禹明 叢書(shū)主編
《21世紀(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)案例精選叢書(shū)》的編寫(xiě)不以某一版本的教材為依據(jù)。它是根…
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陳錫敏 著
《當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)化探析》是作者所承擔(dān)的中國(guó)人民大學(xué)科研基金項(xiàng)目“愛(ài)國(guó)主義…
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柯森 著
我們正身處一場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)和基于標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)教育改革浪潮之中。這場(chǎng)發(fā)端于20世紀(jì)后期…
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隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，國(guó)家對(duì)人才的需求呈現(xiàn)出多樣性，高師政教專(zhuān)業(yè)所承擔(dān)的…
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（英）瓊斯 著
《大學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)口語(yǔ)教程2（教師用書(shū)）（第2版）》內(nèi)容大幅擴(kuò)充，除教學(xué)目標(biāo)、…
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（英）瓊斯 著
《大學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)口語(yǔ)教程3（教師用書(shū)）（第2版）》具有明確目的、內(nèi)容真實(shí)、知…
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說(shuō)到小學(xué)美術(shù)教師的個(gè)人成長(zhǎng)，必須要問(wèn)的是：每位小學(xué)美術(shù)教師有沒(méi)有認(rèn)真審視…
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同濟(jì)大學(xué)“研究生教育國(guó)際合作研究”項(xiàng)目組…
《研究生教育國(guó)際合作經(jīng)驗(yàn)與案例研究》核心內(nèi)容由四章構(gòu)成。第1章為培養(yǎng)模式…
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《當(dāng)代學(xué)校變革的理論與實(shí)踐譯叢·創(chuàng)建卓越學(xué)校：教育變革的6大關(guān)鍵系統(tǒng)…
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周文輝 主編
“研究生教育不僅是未來(lái)科學(xué)家與工程領(lǐng)袖的搖籃，而且是國(guó)家強(qiáng)盛和繁榮必不可…
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本書(shū)編寫(xiě)組 編
2009年4月，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心（以下簡(jiǎn)稱(chēng)中心）立項(xiàng)了“新時(shí)期…
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楊延?xùn)| 著
《中國(guó)高校后勤管理改革的行動(dòng)研究》是采用行動(dòng)研究法對(duì)一所中國(guó)高校后勤管理…
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教育評(píng)價(jià)是根據(jù)一定的教育價(jià)值觀或教育目標(biāo)，運(yùn)用可操作的科學(xué)手段，通過(guò)系統(tǒng)…
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田恒平 著
本書(shū)通過(guò)調(diào)研并結(jié)合相關(guān)研究對(duì)我國(guó)高校債務(wù)做了基本判斷：我國(guó)高校債務(wù)是一個(gè)…
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（芬）Jussi Kivistö（基維斯特）…
《代理理論框架下的政府與大學(xué)關(guān)系問(wèn)題》特點(diǎn)：1．作者是芬蘭坦佩雷大學(xué)管理…
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禹明 叢書(shū)主編
《21世紀(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)案例精選叢書(shū)》的編寫(xiě)不以某一版本的教材為依據(jù)。它是根…
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孟瑛如 著
所謂“看見(jiàn)特殊，看見(jiàn)潛能”，就是希望孩子能看見(jiàn)潛能、聚焦?jié)撃?、開(kāi)發(fā)潛能，…
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趙長(zhǎng)城 等著
隨著高等教育規(guī)模的急速、超常擴(kuò)張，高等教育內(nèi)部的各種矛盾也涌現(xiàn)出來(lái)。人才…
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楊立梅 編著
音樂(lè)教育能夠?yàn)橛變旱娜娼】党砷L(zhǎng)做些什么？幼兒音樂(lè)能力的培養(yǎng)和幼兒教育總…
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陸建非 主編
涉及推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、人才培養(yǎng)體制改革、考試招…
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沈蘭 著
《課程變革與教學(xué)實(shí)踐前沿叢書(shū)：普通高中學(xué)分制政策與實(shí)踐研究》通過(guò)對(duì)各國(guó)高…
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禹明 叢書(shū)主編
《21世紀(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)案例精選叢書(shū)》的編寫(xiě)不以某一版本的教材為依據(jù)。它是根…
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禹明 叢書(shū)主編
《21世紀(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)案例精選叢書(shū)》的編寫(xiě)不以某一版本的教材為依據(jù)。它是根…
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禹明 叢書(shū)主編
《21世紀(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)案例精選叢書(shū)》的編寫(xiě)不以某一版本的教材為依據(jù)。它是根…
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傅正華 著
地方高校技術(shù)轉(zhuǎn)移是高校技術(shù)轉(zhuǎn)移體系中不可或缺的一個(gè)重要組成部分，不但要遵…
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（美）阿羅諾維茲 著，周敬敬，鄭躍平 譯
作者在分析大量案例的基礎(chǔ)上，提出了如下兩個(gè)問(wèn)題：“什么是高等教育真正的目…
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中小學(xué)教師資格考試輔導(dǎo)用書(shū)編委會(huì) 編寫(xiě)
《小學(xué)教師職業(yè)素養(yǎng)與能力提升教程：綜合素質(zhì)教育教學(xué)知識(shí)與能力》依據(jù)教育部…
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（美）哥德史密斯，（美）孔洛斯，（美）戈…
《芝加哥學(xué)術(shù)生涯規(guī)劃：從研究生到終身教授》是一部學(xué)術(shù)人生的導(dǎo)航，為那些想…
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《東陽(yáng)模式：課外體藝教學(xué)制度創(chuàng)新》是浙江省21世紀(jì)教科研精品成果文叢之一?！?/p>
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張?jiān)F 主編
《發(fā)展性教師評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐探索》旨在闡述我校進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的理念，呈…
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付宜紅 主編
教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心組編的《小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)能力必修》從“知識(shí)…
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