孫利
本書稿由緒論、六各章節(jié)、結(jié)語及相關(guān)附錄組成。緒論部分從研究的緣起、課題研…
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張雪清
書主要研究核心素養(yǎng)背景下，中學(xué)化學(xué)教學(xué)針對(duì)不同學(xué)生需求的個(gè)性化教學(xué)。新高…
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侯懷銀
內(nèi)容簡(jiǎn)介本書提出“20世紀(jì)中國(guó)教育學(xué)史”命題，緊密聯(lián)系20世紀(jì)中外文化全面融…
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中國(guó)教育科學(xué)研究院體育衛(wèi)生藝術(shù)教育研究所…
《青少年校園足球培訓(xùn)教程》緊緊圍繞學(xué)校體育“讓所有的青少年通過體育鍛煉和…
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徐艷玲，金野，程辰
本書是《小學(xué)低學(xué)齡段ADHD兒童篩查與干預(yù)對(duì)策研究——以呼倫貝爾市為例》課題…
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袁玉芬，湯劍文，蔣建強(qiáng)
本課程本位評(píng)估體系適用于培智義務(wù)教育學(xué)校一至九年級(jí)學(xué)生。此評(píng)估體系是由生…
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陳靜
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是幼兒以真實(shí)生活情境為背景，運(yùn)用知識(shí)解決自己真實(shí)問題的學(xué)習(xí)方式…
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夏雪梅
《項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)素養(yǎng)視角下的國(guó)際與本土實(shí)踐（第2版）》： 當(dāng)前，項(xiàng)目…
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常樹林
基于對(duì)新課程改革以來教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)研究，結(jié)合自身的實(shí)際體驗(yàn)、實(shí)踐探索…
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青島市教育局
本叢書精選的“青島市中小學(xué)專業(yè)發(fā)展案例”是名校長(zhǎng)工作室在規(guī)劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)…
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陳超華，彭瑞文
《藝術(shù)可以這么玩》是啟發(fā)兒童創(chuàng)造力源泉的藝術(shù)實(shí)踐指導(dǎo)書，全書設(shè)計(jì)了認(rèn)知、…
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東莞市教育局教研室
在人的各種能力中，思維能力是核心。創(chuàng)造性思維具有發(fā)散性、求異性、獨(dú)創(chuàng)性、…
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李運(yùn)富，張素鳳，李香平
面對(duì)當(dāng)代漢字教學(xué)缺乏系統(tǒng)性的問題，本書提出運(yùn)用漢字的“三維屬性”理論，從…
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董奇，張?jiān)七\(yùn)，吳洪健，任萍，陳師韜
為學(xué)習(xí)貫徹*總書記關(guān)于教育的重要論述，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、提升教師育人…
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薛清
本叢書分別從“人人是思考者、人人是領(lǐng)導(dǎo)者、人人是創(chuàng)造者”三大方面介紹，每…
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肖剛
本書共分為十章，分別闡述了數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀…
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王天平
選題以中小學(xué)教師為主要讀者對(duì)象，探討了作為一名中小學(xué)教師應(yīng)該怎樣進(jìn)行課堂…
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陳斌，張基林，張濤
“中學(xué)生物?！吨袑W(xué)生物校本課程開發(fā)的理論與實(shí)踐》開發(fā)的理論與實(shí)踐”是生物…
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徐正烈
踐行立德樹人，培養(yǎng)“未來公民”——本書緊扣“知行合一”的教育理念，立足社…
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楊培禾，曹溫慶
本書對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與教學(xué)理論進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和闡述，有以下四個(gè)特點(diǎn)：，…
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李麗華
本書運(yùn)用四個(gè)章節(jié)闡述了傳統(tǒng)節(jié)日課程開發(fā)的理論依據(jù)與實(shí)踐案例，其中章“傳統(tǒng)…
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