簡明核應(yīng)急心理學

第一章 核應(yīng)急與心理學
1.1 核與核輻射
1.2 核事故
1.2.1 切爾諾貝利的陰影
1.2.2 日本福島核事故
1.3 核與輻射事件的分級
1.3.1 國際核與輻射事件分級
1.3.2 核與輻射事件的威脅類型
1.4 核應(yīng)急的概念及不同研究視角
1.4.1 核應(yīng)急的概念
1.4.2 環(huán)境污染處理視角
1.4.3 輻射危害處理視角
1.4.4 心理健康視角
1.5 相關(guān)法規(guī)和標準梳理
1.5.1 核應(yīng)急相關(guān)的國際標準
1.5.2 核應(yīng)急相關(guān)的國內(nèi)法規(guī)和標準
1.6 心理現(xiàn)象及其過程
1.6.1 認知過程／2l
1.6.2 情緒和情感過程
1.6.3 意志過程
1.7 心理的生物學和社會學基礎(chǔ)
1.7.1 心理的生物學基礎(chǔ)
1.7.2 心理的社會學基礎(chǔ)
1.8 人格
1.8.1 人格的基本特性
1.8.2 人格理論
1.9 心理發(fā)展和心理健康
1.9.1 心理發(fā)展階段
1.9.2 心理健康
第二章 核事件中心理應(yīng)激反應(yīng)
2.1 心理應(yīng)激反應(yīng)概述
2.2 心理應(yīng)激理論模型
2.3 心理應(yīng)激反應(yīng)階段
2.4 心理應(yīng)激反應(yīng)分類及表現(xiàn)
2.4.1 個體心理應(yīng)激反應(yīng)
2.4.2 群體心理應(yīng)激反應(yīng)
2.5 心理應(yīng)激反應(yīng)的調(diào)節(jié)
2.5.1 主動、向外、釋放和進取
2.5.2 抑制、退縮、被動和消極
第三章 核應(yīng)急心理危機評估
3.1 核應(yīng)急心理危機評估概述
3.1.1 核應(yīng)急心理危機評估的概念
3.1.2 核應(yīng)急心理危機評估的重要性
3.1.3 核應(yīng)急心理危機評估的基本方法
3.2 核應(yīng)急心理危機評估的對象
3.2.1 核設(shè)施營運單位人員心理危機評估
3.2.2 公眾心理危機評估
3.2.3 受輻射者心理危機評估
3.3 核應(yīng)急心理危機評估的內(nèi)容和方式
3.3.1 心理危機評估內(nèi)容
3.3.2 心理危機評估方式
第四章 核應(yīng)急心理危機干預
4.1 核應(yīng)急心理危機干預概述
4.2 核應(yīng)急心理危機干預的對象及階段
4.2.1 核應(yīng)急心理危機干預的對象分類
4.2.2 核應(yīng)急心理危機干預的階段
4.2.3 不同類別人群的心理危機干預
4.3 核應(yīng)急心理危機干預的目標和原則
4.3.1 核應(yīng)急心理危機干預目標
4.3.2 核應(yīng)急心理危機干預原則
4.4 核應(yīng)急心理危機干預技術(shù)
4.4.1 一般支持性技術(shù)
4.4.2 專業(yè)干預技術(shù)
第五章 核應(yīng)急心理健康促進
5.1 核應(yīng)急心理健康促進的方法
5.1.1 建立心理健康檔案
5.1.2 評估的步驟
5.1.3 評估訪談的技巧
5.1.4 心理狀況評估的內(nèi)容
5.1.5 心理狀態(tài)的描述和后續(xù)處置
5.1.6 心理健康促進工作的過程記錄
5.2 心理健康活動
5.2.1 心理健康團體輔導
5.2.2 心理劇
第六章 核應(yīng)急與公眾心理溝通
6.1 核應(yīng)急公眾認知與態(tài)度
6.1.1 公眾接受度
6.1.2 恐懼管理
6.1.3 鄰避效應(yīng)
6.2 核應(yīng)急中媒體的作用及引導
6.2.1 搭建線上溝通平臺，促進民眾“核”認知
6.2.2 預防公眾危機，配合輿情應(yīng)對
6.3 核應(yīng)急公眾心理溝通方法
6.3.1 態(tài)度理論與風險溝通
6.3.2 公眾溝通障礙及對策
第七章 核應(yīng)急心理學的應(yīng)用實踐及展望
7.1 核應(yīng)急心理學應(yīng)用實踐
7.1.1 營造核應(yīng)急和諧心理環(huán)境
7.1.2 提高核應(yīng)急能力
7.2 核應(yīng)急心理學發(fā)展趨勢展望
7.2.1 核設(shè)施營運單位人員心理應(yīng)急原則
7.2.2 公眾核應(yīng)急心理
7.2.3 核應(yīng)急心理的傳播與普及
7.2.4 核應(yīng)急心理智能化及情緒識別
參考文獻