睞。。。。。。第二天，他們又來了，我說，可以給他們解決。他們當然高興。提出給我一筆不少的報酬，希望我給他們幾種規(guī)格不同的樣品。我不想要那“一筆不少的報酬”，我有我的“重要”目的。我提出由他們供應扎染好了的原件。而“旗袍”的設計、制作為成品則由我們?nèi)堪?。制作出來的成品則交給他們?nèi)ヤN售，我們只收取為數(shù)不多的一點加工費。賺錢仍然隨他們?nèi)ベ崱Ｎ业摹爸匾蹦康漠斎灰簿褪菫榱藢W生能夠有了這宗產(chǎn)品。能夠“真刀真槍”的去大干一場。。。。。。他們當然很不放心。這是要以之“打入”“國際市場”上去的產(chǎn)品，我們的學生入校不到一年，制作之類課題才剛剛?cè)腴T，這樣也算高檔的服裝，當然不能隨隨便便的讓他們?nèi)プ鳎鲏牧四菗p失也夠大的。而最為重要的是如果此舉能夠得到成功，則定然能夠為他們這種具有特色的手工藝品獲取一宗出路，如果失敗或者稍有差錯就會使得他們失去了這么一次難得的寶貴機會，那損失也是難以估量的。。。。。。我的語言很平和可是他們能聽的出來，如果不給我們代為加工制作，是得不到我為之設計的。予我而言，采取這種“捆綁式”銷售，實在也是出于無奈。我的學生已經(jīng)沒有“下一頓”了，已經(jīng)處于“等米下鍋”的狀態(tài)了。談來談去。他們沒有其他的辦法，無法拒絕我的“捆綁式”方案，他們知道如果不接受這個方案，他們已經(jīng)到了別無選擇無路可走的困境。然而他們又很不放心，于是他們提出要簽訂一份合同。其主要的目的是要求得保證，“以商言商”，要保證他們的利益不受到損失。他們才能同意由我們設計、加工制作出成品。扎染出的布件、綢件由他們提供，成品給他們檢驗、認定合格后，由他們自主銷售。予我們而言他們最為苛刻的一個條件是：如果作壞了或者他們認定為不合格的產(chǎn)品，我們學校得予以賠償。有了這一條他們也就完全的放心了。我們當然得保障這一條，連這點“包票”都不敢打，這合同還能簽得成嗎？合同訂了一千件，每件加工費一元錢，可是這一千件服裝的總價值卻相當予我?guī)资甑墓べY。學校在合同上面雖然蓋了個大紅公章。而一切責任當然得由我來承擔。我則必須向一切人〔向?qū)Ψ?、向?qū)W校、還得向?qū)W生。。。。。?！炒虬薄！?。。。。不過，盧德強到是表示很支持我，也還相信我一定有把握，一定會成功，所以他才大膽的蓋上了一個學校的大紅公章。表示學校同意承擔責任。叫自貢市工藝美術(shù)工業(yè)公司能夠大膽的與我們合作。
。。。。。。我們又再次的“以戰(zhàn)斗的姿態(tài)”、熱火朝天的、全力以赴的干起來了。由于這樣的“實戰(zhàn)演練”的機會太難得了，眼前條件之下，根本沒有任何其他的途徑能夠得到這么大的一筆經(jīng)費去投入，去給學生進行如此大規(guī)模的“實戰(zhàn)演習”之用。所以學校同意把其他的一切課程都暫時停了，全部日程都投入了“旗袍”的設計、裁剪、制作當中。我和向垣奎當然全力以赴、早出晚歸。學生們情緒高昂，同樣的全力以赴。。。。。。不過此時，我們根本沒有去想到此次這番“實戰(zhàn)演習”還會給我們帶來什么其他的結(jié)果。唯一的想法就是，好好把握住這一難得的機會，認認真真“操練”一回。。。。。。忙碌的日子過的真快。似乎一眨眼就過了三個星期，我們?yōu)樽载暿泄に嚸佬g(shù)工業(yè)公司設計、裁剪、制作了三百多件扎染的布料和綢料的旗袍。由于我們作的細致認真，式樣也新穎、大方、美觀。他們把這些成品全部送到北京“國際旅游產(chǎn)品博覽會”上去了。。。。。。此番“戰(zhàn)斗”下來，真感到有點精疲力竭，人似乎都被累得瘦下去了一圈。。。。。。班上的教學生活又步入了正常次序。。。。。。
又過了三個星期，有天早晨我從家里去學校上課。從光大街步行到高山井有五、六里路。我走過了新橋，忽然聽見不知是那里的大廣播在廣播自貢新聞。自貢新聞廣播：自貢市工藝美術(shù)工業(yè)公司的三百多件扎染“旗袍”，在北京“國際旅游產(chǎn)品博覽會”上，被扎伊爾住華大使和大使夫人全部買走了！。。。。。。我到了學校把這一新聞告訴了盧德強。盧德強聽了自然很興奮。。。。。。于是層層上報，從學校到局里再到市里再到省里都知道了，創(chuàng)建只有一年多的學生，設計、制作的產(chǎn)品竟然“打入了國際市場?。 卑耸甏跗?，能夠“打入國際市場”就已經(jīng)被視為很了不得的事情，更何況是一個初創(chuàng)的職業(yè)中學的服裝設計班的學生們設計、制作的產(chǎn)品。所以以后好長一段時間里，之類相關(guān)的會議上，幾乎每一次都在說“十七中的服裝打入了國際市場”，一直在“不厭其煩”的宣揚。。。。。。這是意想之外的結(jié)果。殊不知這樣個結(jié)果，卻使得本來處于末流的十七中，從此“步步青云”，一躍而成為“暴發(fā)戶”??！此番“打人國際市場”，予自貢市工藝美術(shù)工業(yè)公司而言，當然是個巨大的收獲，那樣一個“國際旅游產(chǎn)品博覽會”，是有時間限制的，如果在那會議期間里，作不成任何交易，不謹無功而返，肯定還會折上一大筆。他們作好了的“旗袍”或者沒有制作的“旗袍”胚料，在當時的國內(nèi)肯定都是無法賣得出去的，沒有人敢穿，時間又是那樣的緊迫。所以，如果不是我們及時的為之設計、制作出合格的“旗袍”，他們定然無法取得這一巨大的收獲，無法獲得這么一筆巨大的收益。予自貢市第十七中學而言，如果不是那種具有特色的鮮艷的“扎染”胚料，如果不是自貢市工藝美術(shù)工業(yè)公司主動的找上門來，〔我們?nèi)フ宜隙ú粫傻摹?。憑我們那些只讀了一年專業(yè)班，而又很少實際操作的學生，不管你作的什么，要想能夠“打入國際市場”，肯定是難上加難甚至是完全的不可能。這絕對的是一種機緣，偶然加必然，相得益彰，真正的雙贏。然而自貢市工藝美術(shù)工業(yè)公司贏得的卻是“有限”的利益；而自貢市第十七中學贏得的卻是“無限”的不可估量的天大的好處??！剛剛起步的一個職業(yè)教育班，學習服裝設計僅僅才一年的學生，制作的“旗袍”，竟能夠在一個“國際博覽會”上去展銷，已經(jīng)非同小可，而且被一個外國大使和大使夫人把幾百件一次性的全部買走了，實屬驚人！這種情況在全省是唯一的！在全國恐怕也是唯一的！自然引起了“轟動效應”！這種“轟動效應”非同小可，它打動了從局里到市里到省里一系列與職業(yè)教育這事有關(guān)聯(lián)的官員：他沒有辦法不叫好，沒有理由不稱贊，沒有辦法不銘記予心！打入了國際市場就是打入了國際市場，“轟動效應”的結(jié)果是使得自貢市第十七中學更加的名聲在外！為此前四川省檢查團檢查時候所作的良好評價又鍍上了一層煊目的亮色。為自貢市第十七中學即將到來的步步高升，飛黃騰達鋪上了堅實的臺階，一步一步的攀升，一天一天的“暴發(fā)”，一直達到了“頂點”，絕對的“頂點”！
首先，被省里定為“省級重點職業(yè)中學”，當時全省共有五所“省級重點職業(yè)中學”：重慶一所、成都一所、自貢一所、樂山一所、萬縣一所。
成為“省級重點職業(yè)中學”之后。停辦了初中班和普通班。必須全部辦成職業(yè)教育班。于是把“自貢市第十七中學”更名為“自貢市釜溪高級職業(yè)中學”。同時增辦了“電算會計班”，“幼兒教育班”，“工藝美術(shù)班”，“文秘檔案班”。。。。。。
隨之而來的第一個大好處是得到了國際開發(fā)銀行一筆數(shù)目可觀的無息貸款。而省、市必須相應的給以同樣數(shù)目的撥款，于是學校開始了大興土木。新建了一幢綜合大樓、融禮堂、實驗室、電子教學室。。。。。。予其中的巍巍壯觀的大樓。新建了一幢“現(xiàn)代化”教學大樓。。。。。。購買了大批電腦、電子教學設備、鋼琴、風琴。。。。。。之類樂器。十七中開始大大的發(fā)跡了，破舊的教學樓推倒了，從沒有過的嶄新設備接二連三的來了，很有點“鳥槍換炮”的那般又酸又甜的味道?。?。。。。。。不久，四川省職業(yè)教育工作會議在自貢市召開，釜溪高級職業(yè)中學當然作為“樣板”，作為全省與會者參觀、學習、借鑒的好典型。這都是一套中國特色的工作模式。遇到之類情況，我們當然是早有準備。首先是組織了一個服裝設計制作的產(chǎn)品展覽室，其“規(guī)模”也不是太小，也還有不少“看點”。其次是“現(xiàn)場表演”、全班學生制作“班服”。為了迎接這次重要的會議召開，全班學生決定自己出錢每人作一套“班服”。經(jīng)過全班學生研究最后確定了“班服”的式樣；然后由他們自己去挑選，購買了布料；再由全班共同設計，按照設計的款式，每個人自己去裁剪、制作出自己的那一套來。記得是米色的西服，在當時青春而又時髦。既是流行色彩又是流行款式。這時候的學生已經(jīng)“久經(jīng)操練”，一茬一茬的迎接過了許多批前來調(diào)查的、前來參觀的、前來取經(jīng)的“觀眾”。自貢市市政治協(xié)商會議的委員們，外地教育部門的官員們，各地職業(yè)中學的頭頭們等等等等。。。。。?，F(xiàn)在的學生一個個似乎都成了多次出場的嫻熟的演員。一個個都旁若無人的駕輕就熟的全神貫注的在各自的崗位上運作著。認真、沉著、老練、嫻熟的狀態(tài)，一般的也都是“跑馬看花”的“觀眾”，也真還看不出其間“水有多深”！當然聽我的課也已成了“不可或缺”的一個“保留節(jié)目”。這回說是有許多懂行的當官的專家要來聽我講課：四川省教育廳周副廳長來了，中共自貢市市委副書記周更新〔分工管文化教育的〕，他是蜀光中學一九四七級的學生，和我一個表哥王用光同學，在蜀光中學時候一齊參加了中共地下黨。自貢市副市長劉繼常，〔抗日戰(zhàn)爭時期畢業(yè)予昆明西南聯(lián)合大學，西南聯(lián)大是在抗日戰(zhàn)爭期間的北京大學、清華大學、南開大學遷來內(nèi)地時候合辦的〕劉繼常從中學教師、中學校長、教育局長到副市長，是自貢市民主同盟的頭頭，也是我的中學教師。還有我蜀光中學同學現(xiàn)在是中共自貢市委宣傳部副部長的楊杰勛，自貢市教育學會副會長朱立章。。。。。。還有四川省各個地、市、州的一些官員。。。。。。這一回的課堂作了更多的準備：教室里找美術(shù)教師畫了十幅各種流派的鮮艷奪目的時裝畫。講臺上擺放了兩個人體模型，也給她穿上了時裝。兩節(jié)課的課題是：從墻上這十幅畫和臺上這兩個模型中去獲取靈感受些啟發(fā)，畫出不同予以上的服裝設計圖，根據(jù)自己的服裝設計圖再畫出服裝裁剪圖。。。。。。我在課堂上著重講了“形象思維”。服裝設計當然就得憑“形象思維”，我從抽象、具象、形象、意境的內(nèi)含、外延、及其關(guān)聯(lián)，再講到第一視覺和第二視覺。形象思維要關(guān)閉你的第一視覺，啟動你的第二視覺，把你在第一視覺中獲取得的一切抽象的美，具象的美一齊調(diào)動起來。再從你的第二視覺中使得一切抽象的美、具象的美相交匯，再從中去營造意境、去構(gòu)思、去升化為嶄新的形象，從而去創(chuàng)造出你的獨特的、新穎的、美妙的、時代的、個性的形象。。。。。。當然在這一主題中再融匯一些美學常識，不時引用一些古詩詞佳句。使得課堂里充滿了美感，充滿了詩情畫意。。。。。。課后羅云祥給我說。有些內(nèi)容學生怕聽不大懂。我說，只要劉繼常他們聽懂就行。。。。。。后來劉繼常副市長在大會上的總結(jié)報告里說：曾老師知識面很廣，服裝美里面的詩情畫意講的很新穎。。。。。。隨著職業(yè)教育的日益發(fā)展，更多的好處很快接踵而來。。。。。。
“服裝設計班”確實為處于末流的“自貢市第十七中學”在“殺開一條血路”！為“釜溪職業(yè)高級中學”的建立起到了創(chuàng)始的作用，為即將到來的登上“國家級”的最高峰起到了鋪奠的、奮斗的作用。為中國的職業(yè)教育起到了探路的先行者的作用。。。。。。四川省招開了一個“職業(yè)中學教學大綱、教學計劃修訂工作會議”，準備先從幾個中等職業(yè)教育專業(yè)著手，進行一些走向正規(guī)化的試探。因為中國的職業(yè)教育也是在創(chuàng)始、探索的初始階段，要走向正規(guī)化還有一段過程。四川省準備從“應用電子電器”、“幼兒教育”、“工藝美術(shù)”、“服裝設計”。。。。。。等等六七個專業(yè)制訂出四川省的“中等職業(yè)教育教學計劃和教學大綱”，指定我編寫“服裝設計專業(yè)教學計劃和教學大綱”〔草案〕提供會議討論，并指定我擔任會議上此一小組的組長。。。。。。以后自貢市第二次“教育科學研究成果獎”，給我這個教學計劃發(fā)了個二等獎。向垣奎也給了個二等獎。胡安黔被提上來當教務主任，當了一年，他不想干，又去教書，以后評了個“高級教師”。。。。。。算是給這些先行者一點小小的“甜頭”。但我們這些人都是種桃子樹的，樹子種下去，得慢慢的長高長大、開花、結(jié)果。待到桃子綴滿枝頭的時候，我們已經(jīng)離開那桃子林了。前人栽樹，后人摘桃。這是永恒的規(guī)律。遺憾的是，當那些后人齜牙咧齒噬咬桃子的時候那種洋洋得意，不知道還有種樹的人流過的汗滴。“數(shù)典忘祖”，便是這種人的悲哀。。。。。。
中央決定在全國創(chuàng)辦一百所“國家級重點示范職業(yè)中學”。當時蜀光中學已經(jīng)被訂為全國首批一百所“國家級重點示范高級普通中學”。。。。。。釜溪高級職業(yè)中學最終成為了全國首批一百所“國家級重點示范職業(yè)中學”之一。當然從此好處更是源源不斷一個個接踵而來。。。。。。國際開發(fā)銀行第二次無息貸款又來了，學校被批準了擴大校園，征用了周圍大片土地，興建了一個大運動場、學生宿舍。。。。。。以前是最沒有出息的才來讀十七中?，F(xiàn)在四面八方爭著來讀。學校當然順理成章公開標出價碼?？忌煽冊阡浫【€上的不再加價，在錄取線以下的低一分收取多少錢，隨行論價，一個學生收取三五千、七八千的都有。之類“額外”收入一個新學年高達數(shù)百萬，教師的福利享受曾一度居予全市最高，超過了老牌的蜀光中學。因為成了“國家級”的學校，故而順理成章，“國家級”的好處少不了都會給上一個“名額”。有了給的這個“名額”，當然就得推出一個人去領(lǐng)受。國家“五一”勞動獎章獲得者，有了。教育系統(tǒng)全國級英模，有了。可以肯定的說，這些人如果不是在這里而是在其他何處，是很難得到這種賞賜的。還給了一個全國政治協(xié)商會議委員的“名額”，材料上報之后，上頭認為條件差距太大，沒有得到批準，當然也就“浪費”了一個“名額”。還給了三個去美國進休的教師“名額”，給了服裝設計班兩個教師進修“名額”，“辦公室自動化”一個教師“名額”。去美國進修首先得有兩個必須條件：其一是年齡在四十五歲以下，我和向垣奎都超過了年齡，只得自動放棄。弄了一個年輕的去進修“辦公室自動化”。先得去成都讀一年出國外語進修班。使英語的“聽力”和“口語”達到一定標準，這是第二個必須條件。這小子本來是在學校教英語課的教師，去成都“再加工”了一年，“聽力”和“口語”都未能“過關(guān)”，被“打道回府”，三個出國“名額”也都“浪費”了。。。。。。之類情況，也是象十七中這樣的“暴發(fā)戶”在所難免的事情。十七中是在六十年代末搞的一所“民辦中學”，以后要取締民辦，從自貢市中等師范學校和自貢市第二中學〔也就是蜀光中學〕抽調(diào)來了一批公辦中學的教師。二十世紀七十年代才統(tǒng)一編號，命名為自貢市第十七中學，從七十年代末命名為自貢市第十七中學的末流地位到九十年代初躍居成為“國家級重點示范高級職業(yè)中學”的頂尖地位，總共只有十多年的時間。真有點象王洪文那樣，是“座直升飛機”上去的。地道的“暴發(fā)戶”，當然“暴發(fā)戶”也有自己太多的無奈和悲哀。無論從師資、教學理念、學校風氣。。。。。。等等比起蜀光中學這樣建校八十年的老牌子名校來其差距實在是太大了。。。。。。這也是中國職業(yè)教育從無到有到規(guī)范化的一個過程吧。不過近幾年隨著高等學校招生名額的逐年增加。釜溪職中每年考上大學的學生也日益增多，早兩年就已達到上線一百多個人的，二零零四年高考上了“錄取線”的近三百人，占了該年度畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的分之七十以上。就業(yè)情況早幾年甚佳，比如“會計自動化”和五大銀行合辦期間，基本上都被銀行接納了，當然其中有不少是銀行的職工子女和“關(guān)系戶”，有點“代培”的“心照不宣”的約定，現(xiàn)在之類財會人員已有“人滿之患”，所以就業(yè)的難度也在不斷加大。“幼兒教育”搞了十多年，社會接納也有“人滿之患”。。。。。。職業(yè)教育面臨的問題，困難很多，前進之路并不是那么順暢。根據(jù)國家社會發(fā)展的情況，不斷調(diào)整，更新是迫急的新課題。。。。。。
匆匆的走過了坎坎坷坷彎彎長長的六十年人生路。象一個棋子，被茫茫造化那看不見的三個手指頭捏著聽憑命運的擺布，無能、絲毫無能掙扎著去實現(xiàn)自己的理想，施展自己的抱負。去干自己想要干點的什么.......幾十年都是為茫茫造化活著，沒有辦法能夠為自己活：為吃飯、為餓飯、為自由、為不自由而活。為不至被餓死不至被屈死不至被冤死而活！！有時候真覺得這一輩子真是白活了！實在是白活了??！有時候又覺得沒有白活！真的沒有白活?。∥乙娮C了中華民族的苦難！我見證了中華民族的抗爭！我見證了中華民族從苦難中崛起！！我見證了中華民族在抗爭中前行！！而在中華民族的苦難\抗爭\崛起\前行之間，烙下有我的一行腳印......而且有一點不含胡，那就是這一輩子對于真理的摯著，向往真理、尋找真理、追求真理、思考真理的始終不渝！??！。。。。。。追求真理的腳步絕對的沒有停止過！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！??！
退休了，能夠獲得一點活的自由了嗎？！
命運太捉弄人了，更殘酷的不幸突然降臨到了我的頭上。沒有辦法躲避，沒有辦法抵檔，唯一的對策是與之抗爭。六十歲那年退休之后，艱難的與之抗爭迄今已經(jīng)十多年了，太多的酸辛！太多的沉重！我早已經(jīng)年逾古稀，走向耄耋之年了，我還能抗爭多久呢？！無需問多久，問也沒有用，這是一場沒有希望的抗爭，沒有任何希望的抗爭，雖然沒有任何的希望，然而卻必須也只能不懈的抗爭下去?？範幙範帲D難的抗爭，到死方休，我還將把這殘酷的抗爭寫下來，留諸于世。。。。。。
二零零五年大暑初稿于酸笆齋
二零零六年初春改稿于酸笆齋
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