英語專業(yè)本科生就業(yè)能力評(píng)估體系建構(gòu)及應(yīng)用研究

蔡晨

在當(dāng)前應(yīng)用型轉(zhuǎn)型和本科高水平教育建設(shè)背景下，高校如何提高英爵專業(yè)本科生的…

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實(shí)踐教育基地建設(shè)研究與探索

張曉琪，謝涵伊

本書以杭州電子科技大學(xué)實(shí)踐教育基地建設(shè)的相關(guān)工作為基礎(chǔ)，針對(duì)現(xiàn)有實(shí)踐基地…

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農(nóng)村祖輩替代父母隔代養(yǎng)育問題：角色支持與行動(dòng)

吳永波，鄧蓉

隔代養(yǎng)育是指照料與教育。造成隔代養(yǎng)育情況的大致有以下幾種：父母進(jìn)城打工，…

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課程思政：設(shè)計(jì)與實(shí)踐

王煥良，馬鳳崗，鄭秀文，馬曉春，韓榮蒼

為貫徹落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，踐行習(xí)近平總書記“把思想政治工作貫穿于教育…

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大學(xué)生教育管理中的心理效應(yīng)

歐旭理,羅方祿

心理效應(yīng)是指因?yàn)槿说男袨榛蚰撤N外在因素的作用產(chǎn)生相應(yīng)變化的因果反應(yīng)或連鎖…

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我國(guó)高校內(nèi)部教學(xué)督導(dǎo)制度建設(shè)的現(xiàn)狀和效果的實(shí)證研究

童康

2012年，國(guó)務(wù)院頒布《教育督導(dǎo)條例》，明確將高等教育納入督導(dǎo)體系。但長(zhǎng)期以…

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藍(lán)領(lǐng)專家：孔祥瑞

伍美珍工作室

小朋友們，你們聽說過“白領(lǐng)”嗎？白領(lǐng)是指公司里的上班族。而今天的故事，卻…

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塞罕壩的傳奇：河北塞罕壩林場(chǎng)先進(jìn)群體

陳嬋娟

寒罕壩林場(chǎng)位于河北省最北部，內(nèi)蒙古高原南緣和渾善達(dá)克沙地的最前沿。自196…

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英語教學(xué)法：帶你提升教學(xué)魅力

李革菊

傳統(tǒng)的英語教學(xué)，缺乏趣味性，無法激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。如何讓英語教學(xué)更加…

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教育平衡力

陳榮藝

《教育平衡力》是一部充滿智慧與細(xì)節(jié)的編年體教師專業(yè)成長(zhǎng)史，描述了作者從1…

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與素養(yǎng)同行：基于美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的課程設(shè)計(jì)與教學(xué)

卞全照

該書擬分三個(gè)篇章：觀念篇、課程篇、教學(xué)篇。第一章以“順應(yīng)時(shí)代，著眼學(xué)生未…

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幼兒足球游戲與實(shí)踐

鄧偉，李寅

1.實(shí)操性強(qiáng)的游戲內(nèi)容 書中收錄20個(gè)分年齡段的親子游戲，并配套學(xué)習(xí)視頻，教…

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學(xué)校制度改進(jìn)

李希貴

本書是李希貴校長(zhǎng)繼《學(xué)校如何運(yùn)轉(zhuǎn)》之后的又一管理學(xué)力作。 本書聚焦學(xué)校制…

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中國(guó)大學(xué)生英語口語自我概念發(fā)展個(gè)案研究

付蓓

《中國(guó)大學(xué)生英語口語自我概念發(fā)展個(gè)案研究》以某重點(diǎn)大學(xué)的六名大二非英語?！?/p>

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張景中教育數(shù)學(xué)文選：當(dāng)代中國(guó)數(shù)學(xué)教育名家文選

張景中

《張景中教育數(shù)學(xué)文選》系統(tǒng)展現(xiàn)我國(guó)“教育數(shù)學(xué)”學(xué)科的起源、發(fā)展歷程，以及…

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中國(guó)百年教科書專題研究 中學(xué)數(shù)學(xué)卷

章建躍

《中國(guó)百年教科書專題研究》各卷選取百年變遷中爭(zhēng)論非常多的、廣為學(xué)界及社會(huì)…

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教育信息化教學(xué)應(yīng)用模式的共同體實(shí)踐探索：名校網(wǎng)絡(luò)課堂篇

教育部科學(xué)技術(shù)司 組編，中央電化教育館 主…

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教育信息化教學(xué)應(yīng)用模式的共同體實(shí)踐探索：翻轉(zhuǎn)課堂篇

教育部科學(xué)技術(shù)司 組編，中央電化教育館 主…

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聚焦美育：如何在學(xué)校中培養(yǎng)學(xué)生的審美力

黃忠敬，歐陽雪喬，余錦團(tuán)

《聚焦美育：如何在學(xué)校中培養(yǎng)學(xué)生的審美力》分三篇，前篇是美育理論篇，通過…

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給每一個(gè)孩子帶得走的能力：井養(yǎng)式課程的旨趣與探索

潘文英

“井養(yǎng)教育”的辦學(xué)哲學(xué)理念依托于地處深井古村，并具有豐富地文化課程資源的…

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為學(xué)而教：學(xué)習(xí)中心教學(xué)的研究

雷浩

《為學(xué)而教：學(xué)習(xí)中心教學(xué)的研究》是一本基于理論的教育實(shí)證研究著作，對(duì)國(guó)際…

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教育信息化教學(xué)應(yīng)用模式的共同體實(shí)踐探索：同步-專遞課堂篇

教育部科學(xué)技術(shù)司 組編，中央電化教育館 主…

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為了每一個(gè)孩子的美好心愿

顧雪華

真正的教學(xué)是對(duì)教育的熱愛，本書立足于滿足每一個(gè)學(xué)生的心愿，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生…

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五向課程：邁向3.0課程的實(shí)踐樣本

劉學(xué)兵

《“五向”課程：邁向3.0課程的實(shí)踐樣本》立足于中國(guó)學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)，創(chuàng)…

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聽王林波老師上語文課

王林波

自 2017 年秋，統(tǒng)編小學(xué)語文教材在全國(guó)范圍內(nèi)推廣使用，“一綱多本”退出了歷…

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不拘一格做老班

錢碧玉

作者擔(dān)任班主任工作20余年，獲得諸多榮譽(yù)，備受學(xué)生愛戴。全書結(jié)合班級(jí)管理工…

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好懂好用的教育研究方法：教師科研指南

趙希斌

《好懂好用的教育研究方法：教師科研指南》闡述了教育研究的屬性、研究選題、…

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高校學(xué)生工作研究（2021年第1期 總第7期）

馮正玉，代磊，吳宏政

《高校學(xué)生工作研究》為綜合性學(xué)術(shù)半年刊，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思…

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我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)：全視角學(xué)習(xí)理論（第2版）

（丹）克努茲·伊列雷斯 著

學(xué)習(xí)究竟是什么？學(xué)習(xí)是如何發(fā)生的？在如今這個(gè)知識(shí)與信息引領(lǐng)的社會(huì)之中，學(xué)…

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教師應(yīng)該知道的腦科學(xué)

（英）喬恩·提布克（Jon Tibke）著

腦科學(xué)和教育的結(jié)合令人振奮但也存在巨大的鴻溝。本書從教師的角度出發(fā)，沒有…

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可見的學(xué)習(xí)：反饋的力量

（新西蘭）約翰·哈蒂（John Hattie）…

“可見的學(xué)習(xí)”是約翰？哈蒂開創(chuàng)的一項(xiàng)持續(xù)30年的教育實(shí)證研究，對(duì)252個(gè)影響…

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中學(xué)生物學(xué)課堂教學(xué)行為研究

譚永平 平亞茹

本書首先闡述了研究中學(xué)生物學(xué)課堂教學(xué)行為的重要性、研究課堂教學(xué)行為的方法…

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男孩不難教：男孩學(xué)業(yè)、態(tài)度、行為問題的新解決方案

（英）馬特·平克特，馬克·羅伯茨…

太多男生在學(xué)校中苦苦掙扎。關(guān)于男生，讓老師頭疼的問題清單很長(zhǎng)：令人失望的…

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愛問為什么的教師成長(zhǎng)快

何捷

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全景式數(shù)學(xué)教育：一樣的數(shù)學(xué)，不一樣的教學(xué)

張宏偉

基于國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，全景式數(shù)學(xué)教育致力于建設(shè)更為鮮活、有趣，指向全人的數(shù)學(xué)…

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沉思沉吟為課堂：我的地理教學(xué)實(shí)踐與思考

陳杰

本書是作者基于多年的地理學(xué)科教學(xué)實(shí)踐和思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成的教學(xué)成果。主…

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德潤(rùn)課堂 語文學(xué)科德育課堂教學(xué)實(shí)錄

鄭巍 曹懌嵐 主編

本書屬于"學(xué)科德育系列叢書"，是上海市語文學(xué)科德育協(xié)同研究中心的…

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上海教師（第4輯）

上海市師資培訓(xùn)中心 編

《上海教師（第4輯）》旨在講述上海教師的故事，弘揚(yáng)上海教師的精神，書寫上…

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