中國(guó)文化里，有啥東西歷經(jīng)中西文化交匯、傳統(tǒng)與變革的洗禮，依然經(jīng)久不衰的？想來(lái)想去，恐怕就算學(xué)科歧視了。
說(shuō)白了就是：你學(xué)的專業(yè)好渣，太讓人看不起了！
這一點(diǎn)，錢鐘書老先生看得明白。他在《圍城》里說(shuō)：
“理學(xué)院的學(xué)生看不起工學(xué)院的，工學(xué)院的學(xué)生看不起文學(xué)院的，文學(xué)院的學(xué)生里外文系的看不起中文系的，中文系的看不起哲學(xué)系的，哲學(xué)系的看不起社會(huì)學(xué)系的，社會(huì)學(xué)系的看不起教育學(xué)系的，教育學(xué)系的學(xué)生沒(méi)有學(xué)生可看不起，只好看不起系里的先生?！?/p>
錢老先生沒(méi)說(shuō)錯(cuò)，在我國(guó)，學(xué)科之間的鄙視，乃是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的國(guó)粹。不鄙視不是中國(guó)人。這根歧視鏈，隨便一捅就能通到一千多年前。
1.
早在宋代，社會(huì)就出現(xiàn)了“文武之別”?？婆e出身的文士，看不起行伍出身的武將。這在當(dāng)時(shí)還真是個(gè)新鮮事兒，因?yàn)樵谥暗奶拼?，藩?zhèn)的武將還飛揚(yáng)跋扈得很，皇帝都可以隨便廢立，誰(shuí)敢瞧不起他們呢？為什么突然武將開(kāi)始被輕視了呢？
其實(shí)還是制度的原因。
唐代雖然有科舉制，但是大部分官員是通過(guò)“門蔭”做官的，說(shuō)白了就是靠拼爹。宋代則不同，宋代是中國(guó)第一個(gè)90%以上官員都由科舉出身的時(shí)代。屁股決定腦袋，學(xué)文出身的，壟斷了政治權(quán)力，憑啥要看得起行伍出身的老粗呢？
所以，中國(guó)重文輕武的諺語(yǔ)，全都出現(xiàn)在宋代：比如“好男不當(dāng)兵，好鐵不打釘”，“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”。鼓吹學(xué)文好的，還是體制里混得牛逼的那幫文人。
而這幫文人內(nèi)部呢，也有歧視鏈：進(jìn)士看不起舉人，舉人看不起秀才，秀才看不起……沒(méi)錢去讀書的。有科舉制在，就算你又有錢又有勢(shì)，缺了文化，照樣是土逼。
文士不僅鄙視學(xué)武的，還瞧不起搞科學(xué)的。堂堂一部《四庫(kù)全書》中，有關(guān)“農(nóng)家”、“醫(yī)家”和“天文算法”的書，與哲學(xué)歷史文學(xué)相比，少得可憐。而且這些知識(shí)，還一概歸入“術(shù)數(shù)”一流，感覺(jué)是忽悠人的江湖郎中。
就算到了近代，西方自然科學(xué)傳入中國(guó)，還是被看不起。1867年，清政府的總理衙門決定增設(shè)“天文算學(xué)館”，教授西方天文學(xué)和數(shù)學(xué)。當(dāng)時(shí)的道學(xué)家倭仁說(shuō)，這些尼瑪都是 “異端之術(shù)數(shù)”，外國(guó)的奇技淫巧，學(xué)了有啥用？
2.
后來(lái)呢？后來(lái)自然是被人家打趴下了，才知道科學(xué)有用。
不過(guò)，近代中國(guó)的知識(shí)人，總仿佛賭氣的小孩子，干什么都要矯枉過(guò)正，非左即右，激進(jìn)到死。不久前還是“郁郁乎文哉”，余皆“雕蟲小技”。現(xiàn)在大清亡了，大家立刻又把所有的不好，都扔到傳統(tǒng)文化這個(gè)大坑里。什么好呢？當(dāng)然是“科學(xué)”！所以“賽先生”（Science），就成了五四時(shí)期的口號(hào)。不管懂不懂，先跟著念起來(lái)再說(shuō)。
腦筋急轉(zhuǎn)彎的國(guó)人這時(shí)認(rèn)為：只有叫做“科學(xué)”的東西，才是真理。中國(guó)為啥貧困落后挨打？全是因?yàn)槿狈Α翱茖W(xué)”??！
傳統(tǒng)社會(huì)把“文”捧到天上，與圣賢書無(wú)關(guān)的“術(shù)數(shù)”都被罵得一錢不值。二十世紀(jì)又反過(guò)來(lái)：把“科學(xué)”捧到天上，沒(méi)法用數(shù)理模型解釋的“玄學(xué)” 都被罵得一錢不值。歧視的對(duì)象變了，歧視的模式?jīng)]變。
“科學(xué)”這么吃香，大家都來(lái)湊熱鬧。小到賣保健品的，大到某些國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人都自稱是“科學(xué)家”。比如，一位前蘇聯(lián)的領(lǐng)袖就說(shuō)他從事的“是關(guān)于自然和社會(huì)的發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，是關(guān)于被壓迫和被剝削群眾的革命的科學(xué)，是關(guān)于XXXX在一切國(guó)家中勝利的科學(xué)，是關(guān)于XXXX社會(huì)建設(shè)的科學(xué)。”
于是，“科學(xué)”秒殺了一切其他學(xué)科。自然、社會(huì)、文化，人類的一切問(wèn)題，都可以用“科學(xué)”來(lái)解決。據(jù)說(shuō)，只要學(xué)了“辯證唯物主義”這門科學(xué)，就可以“掌握社會(huì)發(fā)展和自然界發(fā)展的普遍規(guī)律”——小弟，看你骨骼精奇，是萬(wàn)中無(wú)一的科學(xué)奇才，我這有本《XX原理》，一分錢送給你了。
也有人有不同意見(jiàn)。梁?jiǎn)⒊桶l(fā)現(xiàn)：二十世紀(jì)的科學(xué)算是發(fā)達(dá)了吧？可是為何在世界大戰(zhàn)中人類如此相互殘殺呢？科學(xué)發(fā)明的機(jī)關(guān)槍，在索姆河戰(zhàn)役的第一天，就奪走了六萬(wàn)人的冤魂。不談原子彈，僅一戰(zhàn)就導(dǎo)致2500萬(wàn)人喪命?？茖W(xué)是進(jìn)步了，咋好像帶來(lái)更多災(zāi)難了呢？
人們漸漸認(rèn)識(shí)到：也許科學(xué)和人文社科是不同的研究領(lǐng)域，有各自不同的意義。事實(shí)判斷和價(jià)值判斷，乃是兩回事?？茖W(xué)可以告訴我們世界是個(gè)什么鳥樣，卻不能告訴我們世界應(yīng)該是個(gè)什么鳥樣。科學(xué)給予人類能力，卻無(wú)法阻止人類用這能力來(lái)互相操蛋。
3.
1952年，我國(guó)按照蘇聯(lián)模式，改革了高等教育。改革的方法，是肢解原來(lái)的綜合性大學(xué)，增加學(xué)科間的壁壘；讓各個(gè)專業(yè)，老死不相往來(lái)。隨之而來(lái)的是一大堆專業(yè)院校，從文理、工程、醫(yī)藥、水利、農(nóng)林、藝術(shù)，各司其職。比如民國(guó)時(shí)的中央大學(xué)，被拆散成了十幾個(gè)獨(dú)立的專業(yè)院校。
需要個(gè)拖拉機(jī)了，你就去修個(gè)拖拉機(jī)。領(lǐng)導(dǎo)需要個(gè)翻譯了，你就去當(dāng)個(gè)翻譯。一切服從國(guó)家需要；個(gè)人興趣志向啥的，不重要。這種蘇聯(lián)教育模式的目標(biāo)，是為計(jì)劃經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)工具性人才，而不是塑造能獨(dú)立思考、有批判性思維的通才。
大學(xué)的課程和視野，因此變得無(wú)比狹窄。學(xué)文學(xué)的不必看懂算法，學(xué)機(jī)械的也不用讀《左傳》。學(xué)科之間沒(méi)有交叉，沒(méi)有通識(shí)教育課，沒(méi)有跨領(lǐng)域的學(xué)分要求。結(jié)果呢？當(dāng)然是系科之間的隔閡和誤解。我TM都不知道你在干啥，憑啥要看得起你呢？
不過(guò)，保存下來(lái)的學(xué)科還算幸運(yùn)。不少學(xué)科，由于不符合蘇聯(lián)教育模式，被視作“資產(chǎn)階級(jí)”學(xué)科——是的，在那個(gè)年代，學(xué)科也是分“階級(jí)”的，有三六九等。五十年代初，經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、新聞學(xué)、心理學(xué)等等，都遭到了徹底的歧視——完全被取消。這些學(xué)科的教授要么被迫轉(zhuǎn)行，要么被清除出大學(xué)，另謀出路。這算是學(xué)科歧視的極致了。
而僥幸留在大學(xué)里的學(xué)科，還沒(méi)來(lái)得及互相瞧不起，就遭到了來(lái)自社會(huì)的歧視。在那史無(wú)前例的年代，口號(hào)是““書讀得越多越蠢”，“知識(shí)越多越反動(dòng)”！管你啥專業(yè)的，只要腿上沒(méi)泥巴，手上沒(méi)老繭，都是歧視的對(duì)象，得老老實(shí)實(shí)接受貧下中農(nóng)的改造。
4.
好在那個(gè)年代已經(jīng)過(guò)去，中國(guó)迎來(lái)了偉大的復(fù)興。
改革開(kāi)放帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)的騰飛，也滋生了新的學(xué)科歧視鏈。只不過(guò)，這時(shí)的歧視，不再是科舉出身，不再是“唯科學(xué)主義”，也不再是階級(jí)差別；而是有錢就牛逼。
在1952年被死亡的學(xué)科，比如工商管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)，1978年后終于咸魚翻身，如魚得水。而與工程、技術(shù)、金融相關(guān)、市場(chǎng)轉(zhuǎn)化率高的應(yīng)用學(xué)科，更是大紅大紫。
錢老先生在四十年代說(shuō)：“理學(xué)院的學(xué)生看不起工學(xué)院的”?，F(xiàn)在是反過(guò)來(lái)：做應(yīng)用的看不起做基礎(chǔ)研究的。為什么？學(xué)生工作難找，搞研究錢少事多，轉(zhuǎn)化率低，政府企業(yè)也不待見(jiàn)，有啥牛逼的？
這種讀書無(wú)用論，要深入批判。
作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)理化生物天文，如果沒(méi)有國(guó)家大力扶植，有被邊緣化的危險(xiǎn)。不過(guò)，總能找到鄙視鏈上更困難的下游過(guò)把鄙視癮——不還有文史哲嘛？理科的看看文科兄弟碗里的肉這么少，差點(diǎn)忘了自己也是要四處乞討化緣才能活的。結(jié)果，盡管一個(gè)嫌一個(gè)浮躁不科學(xué)，一個(gè)笑一個(gè)狹隘沒(méi)文化，這倆基礎(chǔ)學(xué)科，其實(shí)都是在搞專業(yè)的同時(shí)，被專業(yè)給搞了。
不過(guò)，學(xué)科歧視鏈最最最底層的，還是那些到處問(wèn)“挖掘機(jī)技術(shù)哪家強(qiáng)”的弟兄們——在這個(gè)位面上，專業(yè)歧視算是和階層歧視合體了。其實(shí)就在不久以前，人家還是“老大哥”，沒(méi)鄙視“臭老九”就算好了。
學(xué)科歧視鏈中，還點(diǎn)綴著些性別歧視。君不見(jiàn)，女孩子都被期待去念文科，學(xué)了個(gè)理工科就好像嫁錯(cuò)了人一樣。講真，好多女性覺(jué)得自己數(shù)理化不行，很難說(shuō)是真不行，還是被社會(huì)心理暗示給催眠了。下次再敢說(shuō)人家理工科女博士是滅絕師太，師太一掌劈了你！
孔子曰：三百六十行，行行出人渣。哪個(gè)學(xué)科沒(méi)有大牛和混子？沒(méi)有輝煌和笑話？此起彼伏的歧視鏈，從來(lái)都不是學(xué)科本身的問(wèn)題，出問(wèn)題的總是背后的人和社會(huì)制度。話說(shuō)回來(lái)，社會(huì)的變遷，考生的青睞，國(guó)家的投入，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，這些個(gè)變量從來(lái)都如風(fēng)云變幻、與時(shí)俱進(jìn)，起起落落如同我國(guó)A股，哪里是人能預(yù)料的？
所以你能做的只是：繼續(xù)搞自己的專業(yè)（被專業(yè)搞），讓別人歧視去吧?。ㄎ?魏陽(yáng)）
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