中國小提琴協(xié)奏曲《梁祝》的首演者俞麗拿77歲了。
因?yàn)榫τ邢?，俞麗拿?0歲演奏狀態(tài)還很好時(shí)辦了告別演出，從此專注于教學(xué)，偶爾也開講座。雖然告別了舞臺，她還是會拉琴、摸琴，倒也不手癢。
4月20日，在文化論壇《大家說》上，俞麗拿再次拿起小提琴，講起了《梁?！?，講起了自己的教學(xué)生涯?？恐L(fēng)趣幽默大方的臺風(fēng)，俞麗拿在現(xiàn)場圈了一大波粉。
關(guān)于《梁祝》：小提琴民族化的產(chǎn)物
在中國音樂版圖上，《梁祝》是很難逾越的一座高峰。這部問世于1959年的杰作，講的是中國人的情感，卻讓全世界人都聽懂了，感動(dòng)了。
俞麗拿回憶，1958年，上海音樂學(xué)院在全國各省深入生活，管弦系“小提琴民族化實(shí)驗(yàn)小組”來到了浙江。從溫州到寧波的路上，大家一路都在討論國慶十周年獻(xiàn)禮，寫一部小提琴協(xié)奏曲的想法被一致通過。
寫什么題呢？當(dāng)時(shí)，全國都在喊“大練鋼鐵、全民皆兵”，實(shí)驗(yàn)小組順時(shí)代潮流報(bào)了《大煉鋼鐵》《女民兵》兩個(gè)選題，小組成員之一何占豪對越劇很熟悉，越劇《梁?！吩谌珖缬兄龋麄儽阍诮o領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告上備注了一個(gè)《梁?！贰?/p>
“學(xué)校黨委書記孟波也是作曲家，他看到《梁祝》，就圈了《梁?！贰，F(xiàn)在大家覺得當(dāng)然應(yīng)該寫《梁?！罚凇筌S進(jìn)’的年代，《梁?！肥歉窀癫蝗氲?，他定了《梁祝》是要承擔(dān)結(jié)果的。”
俞麗拿對孟波滿懷感激。提到《梁?！罚筒坏貌惶嵝√崆俚摹懊褡寤?，以及上音為什么要成立“小提琴民族化實(shí)驗(yàn)小組”。
俞麗拿說，進(jìn)入了大學(xué)后，她和同學(xué)們最大的苦惱是小提琴不受歡迎，不管是進(jìn)劇場、工廠還是農(nóng)村，他們都會盡量挑一些普及性很高的外國小提琴曲來演，然而，好聽歸好聽，農(nóng)村的老媽媽老爺叔根本聽不懂。
“我們唱歌的同學(xué)隨便唱兩首中國歌曲，他們就喊再來一個(gè)、再來一個(gè)，熱烈歡迎，我們早上6點(diǎn)就起來練琴了，比聲樂系同學(xué)努力得多、用功得多，但我們不受歡迎?！?/p>
在那個(gè)火熱朝天的年代，年輕人總想著為國家做些什么。當(dāng)時(shí)，俞麗拿感受最深的，是小提琴幾百年來講的都是西方話，中國人不喜歡也不熟悉，為了讓小提琴說中國話，學(xué)校才成立了“小提琴民族化實(shí)驗(yàn)小組”。
因?yàn)檫@樣的機(jī)緣，俞麗拿和同學(xué)改編了一批小曲子，向民族音樂學(xué)習(xí)，也向二胡等民族樂器學(xué)習(xí)，“我們講中國話了，大家聽了很親切，能聽出來那種語言?！?/p>
《梁?！肪褪窃凇懊褡寤钡姆諊抡Q生的。1959年5月27日下午3點(diǎn)，蘭心大戲院，17歲的俞麗拿一頭齊耳短發(fā)、一身白衣黑裙，第一次拉起了《梁祝》。這一幕被永遠(yuǎn)定格在中國音樂史上。
這么大一部作品壓在身上，俞麗拿當(dāng)時(shí)覺得最難的不是技術(shù)問題，而是風(fēng)格問題。
“最難的是味道，它是越劇來的，你不熟悉中國戲曲，你就不可能拉出那個(gè)味道來。我雖然是浙江人，沒用，因?yàn)槲覍W(xué)的是西洋那一套。所以我們研究了中國戲曲，學(xué)了越劇唱腔，還學(xué)了二胡的拉法。這是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)過程?！?/p>
《梁?！防镉葹橹档靡惶岬氖抢p綿悱惻、扣人心弦的滑音，即便是中國人也不一定能拉出風(fēng)格，何況是不懂中國文化的外國人？所以，俞麗拿并不贊同外國人一拉《梁?！?，中國人就寬容地叫好，“我是浙江人我也要學(xué)戲曲，才能處理好層次?！?/p>
關(guān)于教育：每個(gè)學(xué)生都要因材施教
論壇上，俞麗拿挑了《梁?！纷疃炷茉?shù)摹皭矍橹黝}”進(jìn)行分節(jié)講述，風(fēng)趣、幽默、大方、生動(dòng)，臺下觀眾都被俞麗拿逗笑了，圈粉了。
用最平白的語言講最艱深的樂理，這是俞麗拿多年累積下來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，“因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的情況都不一樣，你作為老師一定要啟發(fā)這部音樂的風(fēng)格、特點(diǎn)、內(nèi)涵、情緒，所以我上課不是那么平靜地坐在這，我會不停地說、不停地唱、不停地跳。”
孩子應(yīng)該在什么年齡段接受音樂教育的啟蒙？
“每個(gè)人不一樣，有的孩子很小就開始了，特別是女孩，懂事早，腦子很清楚。我有個(gè)學(xué)生兩歲半就開始學(xué)小提琴了，但我孫子5歲了，整天就那樣，坐不住。孩子能坐住了就可以開始了，很多人不一定要做音樂家，這是藝術(shù)熏陶，好好學(xué)音樂的人不會變壞?！?/p>
怎么讓孩子堅(jiān)持學(xué)下去，也是不少家長頭疼的問題，俞麗拿的建議是“慢一點(diǎn)也要堅(jiān)持”，“他有這么一個(gè)技能，以后會感謝你，因?yàn)樗麜坏胶芏噙@方面的朋友。21世紀(jì)的人一定要懂藝術(shù)，不懂藝術(shù)你會OUT，所以，慢一點(diǎn)地堅(jiān)持，每天練練，每個(gè)級慢慢地考?！?/p>
不過說起考級，俞麗拿還是呼吁大家理性看待，考級更多是給家長和琴童一個(gè)“奔頭”，即便考過十級，離專業(yè)水平還是差很遠(yuǎn)。
“有人說我十級了就可以考專業(yè)音樂學(xué)院了，我們一測并沒有什么水準(zhǔn)，因?yàn)榭紙鼍瓦@幾分鐘，有的人練了前面幾小節(jié)就來考了，實(shí)際上就是一個(gè)業(yè)余的形式，并不能代表你真到了什么水準(zhǔn)。”
從上音附小、附中到本科、碩士、博士研究生，如今，俞麗拿各個(gè)年齡段的學(xué)生都在帶，且每個(gè)學(xué)生都是一對一教學(xué)。
藝術(shù)的魅力來源于不同的個(gè)性，有的老師教出來的學(xué)生是一個(gè)模子刻出來的，而有的老師的學(xué)生是遠(yuǎn)近高低各不同。在教學(xué)方法上，俞麗拿徹底信奉因材施教。
“我們不可能一起上課，聲音都混在一起，你就聽不見他對還是不對，所以一定是一對一上課。學(xué)生缺什么、需要補(bǔ)什么、學(xué)習(xí)過程中的特點(diǎn)，你都要知道。有的學(xué)生很靈，馬上就能領(lǐng)會，有的學(xué)生要有好多啟發(fā)，每個(gè)人都不一樣，每個(gè)年齡段也不一樣。”
不僅如此，俞麗拿還常常從學(xué)生的琴聲里觀察他們的情緒，是不是到叛逆期了，是不是談戀愛了，心里是不是裝了什么事，“有些人談戀愛是幫助音樂的，有些人談戀愛是影響學(xué)習(xí)的?！睂W(xué)生來說，俞麗拿就像他們的“第二父母”，只不過嬰兒期沒參與，也因此，她和學(xué)生及家長的感情都很融洽。
眾所周知，不管是附小還是附中，上音都是出了名的難考，假如來了一波孩子考學(xué)，老師最看重學(xué)生身上哪些閃光點(diǎn)？
俞麗拿說，小提琴最要緊的是聽覺，也就是耳朵敏感性好不好，“小提琴不像鋼琴，鋼琴音不準(zhǔn)是調(diào)音師的問題，小提琴音不準(zhǔn)是他的耳朵敏感性不行。第一是耳朵，我們從他的眼睛里就能知道他的耳朵怎么樣。另外，節(jié)奏感和樂感也很重要?！?/p>
論壇當(dāng)天，俞麗拿的兒子李堅(jiān)也來到現(xiàn)場，在鋼琴聲里和觀眾互動(dòng)了一番。
李堅(jiān)是國內(nèi)知名鋼琴家，也是上音鋼琴系主任，雖然出生音樂之家，他走上音樂之路卻是偶然。
俞麗拿回憶，兒子是1965年出生的，第二年就“文革”了，“文革”期間音樂學(xué)院都停辦了，家長都沒想過讓孩子繼續(xù)學(xué)音樂。俞麗拿怕兒子到處亂逛學(xué)壞，小學(xué)下了課就把他關(guān)在家里，除了做功課，就用小提琴、鋼琴把他關(guān)住。
“現(xiàn)在的孩子還沒學(xué)琴，將來就是小提琴家、鋼琴家了，我那時(shí)候沒這個(gè)想法，因?yàn)槲乙膊恢牢覍砀陕?，只是在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)他是這塊料，他的天分也確實(shí)比我高。”
“我這個(gè)人沒那么聰明，沒那么高的天分，也沒碰到很有經(jīng)驗(yàn)的老師，我的特點(diǎn)就是認(rèn)真，什么事情到我身上我都認(rèn)真，而且執(zhí)著。我這一輩子什么事情都沒有自己選擇的權(quán)利，全是分配的，學(xué)小提琴是分配的，畢業(yè)以后留校做老師是分配的，給我的這個(gè)榮譽(yù)那個(gè)榮譽(yù)也是組織上領(lǐng)導(dǎo)分配的，沒有一個(gè)是我選擇的，但我做什么事情，就是我不樂意、我不喜歡，我也認(rèn)真，我也執(zhí)著?！?/p>
俞麗拿說，當(dāng)母親最幸運(yùn)的就是給孩子找對了路，路對了，即便辛苦，痛苦也會少很多，“他們這一代不一樣，再下一代更不一樣，全是自由選擇。所以，媽媽就多給他選擇最有閃光點(diǎn)的那一部分，你把孩子的閃光點(diǎn)想到了，就是你的幸運(yùn)，也是這個(gè)孩子的幸運(yùn)。”
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