李珩
大數(shù)據(jù)時(shí)代的教育是什么？它會(huì)給我們的課堂與教學(xué)帶來(lái)什么樣的轉(zhuǎn)變？我們應(yīng)該…
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張桂香，崔春
本書(shū)是在《大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)——無(wú)機(jī)及分析化學(xué)實(shí) 驗(yàn)分冊(cè)》第…
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《追尋大師的科創(chuàng)印跡（套裝上下冊(cè)）》從創(chuàng)新思維、科技創(chuàng)新、創(chuàng)新方法的教育…
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常鵬 著
隨著先進(jìn)的傳感器及其對(duì)應(yīng)測(cè)量技巧的應(yīng)用及發(fā)展，在不斷的生產(chǎn)過(guò)程中累積下了…
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孫有中，章曉英，劉瀅
本書(shū)為北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)副校長(zhǎng)孫有中教授主持的國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目“G20峰會(huì)…
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楊雯靖，朱永剛
《高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)（上冊(cè)）（第二版）》在2013年第一版的基礎(chǔ)上，集擷作者多…
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湖北日?qǐng)?bào)社
《湖北日?qǐng)?bào)評(píng)論集（2014-2018）》這100多篇評(píng)論，見(jiàn)證了五年來(lái)中國(guó)和湖北改革…
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張明望，沈忠環(huán)，楊雯靖
《高等數(shù)學(xué)（上冊(cè)）（第二版）》第二版遵照教育部高等學(xué)校大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)指…
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卞輝
中國(guó)農(nóng)村社會(huì)的歷史發(fā)展中，鄉(xiāng)規(guī)民約一直是鄉(xiāng)村秩序構(gòu)建和維持過(guò)程中不可或缺…
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李偉東，李洋
《北京社會(huì)發(fā)展報(bào)告（2018-2019）》由北京市社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)所研究人員為核…
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全吉
博弈論是20世紀(jì)末以來(lái)經(jīng)濟(jì)學(xué)中發(fā)展迅速和影響廣泛的學(xué)科領(lǐng)域之一。在短短的幾…
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尹德偉
本書(shū)主要介紹了 山東省海洋資源與環(huán)境，沿海地區(qū)海洋經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)…
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暫缺作者
《公文寫(xiě)作基本規(guī)范（第3版）》由作者在長(zhǎng)期講授公文寫(xiě)作課程的基礎(chǔ)上編纂而…
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譚靜
隨著人口遷移、城鎮(zhèn)化過(guò)程和工業(yè)化進(jìn)程的加速，東部地區(qū)作為我國(guó)重要的人口導(dǎo)…
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王韜 著
本書(shū)依據(jù)醫(yī)學(xué)傳播的特性，從傳播的“5W”模型定義醫(yī)學(xué)科學(xué)傳播的基本要素，即…
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鄭燃
《公共文化服務(wù)均等化視角下圖書(shū)館博物館數(shù)字文化服務(wù)融合研究》以公共文化服…
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張勁，劉騫
《新時(shí)代 新思考：馬克思誕辰200周年暨改革開(kāi)放40周年紀(jì)念文集》聚焦在&…
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暫缺作者
本書(shū)為一冊(cè)針對(duì)8—12歲孩子的科普?qǐng)D書(shū)，歸于“厲害壞了的…
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中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)
1979年7月，中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)成立大會(huì)在山西省太原市舉行。2019年，中國(guó)圖書(shū)館…
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奐平清
本書(shū)在梳理和挖掘費(fèi)孝通、鄭杭生等社會(huì)學(xué)先輩文化自覺(jué)和理論自覺(jué)思想及歷程的…
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《文津?qū)W志》編委會(huì)
本書(shū)包括九個(gè)專(zhuān)欄33篇文章，九大專(zhuān)欄是：慶祝國(guó)家圖書(shū)館建館110周年、文獻(xiàn)整…
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南開(kāi)大學(xué)社會(huì)學(xué)系
《社會(huì)學(xué)從這里起步：南開(kāi)社會(huì)學(xué)早期辦學(xué)資料簡(jiǎn)編》截取南開(kāi)大學(xué)社會(huì)學(xué)系創(chuàng)立…
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邵志毅 著
《基于科研數(shù)據(jù)的評(píng)價(jià)研究：學(xué)科交叉性與科研影響力》以科研數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，展開(kāi)…
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張雅蕊 著
為解決我國(guó)鋼鐵產(chǎn)能過(guò)剩、技術(shù)水平低下，環(huán)境污染嚴(yán)重等問(wèn)題，需走鋼鐵產(chǎn)業(yè)綠…
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王昕
國(guó)內(nèi)外相關(guān)學(xué)者在二語(yǔ)習(xí)得和二語(yǔ)寫(xiě)作領(lǐng)域?qū)m正性反饋問(wèn)題進(jìn)行了持續(xù)研究。然…
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