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當前位置: 首頁出版圖書人文社科哲學(xué)心理學(xué)情緒聚焦的過程體驗療法

情緒聚焦的過程體驗療法

情緒聚焦的過程體驗療法

定 價:¥98.00

作 者: (美)羅伯特·埃利奧特(加)珍妮·C. 沃森
出版社: 重慶大學(xué)出版社
叢編項:
標 簽: 暫缺

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ISBN: 9787568941983 出版時間: 2024-03-01 包裝: 平裝-膠訂
開本: 128開 頁數(shù): 字數(shù):  

內(nèi)容簡介

  在本書中,作者詳述了這一既有理論依據(jù)又有實證支撐的人本主義療法所面對的各種任務(wù)及處理技巧,同時強調(diào)了治療關(guān)系的重要性。本書的作者都是該領(lǐng)域備受尊崇的領(lǐng)軍人物,他們探討了理論、個案概念化、治療和研究,使得讀者對這一復(fù)雜的療法能有所了解。尤其是在案例中他們認真嚴謹?shù)卦敿毭枋隽俗稍儙熀蛠碓L者的交流情況,向讀者展示了如何謹慎嫻熟地運用這些技巧促使來訪者發(fā)生轉(zhuǎn)變。該書信息量大,知識性強,對于治療師、學(xué)習(xí)過程體驗療法的學(xué)生以及教授這一療法的老師頗有價值。

作者簡介

  羅伯特·埃利奧特,博士,托萊多大學(xué)心理學(xué)教授,過程體驗療法研究中心主任。在加利福尼亞大學(xué)的洛杉磯分校完成其臨床心理學(xué)博士學(xué)業(yè)期間,他接受了以來訪者為中心的療法培訓(xùn),并開始研究來訪者的治療體驗。在托萊多大學(xué),他一直致力于推進過程體驗療法的培訓(xùn)項目,同時擔(dān)任臨床培訓(xùn)的主任。珍妮·C. 沃森,博士,多倫多大學(xué)社區(qū)發(fā)展和心理咨詢部副教授。她和勞拉·賴斯在多倫多的約克大學(xué)的研究所工作,從勞拉·賴斯那里她學(xué)著傾聽并試圖從來訪者的獨特視角看問題。她的做法一貫是以來訪者為中心的。她的理論路徑受到霍妮和其他學(xué)者的影響。朗達·N.戈德曼,博士,阿爾格西大學(xué)心理學(xué)院副教授,伊利諾州埃文斯頓市西北大學(xué)家庭問題研究所專職治療師。她在研究生院的時候就對過程體驗療法很感興趣,師從萊斯利·S.格林伯格。過程體驗療法結(jié)合了她多方面的興趣:存在主義哲學(xué)、以來訪者為中心的療法、禪宗和完形療法。萊斯利·S.格林伯格,博士,多倫多約克大學(xué)心理學(xué)教授。在1970年攻讀完工程學(xué)碩士學(xué)位后,他另辟蹊徑,和勞拉·賴斯接受以來訪者為中心的療法培訓(xùn),并在多倫多完形研究所接受了為期三年的培訓(xùn)。他將完形療法和以來訪者為中心的療法整合起來,融入情緒聚焦理論。 譯者簡介 賈喜鋒,西南政法大學(xué)外語學(xué)院英語專業(yè)教研室副教授,研究領(lǐng)域:英美文學(xué)及翻譯??蒲薪虒W(xué)成果:發(fā)表有 “英美文學(xué)課堂教學(xué)模式”等論文,教學(xué)中取得良好的效果。

圖書目錄

引 言 過程體驗療法的精髓和實踐 ……………………………………003
過程體驗的治療原則 ……………………………………………007
本書概述 …………………………………………………………015
第一部分 過程體驗療法的基本原理
第二章 過程體驗理論 過程體驗療法的總源頭:新人文主義 …………………………024
情緒理論 …………………………………………………………028
辯證建構(gòu)主義 ……………………………………………………043
深入了解過程體驗理論 …………………………………………048
第三章過程體驗療法有效性的研究
過程體驗療法的實證支持 ………………………………………053
 有關(guān)過程體驗療法的更多研究 …………………………………061
第四章 來訪者微加工:過程體驗治療師所要聆聽的
過程體驗個案概念化中的一般方法 ……………………………065
微標記:關(guān)注即時即刻的過程 …………………………………068
 獨特標記:來訪者如何對待自己和他人 ………………………076
參與模式標記:在特定時刻來訪者如何接近他們的體驗 ……078
重要任務(wù)標記:治療期來訪者的主要任務(wù) ……………………………082
治療焦點標記 ……………………………………………………………084
推薦閱讀 …………………………………………………………………086
第五章 過程體驗療法中的治療師加工
過程體驗療法中治療師的內(nèi)在加工 ……………………………………088
治療師的體驗反應(yīng)模式 …………………………………………………097
了解更多有關(guān)治療師加工 ………………………………………………116
第六章 治療任務(wù)概覽
治療任務(wù)分析:變化過程示意圖 ………………………………………118
過程體驗任務(wù)圖 …………………………………………………………122
第二部分 過程體驗療法的具體實施過程和各階段的任務(wù)
第七章 共情和探索:過程體驗療法的核心
作為積極改變過程的共情 ………………………………………………137
共情:治療師的內(nèi)心體驗 ………………………………………………140
共情路徑和來訪者對治療師共情的微標記 ……………………………144
對相關(guān)問題體驗的一般共情探索 ………………………………………148
脆弱性的共情確認 ………………………………………………………161
了解更多有關(guān)共情探索和共情確認 ……………………………………173
第八章 治療關(guān)系的呵護和培養(yǎng)
對治療關(guān)系的普遍理解 …………………………………………………176
治療開始時的創(chuàng)建工作同盟 ……………………………………………179
修復(fù)同盟障礙的關(guān)系對話 ………………………………………………193
結(jié)束治療任務(wù) ……………………………………………………………205
進一步閱讀和研究的建議 ………………………………………………208
第九章 接近并允許體驗
為聚焦障礙而清理空間 …………………………………………………210
對不清楚感受的體驗聚焦 ………………………………………………223
允許和表達情緒 …………………………………………………………235
了解更多有關(guān)接近和允許體驗任務(wù)的知識 ……………………………240
第十章 對疑難體驗的再加工
用于解決困難反應(yīng)的系統(tǒng)性喚醒展開 …………………………………244
創(chuàng)傷或痛苦經(jīng)歷的復(fù)述 …………………………………………………254
用于意義申辯的意義創(chuàng)造 ………………………………………………262
對了解更多再加工任務(wù)的學(xué)習(xí)建議 ……………………………………273
第十一章 用于沖突分裂的雙椅法
沖突分裂的臨床指標 ……………………………………………………278
針對自我評估分裂的雙椅對話 …………………………………………279
針對自我阻撓分裂的雙椅扮演 …………………………………………300
進一步學(xué)習(xí)雙椅法的建議 ………………………………………………306
第十二章 用于未完成心結(jié)的空椅法
未完成心結(jié)的臨床指標 …………………………………………………309
空椅法中的來訪者和治療師過程 ………………………………………310
學(xué)習(xí)空椅法的建議 ………………………………………………………337
第三部分 過程體驗療法的實踐問題
第十三章 過程體驗療法在實施中的常見問題
來訪者對過程體驗療法的適用度與適應(yīng)性的相關(guān)問題 ………………342
如何向來訪者解釋過程體驗療法 ………………………………………346
關(guān)于治療過程的問題 ……………………………………………………347
有關(guān)障礙或特殊情況 ……………………………………………………359
第十四章 適合特定來訪者的過程體驗療法
臨床抑郁癥 ………………………………………………………………369
未解決的人際傷害和創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙 …………………………………376
 極度壓力障礙和邊緣過程 ………………………………………………383
應(yīng)對邊緣過程和極度壓力障礙的一般性改變原則 ……………………386
第十五章 對過程體驗療法教學(xué)的相關(guān)建議
學(xué)習(xí)過程體驗療法的經(jīng)歷和階段 ………………………………………398
對過程體驗療法培訓(xùn)的總體考慮 ………………………………………399
過程體驗療法訓(xùn)練的特定形式 …………………………………………405
有關(guān)進一步訓(xùn)練的建議和資源 …………………………………………407
參考文獻 ………………………………………………………………………411
致 謝 …………………………………………………………………………440
譯后記 …………………………………………………………………………443

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