閱讀，足不出戶就可以擴(kuò)大人生的寬度

由廣西師范大學(xué)出版社發(fā)起的“閱讀一小時(shí)”公益讀書(shū)活動(dòng)，到今年已是舉辦的第六年。今年的主題為“閱讀，看見(jiàn)世界的回聲”，通過(guò)閱讀，我們可以看見(jiàn)世界的回聲，里面薈萃人類的千萬(wàn)種情緒和心得，囊括人們的大小心思和智慧，也蘊(yùn)藏人與人偶然相遇的秘密、讓困惑得到疏解的答案……

參與這個(gè)讀書(shū)活動(dòng)，讀者前期可以每天早上7點(diǎn)收到出版社發(fā)出的早安短信，還可以每晚7點(diǎn)至11點(diǎn)在限時(shí)開(kāi)放的短閱讀空間打卡。而在4月23日8:00-24日20:00的主活動(dòng)中，讀者進(jìn)入書(shū)天堂書(shū)單頁(yè)面參與線上共讀，每次閱讀累計(jì)1小時(shí)，主辦方就將向四川涼山閱讀公益基金投入一元錢(qián)，用于當(dāng)?shù)匚幕媸聵I(yè)。

除此之外，“閱讀一小時(shí)”活動(dòng)還推出“名家九宮格”欄目，邀請(qǐng)40多位名人作家，推薦他們的書(shū)，并分享他們對(duì)閱讀時(shí)光的感觸。以下就是2022年參與活動(dòng)的名家推薦的書(shū)單。

計(jì)文君（作家、文藝學(xué)博士、《紅樓夢(mèng)》研究專家）

《曹雪芹的遺產(chǎn)：作為方法與鏡像的世界》

書(shū)籍簡(jiǎn)介：10年潛心研究之作，被著名作家李敬澤稱為“小說(shuō)家里最懂《紅樓夢(mèng)》的”，被著名作家李洱譽(yù)為“紅學(xué)”研究最新成就。

閱讀分享：閱讀之于精神，宛如糧食、空氣和水之于肉身，決定其或亡或存，或如蓬蒿衰草，或如濯濯春柳。

劉慈欣（作家）

《劉慈欣科幻小說(shuō)少年版（全12冊(cè)）》

書(shū)籍簡(jiǎn)介：著名科幻作家劉慈欣為廣大少年兒童呈現(xiàn)的科幻巨作。

閱讀分享：作為一個(gè)科幻迷，科幻塑造了我的生活和人生。再過(guò)十幾年、二十年，也許有些孩子會(huì)走上科研道路，甚至還會(huì)去宇宙探索，去別的星球建立人類文明。正在閱讀這套書(shū)的孩子們，也可能因?yàn)檫@些科幻故事而對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，像當(dāng)年的我一樣，進(jìn)入一個(gè)超出日常生活的有趣世界。

張鵬（南京師范大學(xué)出版社副社長(zhǎng)、江蘇省寫(xiě)作學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)）

《典籍里的中國(guó)》

書(shū)籍簡(jiǎn)介：60部典籍縱歷秦漢明清，橫跨經(jīng)史子集，帶給孩子們?nèi)轿坏膰?guó)學(xué)啟蒙。

閱讀分享：讀書(shū)，是我們每個(gè)人都請(qǐng)得起的全知全能全才的老師，這個(gè)老師教我們明辨真?zhèn)?、看清善惡、認(rèn)準(zhǔn)美丑。

高建群（著名作家，浪漫派文學(xué)“最后的騎士”）

《最后一個(gè)匈奴》

書(shū)籍簡(jiǎn)介：以家族傳奇和革命風(fēng)云為線索，全面由系統(tǒng)地展現(xiàn)了一幅陜北高原社會(huì)文化生活的史詩(shī)畫(huà)卷。

閱讀分享：所謂文學(xué)，就像登山一樣，讓我們拾級(jí)而上，一步步地登高，一步步地脫離低級(jí)趣味，我們因文學(xué)而崇尚和簡(jiǎn)單。

李守奎（學(xué)者、作家、清華大學(xué)教授）

《說(shuō)解漢字一百五十講》

書(shū)籍簡(jiǎn)介：一個(gè)漢字就是一部文化史，清華大學(xué)教授李守奎講述關(guān)乎中國(guó)人一生的漢字之美與真相。

閱讀分享：漢字有其獨(dú)特的存在必要，尤其是漢字是民族認(rèn)同的符號(hào)，在我們中華民族的形成、融合中，以及維護(hù)我們中華民族的統(tǒng)一方面有著重要的作用。

時(shí)光叔叔（大愛(ài)時(shí)光創(chuàng)始人、作家）

《斑紋羊和小黑魚(yú)》

書(shū)籍簡(jiǎn)介：不完美小孩的冒險(xiǎn)之旅，在冒險(xiǎn)中學(xué)會(huì)接受自己的不完美。

閱讀分享：閱讀是為了體驗(yàn)另一種人生，領(lǐng)略另一種風(fēng)景，足不出戶就可以擴(kuò)大人生的寬度。

許倬云（史學(xué)大家、胡適和傅斯年的學(xué)生、王小波的恩師）

《許倬云十日談》

書(shū)籍簡(jiǎn)介：后疫情時(shí)代，我們?nèi)绾闻c世界相處？許倬云90年人生思想之總結(jié)，以遠(yuǎn)見(jiàn)超越未見(jiàn)，引領(lǐng)我們看清當(dāng)今世界格局與人類未來(lái)。

閱讀分享：“我盼望此時(shí)此地走這一遭，有機(jī)會(huì)跟大家說(shuō)說(shuō)話，使大家內(nèi)心激動(dòng)一點(diǎn)，本來(lái)平靜無(wú)波的心里可以起個(gè)漣漪。小波浪可以造成大的潮流，推動(dòng)大家不斷的進(jìn)步?！保ā对S倬云十日談》序言）

張佳瑋（青年作家）

《NBA75年：籃球群星閃耀時(shí)》

書(shū)籍簡(jiǎn)介：無(wú)出其右的中文世界NBA簡(jiǎn)史，熱情澎湃。

閱讀分享：讀一本書(shū)，好比看一人的證件照。多看幾本，好比立體地看一個(gè)人，360度無(wú)死角地看了。且，已看過(guò)的書(shū)，已建立起來(lái)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，可以多角度地映襯。只讀一本書(shū)，而且確信無(wú)疑，容易進(jìn)死胡同。多讀幾本，來(lái)回映襯，就會(huì)有更深的心得。

周華誠(chéng)（作家）

《一日不作，一日不食》

書(shū)籍簡(jiǎn)介：書(shū)中分享了我對(duì)于鄉(xiāng)野勞作實(shí)踐的美好與精神的收獲。

閱讀分享：讀書(shū)從來(lái)翻山越嶺，喝茶過(guò)往萬(wàn)水千山。在字里行間看世間風(fēng)景，在不作不食中篤定前行。感謝閱讀讓我們相遇，感謝書(shū)籍讓我們成為更好的自己。

李懷?。ǖ驴怂_斯大學(xué)奧斯汀校區(qū)歷史系教授）

《現(xiàn)代中國(guó)的形成（1600-1949）》

書(shū)籍簡(jiǎn)介：一部視野宏大、新見(jiàn)迭出的中國(guó)近現(xiàn)代史著作。

閱讀分享：閱讀不光是為了增加知識(shí)，為了拓寬視野，也不僅僅是為了做學(xué)問(wèn)。真正的閱讀是一種心靈的體驗(yàn)，是出自內(nèi)心深處的訴求，是為了滿足自己毫無(wú)功利目的好奇心。只有當(dāng)閱讀不再是壓在自己肩上的任務(wù)時(shí)，捧在手里的書(shū)才是自己的精神伴侶，讀書(shū)才是一種愉悅的體驗(yàn)。

羅偉章（作家）

《誰(shuí)在敲門(mén)》

書(shū)籍簡(jiǎn)介：這是一部具有史詩(shī)品格的長(zhǎng)河小說(shuō)。

閱讀分享：書(shū)讓我們看見(jiàn)世界，也發(fā)現(xiàn)自身。世界很大，也很小；自身很小，也很大。

蘇西·李（韓國(guó)圖畫(huà)書(shū)作家、插畫(huà)家）

《動(dòng)物園》

書(shū)籍簡(jiǎn)介：以迷人色彩塑造孩子與成人的雙重世界，一本看到孩子心聲的作品，適合所有愛(ài)動(dòng)物的孩子和不了解孩子的家長(zhǎng)閱讀。

閱讀分享：作為一個(gè)媽媽，我希望能和《動(dòng)物園》里的小主人公一起暢游想象的世界?，F(xiàn)實(shí)和幻想是交錯(cuò)著的；作為一個(gè)成年人，我希望可以跳脫自我，自由調(diào)節(jié)視覺(jué)的焦點(diǎn)，看到現(xiàn)實(shí)的另一面。

趙冬梅（北京大學(xué)歷史學(xué)系教授、作家）

《大宋之變：1063-1086》

書(shū)籍簡(jiǎn)介：講述的是北宋政治家司馬光和他的時(shí)代的故事，也是北宋政治文化由盛轉(zhuǎn)衰的變遷史。

閱讀分享：生命不息，閱讀不止。在閱讀中獨(dú)上高樓，遠(yuǎn)離喧囂紛擾，認(rèn)清世界的輪廓，擁抱真實(shí)的自我。

黃梵（作家、詩(shī)人）

《意象的帝國(guó)：詩(shī)的寫(xiě)作課》

書(shū)籍簡(jiǎn)介：以文理兼顧的思維、四堂課的形式，總結(jié)其授課和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，探究出適合漢語(yǔ)語(yǔ)境、自成體系的詩(shī)歌創(chuàng)意寫(xiě)作理論。

閱讀分享：閱讀是我一生的精神伴侶，不只讓我想得更清更深，閱讀也成為我反省自己、更新自我的重要時(shí)機(jī)。作為一個(gè)有閱歷的人，我滿身攜帶著證實(shí)觀念的生活證據(jù)，是閱讀點(diǎn)燃了我見(jiàn)證的激情，成為一個(gè)清醒者。閱讀賜予我自在、自為的精神，說(shuō)它是我永不過(guò)氣的導(dǎo)師，并不為過(guò)。

黑陶（青年詩(shī)人、散文家）

《百千萬(wàn)億冊(cè)書(shū)》

書(shū)籍簡(jiǎn)介：這些漢字，這些斷片式的篇章，帶著作者的體溫，它們散漫、云游，又漸漸匯攏、聚集。這個(gè)獨(dú)特的、由黑陶創(chuàng)造的漢字星系，期待在無(wú)限的宇宙中，與讀者相遇。

閱讀分享：書(shū)籍的神性，在于讓人類能夠超越時(shí)空的束縛，尋找到朋友和知音。所以，我們?nèi)ラ喿x吧。

祝唯庸（青年藝術(shù)家、作家）

《一看就懂的中國(guó)藝術(shù)史》（1-3卷）

書(shū)籍簡(jiǎn)介：一部藝術(shù)家們的傳記，透過(guò)他們的人生，讓中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)穿越時(shí)間的迷霧，正式但不枯燥地展示在我們面前。

閱讀分享：世界浩大，我們身體真正能到達(dá)的地方卻十分有限，更何況還有我們無(wú)法穿越的過(guò)去和未來(lái)，但所有這些遺憾都可以通過(guò)閱讀彌補(bǔ)。

張立英（中央財(cái)經(jīng)大學(xué)邏輯學(xué)教授）

《給青少年的漫畫(huà)邏輯學(xué)》

書(shū)籍簡(jiǎn)介：寫(xiě)給青少年的邏輯學(xué)啟蒙漫畫(huà)讀物，能給孩子帶來(lái)有趣、燒腦、快樂(lè)的閱讀體驗(yàn)，讓孩子從小就具備洞察規(guī)律的視野。

閱讀分享：世界讀書(shū)日只有一天，但閱讀應(yīng)當(dāng)永不止息。我們?cè)诠陋?dú)中擁抱閱讀，閱讀卻讓我們?cè)谌巳褐幸挼弥簟?/p>

陳履生（中國(guó)國(guó)家博物館原副館長(zhǎng)）

《博物館之美》

書(shū)籍簡(jiǎn)介：探索博物館的收藏之美、展覽之道、運(yùn)營(yíng)之傷，來(lái)自中國(guó)國(guó)家博物館原副館長(zhǎng)的博物館業(yè)態(tài)思考。

閱讀分享：博物館是一部百科全書(shū)，代表著累積文明成果的水平。博物館是城市的文化地標(biāo)和文化窗口。博物館具有獨(dú)特的教育功能，是學(xué)生的第二課堂，是成人的終身教育之所。到博物館去，在博物館學(xué)知識(shí)，在博物館提升自己。

張濤（中央美術(shù)學(xué)院副教授）

《君是人間惆悵客》

書(shū)籍簡(jiǎn)介：顛覆齊白石刻板印象，觸摸一個(gè)有血有肉有溫度的亂世飄萍人，管窺民國(guó)藝術(shù)圈的歷史現(xiàn)場(chǎng)。

閱讀分享：在一個(gè)不講道理的世界想講道理，大概閱讀是最好的途徑之一。不是逃避，是溫柔又彪悍的堅(jiān)持。

蕭易（作家）

《尋蜀記：從考古看四川》

書(shū)籍簡(jiǎn)介：十九次與《中國(guó)國(guó)家地理》同行的發(fā)現(xiàn)之旅，一部在腳下遺跡與千年文明間切換的蜀地史。

閱讀分享：上周去安岳縣，在清代云龍書(shū)院巖壁上看到四個(gè)字：“讀書(shū)立品”，是清咸豐四年孝廉方正敖京友寫(xiě)的。書(shū)院已不存，巖壁上的楷書(shū)卻留存下來(lái)。讀書(shū)立品，多讀書(shū)，才有品行、品味，有品鑒的能力。

王加（作家、策展人，匈牙利金十字勛章獲得者）

《畫(huà)外有音》

書(shū)籍簡(jiǎn)介：一場(chǎng)音樂(lè)與繪畫(huà)的跨界交融，一次名畫(huà)背后的音樂(lè)解讀之旅。

閱讀分享：書(shū)讀得越多，反倒覺(jué)得自己懂得越少。求知的過(guò)程是寂寞的，但在浮夸的社會(huì)氛圍下耐得住寂寞，所收獲的富足精神世界才是人生的最大財(cái)富。

奧斯卡·柏尼菲（法國(guó)兒童哲學(xué)家、教育思想家）

《111個(gè)兒童哲學(xué)思考練習(xí)》

書(shū)籍簡(jiǎn)介：書(shū)中闡釋了兒童哲學(xué)思考的內(nèi)涵，分析了兒童哲學(xué)思考練習(xí)的特點(diǎn)和難點(diǎn)。

閱讀分享：哲學(xué)，是自由的學(xué)校?！氨M信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，任何想法都可能受到質(zhì)疑，并受到嚴(yán)格的審視和批判。

葉嘉瑩（古典文化學(xué)者）

《迦陵各體詩(shī)文吟誦全集》

書(shū)籍簡(jiǎn)介：感受“詩(shī)詞的女兒、風(fēng)雅的先生”為你發(fā)掘出的詩(shī)歌的秘密和人生傳奇。

閱讀分享：每當(dāng)同學(xué)們問(wèn)起“讀詩(shī)有什么用”的問(wèn)題時(shí)，我總?；卮鹫f(shuō)：“詩(shī)之為用乃得要使讀詩(shī)者有一種生生不已的富于感發(fā)的不死的心靈?！?/p>

劉莘（四川大學(xué)哲學(xué)、教育學(xué)教授）

“劉教授經(jīng)典導(dǎo)讀”系列

書(shū)籍簡(jiǎn)介：叢書(shū)借助兒童文學(xué)、兒童哲學(xué)、科幻小說(shuō)和國(guó)學(xué)經(jīng)典，以思維啟發(fā)的方式探討了一系列豐富的話題。

閱讀分享：世事無(wú)常，生命流變，唯閱讀通向永恒！

聶震寧（韜奮基金會(huì)理事長(zhǎng)、中國(guó)出版協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)）

《書(shū)要這樣讀：小學(xué)生整本書(shū)閱讀計(jì)劃》

書(shū)籍簡(jiǎn)介：和小朋友們一起讀讀、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)，全面提升閱讀能力！

閱讀分享：閱讀力就是一個(gè)人的學(xué)習(xí)力、思想力和創(chuàng)新力。閱讀力，讓中國(guó)更有力量！

熊秉真（中國(guó)兒童史研究奠基人與開(kāi)創(chuàng)者）

《幼醫(yī)與幼蒙：近世中國(guó)社會(huì)的綿延之道》

書(shū)籍簡(jiǎn)介：此書(shū)是探討中國(guó)育嬰史的開(kāi)山之作，介紹了諸多古今育兒之道。

閱讀分享：好的閱讀猶蒙童的銀鈴笑語(yǔ)，沁人心脾！

宋思衡（鋼琴家、作曲家）

《井荻居酒屋》

書(shū)籍簡(jiǎn)介：每一個(gè)食客都值得去認(rèn)識(shí)，他們既平凡又深刻，他們既熱烈又好笑，他們?cè)谇燮鸱娜松哪骋粋€(gè)時(shí)刻，和書(shū)中的靈魂美食一起，洞見(jiàn)了世間真相。

閱讀分享：人類的生活是無(wú)盡的，而書(shū)籍永遠(yuǎn)能夠幫助我們理解這種無(wú)盡的豐富性，正是通過(guò)閱讀，我們的人生才變得廣袤而自由。

李小均（深圳大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系教授）

《T.S.艾略特的藝術(shù)》

書(shū)籍簡(jiǎn)介：由海倫·加德納教授在牛津大學(xué)的一系列講演稿修訂而成，以《四個(gè)四重奏》為研究中心，辨別其風(fēng)格流變，追根溯源，探討其詩(shī)歌觀念、基本象征和終極意義。

閱讀分享：沿著艾略特的創(chuàng)作步伐，帶著詩(shī)藝，穿越緊張的時(shí)代，穿越恐怖和無(wú)聊，恢復(fù)信仰、希望和愛(ài)，想象光榮和美夢(mèng)。

金宇澄（小說(shuō)家，畫(huà)家）

《回望》（修訂版）

書(shū)籍簡(jiǎn)介：以“尋找”的姿態(tài)來(lái)進(jìn)行的非虛構(gòu)寫(xiě)作——父親的書(shū)信、老照片為經(jīng)線，母親的口述為緯線，不止于家族回憶錄，更是近代史的私人注腳。

閱讀分享：讓讀者感受吧，不解釋、不自作聰明，記錄毛茸茸的現(xiàn)場(chǎng)。

程衛(wèi)平（譯者，編輯）

《卡夫卡傳：關(guān)鍵歲月》

書(shū)籍簡(jiǎn)介：呈現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)噩夢(mèng)對(duì)個(gè)體生活的剝奪，講述《變形記》《訴訟》如何誕生和作家動(dòng)人的愛(ài)情及爆發(fā)式成長(zhǎng)，全景電影般呈現(xiàn)作家的作品、身份與經(jīng)歷。

閱讀分享：讀傳記，也是潛意識(shí)里正暗自尋覓精神上的“血親”與生平上的“回聲”，以追求自己的“內(nèi)在真實(shí)”，抵抗生之孤獨(dú)與虛無(wú)。這本書(shū)對(duì)“卡夫卡何以成為卡夫卡”這一謎題給出了令人信服的解答。在最卡夫卡的現(xiàn)實(shí)中，讀對(duì)卡夫卡，不妨從這部傳記開(kāi)始。

李靜睿（青年作家）

《慎余堂》

書(shū)籍簡(jiǎn)介：講述了清帝退位后，四川自貢當(dāng)?shù)乩吓汽}商家族的最后榮光。時(shí)代和個(gè)人，永恒和變動(dòng)，龐大和渺小，匯聚于一個(gè)在時(shí)代鼎革中迷失的家族。

閱讀分享：在閱讀他人的生活時(shí)，既有贊許又有警惕，帶著這種警惕前行，就像暗夜中的一個(gè)小小手電，照不到多遠(yuǎn)，但也許就是那么一點(diǎn)點(diǎn)光，讓人避開(kāi)泥潭，逃脫陷阱。

魏東（廣西師范大學(xué)出版社上海貝貝特文學(xué)主編、副編審）

《陀思妥耶夫斯基：文學(xué)的巔峰，1871-1881》

書(shū)籍簡(jiǎn)介：陀思妥耶夫斯基五卷本傳記完結(jié)篇，展現(xiàn)了作家人生后期的輝煌十年。

閱讀分享：讀陀思妥耶夫斯基，我們不光是在關(guān)心那些高深的、形而上的命題，俄國(guó)深厚的人道主義傳統(tǒng)，才是我們今天依然喜歡陀思妥耶夫斯基的原因。

久野泰可（日本幼兒教育專家，“小熊會(huì)”創(chuàng)始人）

《3歲開(kāi)始的思維力培養(yǎng)》《聰明育兒的75種方法》

書(shū)籍簡(jiǎn)介：都是作者在日本通過(guò)幾十年的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)而成，針對(duì)3-6歲孩子的身心發(fā)展，使用久野教學(xué)法培養(yǎng)他們思維成長(zhǎng)。

閱讀分享：思維力是人最重要的能力之一，是一切行為的基礎(chǔ)，只有從小開(kāi)始科學(xué)培養(yǎng)，才能受益終生。

龍向梅（兒童文學(xué)作家，詩(shī)人）

《從前有一個(gè)故事：龍向梅童話集》

書(shū)籍簡(jiǎn)介：這是一套適合7-12歲孩子閱讀的童話集。這些帶有典型東方色彩的、雋永純凈的童話，將帶領(lǐng)孩子走進(jìn)一個(gè)現(xiàn)實(shí)與幻想之間的世界。

閱讀分享：我始終相信，好的童話，會(huì)像太陽(yáng)一樣，照亮一個(gè)人的一生。

史軍（中科院植物學(xué)博士、中國(guó)植物學(xué)會(huì)科學(xué)傳播工作委員會(huì)成員）

《當(dāng)古詩(shī)詞遇到科學(xué)》

書(shū)籍簡(jiǎn)介：將帶領(lǐng)7-12歲的小讀者探究21首耳熟能詳?shù)墓旁?shī)詞中蘊(yùn)藏的趣味博物學(xué)，感受古詩(shī)詞的浪漫美好，探索背后的科學(xué)現(xiàn)象。

閱讀分享：科普閱讀幫助青少年獲得重要的學(xué)習(xí)能力、思維能力，也潛移默化地培養(yǎng)他們的科學(xué)精神，助益青少年的終身成長(zhǎng)——這正是科普閱讀重要的價(jià)值所在。

熊丙奇（21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)）

《高中怎么辦》

書(shū)籍簡(jiǎn)介：這本書(shū)介紹了如何做好高中生涯規(guī)劃的8個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生除了專注高考科目的課程學(xué)習(xí)之外，也要教會(huì)他們對(duì)自己以后的人生發(fā)展道路有所規(guī)劃。

閱讀分享：好規(guī)劃是成功的一半。新高考環(huán)境下，生涯規(guī)劃變得與高考一樣重要，對(duì)中學(xué)生的人生有重要意義。

李屹東（古籍修復(fù)師）

《紙上煙云》

書(shū)籍簡(jiǎn)介：“真贗書(shū)畫(huà)顯奇技重現(xiàn)神跡，云煙障眼藏玄機(jī)江湖尋寶。國(guó)內(nèi)首部以古書(shū)畫(huà)修復(fù)為題材的解謎小說(shuō)?！?/p>

閱讀分享：“在人心浮躁的今天，總有人耐得住寂寞和歷史對(duì)話。那些來(lái)自遠(yuǎn)古的物件，承載著歲月浮沉賦予的意義。他將文物修復(fù)的光照進(jìn)創(chuàng)作，講的是修復(fù)的故事，是解謎的故事，還是尋寶的故事?！?/p>

林衛(wèi)輝（美食專欄作家、《風(fēng)味人間》美食顧問(wèn)）

《粵食方知味：懂食，從粵菜開(kāi)始》

書(shū)籍簡(jiǎn)介：這是一本富有生活哲理的粵菜之書(shū)，“會(huì)吃的人，往往更會(huì)生活”。

閱讀分享：社會(huì)發(fā)展很快，學(xué)校給我們的知識(shí)已經(jīng)滿足不了你需要面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，閱讀就是讓你不落后的唯一路徑。建議你讀得雜一點(diǎn)，最好是跨學(xué)科，而且永遠(yuǎn)保持質(zhì)疑，獨(dú)立思考，這樣，別人的知識(shí)，可以變成你的智慧。

潘然（抗癌新藥科研人員、廢墟探險(xiǎn)者、作家）

《廢墟美國(guó)——北美鐵銹地帶行思錄》

書(shū)籍簡(jiǎn)介：保持閱讀，在日復(fù)一日的生活中體驗(yàn)世界的新鮮感，拓展人生的邊界。

閱讀分享：走的路多了，就發(fā)現(xiàn)世界上最多的還是普通的人和普通的事，在廢墟背后看到那些被時(shí)間沖刷過(guò)的人生，有感觸，有體悟，更有代入?！皼](méi)有什么可以把人輕易打動(dòng)，除了真實(shí)?！?/p>

吳琪（親子教育專家、作家、英文翻譯）

《我要給你的世界是全世界：陪孩子在路上成長(zhǎng)》

書(shū)籍簡(jiǎn)介：自從發(fā)生新冠疫情以來(lái)，國(guó)家之間的旅行之路暫時(shí)被阻隔了。當(dāng)我們無(wú)法旅行的時(shí)候，旅行的記憶就顯得更加珍貴；當(dāng)疫情結(jié)束之后，這些珍貴的記憶又成了重啟旅途的動(dòng)力。

閱讀分享：培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，讓他們養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，越早越好。閱讀和旅行，是給孩子最好的禮物。

行者老湖（媒體人、資深旅游博主）

《不工作，去海島：粵港澳大灣區(qū)的藍(lán)色戀曲》

書(shū)籍簡(jiǎn)介：一望無(wú)際的海，純凈的暖風(fēng)，搖曳的椰樹(shù)，細(xì)膩的沙灘……海藍(lán)色大灣區(qū)，總有一個(gè)海島，會(huì)讓你停下來(lái)。

閱讀分享：“你可以旅行，也可以閱讀，但你的身體或靈魂必須在路上”，若是旅途中帶上一本好書(shū)，便可享受身心合一的愉悅。