王陽(yáng)明四書(shū)心解

　　朱熹《四書(shū)章句集注》可謂基于理學(xué)對(duì)“四書(shū)”的“理”解，王陽(yáng)明為心學(xué)之集大成者，盡管他沒(méi)有對(duì)“四書(shū)”逐章逐句進(jìn)行注解，但其思想、著述均在解讀以“四書(shū)”為代表的儒家經(jīng)典。《傳習(xí)錄》內(nèi)容十之七八與“四書(shū)”相關(guān)，故此也可視為王陽(yáng)明基于心學(xué)思想對(duì)“四書(shū)”的獨(dú)到“心”解。本書(shū)打破《傳習(xí)錄》的篇章和對(duì)話(huà)體例，以“四書(shū)”篇章為成書(shū)結(jié)構(gòu)，匯集王陽(yáng)明散落于各篇章的論述，對(duì)“四書(shū)”核心概念、觀點(diǎn)予以解讀。王陽(yáng)明四書(shū)“心”解直接而親切、簡(jiǎn)易而廣大，不僅是深入理解“四書(shū)”文字的有益工具，更是為體悟孔門(mén)心傳、踐行修己安人之道指明了一條捷徑。

　　文東茅，北京大學(xué)教育學(xué)院教授，兼任北京大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)部副主任，中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)監(jiān)事，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教師教育分會(huì)監(jiān)事，中國(guó)教育三十人論壇成員。長(zhǎng)期從事基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的幸福教育理論研究與實(shí)踐探索，主張基于心安的幸福觀和修己安人的教育觀。張可可，廣東金融學(xué)院教師，北京大學(xué)教育學(xué)院優(yōu)秀進(jìn)修教師，福建省石溪文化藝術(shù)館國(guó)學(xué)部主任。長(zhǎng)期致力于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)與推廣，主要從事陽(yáng)明心學(xué)和《論語(yǔ)》研究。